2023三年级英语上册 Unit 3 My friends第3课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit3Myfriends第3课时教案牛津译林版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级英语上册Unit3Myfriends的第3课时教案，牛津译林版。本节课的主要目标是让学生能够熟练运用本课时所学词汇和句型来介绍自己的朋友，并能够听懂并回应相关的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的日常英语对话，并能够运用简单的英语词汇来介绍自己和询问他人的信息。本课时将进一步扩展学生的词汇量，并教授如何用英语来介绍朋友。学生需要能够听懂并能够用英语回答关于朋友的问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用关键词汇和句型来介绍朋友，提高学生在实际情景中的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并理解不同文化背景下的朋友概念，培养学生的文化意识，使他们在与不同文化背景的朋友交流时能够更好地理解和尊重对方。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和实践来掌握新的词汇和句型，培养学生的观察力、思维能力和问题解决能力。

4.学习策略：本节课将教授学生一些有效的学习策略，如如何通过观察和模仿来学习新词汇和句型，如何通过合作和互动来提高学习效果等。学生需要能够在老师的引导下，运用这些学习策略来提高自己的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本课时涉及一些新词汇，如"friend","name","age","like","have","fun"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

2.句型练习：学生需要能够熟练使用"What'shis/hername?","Howoldishe/she?","Doeshe/shelike...?","He/Shehas...","Wehavefuntogether."等句型来介绍朋友。

难点：

1.词汇掌握：对于部分学生来说，记忆新词汇可能存在困难。

2.句型应用：学生可能在实际操作中不知道如何正确使用句型，特别是在介绍朋友时可能会感到困惑。

解决办法：

1.通过图片、实物、动作等辅助手段，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设情景，让学生在实际语境中练习使用句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供例句和模板，让学生模仿和练习，增强他们对句型的理解和应用能力。

4.鼓励学生多读多说，可以通过朗读、模仿、小组对话等方式来提高学生的语言实践能力。

5.分层次教学，对不同水平的学生给予不同的指导和期望，让每个学生都能在课堂上积极参与并取得进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，通过模拟朋友之间的对话，让学生练习介绍朋友。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟向他人介绍朋友的情景。

3.差异化教学法：根据学生的不同水平和需求，给予不同的指导和教学内容，让每个学生都能在课堂上积极参与并取得进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提供更多的学习资源和活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实物教具：使用实物教具，如玩具、卡片等，让学生通过观察和操作来学习和记忆词汇和句型。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互动交流，共同完成任务，提高学生的合作能力和语言交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Myfriends课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Myfriends知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Myfriends课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Myfriends课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Myfriends知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握介绍朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验介绍朋友的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3Myfriends知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Myfriends知识点，掌握介绍朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Myfriends课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Myfriends课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3Myfriends知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：本节课涉及的词汇有"friend","name","age","like","have","fun"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

2.句型：学生需要能够熟练使用"What'shis/hername?","Howoldishe/she?","Doeshe/shelike...?","He/Shehas...","Wehavefuntogether."等句型来介绍朋友。

3.语法：本节课主要涉及一般现在时态的肯定句和疑问句的构成和用法。学生需要掌握一般现在时态的构成，即主语+动词原形，以及一般现在时态疑问句的构成，即"What'shis/hername?"和"Howoldishe/she?"。

4.听力理解：学生需要能够听懂并理解关于朋友的基本信息，如名字、年龄和喜好等。

5.口语表达：学生需要能够熟练运用本课时所学词汇和句型来介绍自己的朋友，并能够听懂并回应相关的问题。

6.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并理解不同文化背景下的朋友概念，培养学生的文化意识，使他们在与不同文化背景的朋友交流时能够更好地理解和尊重对方。

7.合作学习：学生需要能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务，提高团队合作意识和沟通能力。教学反思今天上的这节课是三年级的英语课，主要内容是Unit3Myfriends。在课前，我给学生发布了预习任务，让他们通过在线平台观看PPT、视频和阅读文档，提前了解课程内容。在课堂上，我首先通过一个有趣的故事引出了本节课的主题，然后详细讲解了新词汇和句型。学生们听讲得很认真，参与课堂活动也非常积极。

在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演的任务，让学生们在实践中掌握如何介绍朋友。他们表现得很好，能够熟练地使用所学词汇和句型进行交流。通过这些实践活动，学生们不仅提高了口语表达能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。

在课后，我布置了一些作业，让学生们巩固所学知识。同时，我也提供了一些拓展资源，供学生们进一步学习和探索。我希望他们能够利用这些资源，拓宽自己的知识视野，提高自主学习能力。

通过这节课，我深刻体会到了教学相长的道理。作为一名教师，我需要不断学习和进步，以更好地指导和帮助学生。在今后的教学中，我会更加努力，不断提高自己的教学水平，让每个学生都能在课堂上获得更好的学习体验和成果。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我采用了提问、观察和测试等方式来评估学生的学习效果。

首先，我通过提问来了解学生对词汇和句型的掌握情况。例如，我会提问学生：“What'syourfriend'sname?”或者“Howoldisyourfriend?”等。通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

其次，我会观察学生在课堂活动中的表现。在小组讨论和角色扮演中，我会关注学生的参与程度和交流能力。通过观察，我可以了解学生是否能够有效地与他人合作，并在实际语境中运用所学知识。

最后，我会进行一些小测试来评估学生的学习成果。例如，我会让学生们用所学词汇和句型来编写一个小故事，或者进行一些听力练习，以检验他们对知识点的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。在本节课的课后，我布置了一些作业，让学生们巩固所学知识。

我会认真批改学生的作业，并给出具体的点评。对于学生的错误，我会指出并解释，帮助他们改正。同时，我也会表扬学生的优秀表现，给予他们正面的反馈，鼓励他们继续努力。

总的来说，课堂评价和作业评价是教学评价的重要组成部分。通过这些评价方式，我可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，以提高学生的学习效果。同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，认真完成作业，以达到更好的学习成果。板书设计①词汇展示

重点词汇：friend,name,age,like,have,fun

②句型展示

重点句型：What'shis/hername?Howoldishe/she?Doeshe/shelike...?He/Shehas...Wehavefuntogether.

③语法展示

一般现在时态的肯定句和疑问句的构成和用法。

④听力理解

听力练习中的关键信息，如名字、年龄和喜好等。

⑤口语表达

⑥文化意识

不同文化背景下的朋友概念，培养学生的文化意识。

通过以上板书设计，希望学生能够更加直观地理解和记忆本节课的知识点，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的朋友》故事书，讲述不同文化背景下朋友的故事，帮助学生理解朋友的概念和重要性。

-视频资源：《介绍我的朋友》视频，展示不同年龄和背景的朋友们相互介绍和交流的情景，帮助学生理解和练习