2024-2025学年八年级地理上册 1.1疆域教案1 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册1.1疆域教案1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课主要教学内容为2024-2025学年八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案1》。本节课的内容主要包括我国领土的四至点、纬度位置、海陆位置以及疆域辽阔的特点。通过本节课的学习，学生将对我国的地理位置有一个初步的认识，理解我国在世界地图上的位置以及我国的疆域范围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的地理课程中已经学习了地球的基础知识，对地球的纬度和经度有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从宏观的角度认识我国在世界地图上的位置，理解我国的疆域范围，并掌握我国领土的四至点。同时，学生也将通过本节课的学习，了解到我国疆域的辽阔，增强对祖国的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理学科的核心素养、知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观。

1.地理学科的核心素养：通过本节课的学习，学生将培养空间认知、综合思维、地理信息意识和地理实践能力等地理学科的核心素养。

2.知识与技能：学生将掌握我国领土的四至点、纬度位置、海陆位置以及疆域辽阔的特点，并能够运用这些知识解释实际问题。

3.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，学生将培养地理观察、地理分析和地理综合等地理学习的方法。

4.情感态度价值观：学生将加深对祖国的了解和热爱，培养对祖国的忠诚和责任感，同时也将培养学生的全球观念和合作意识。学情分析本节课的对象是2024-2025学年八年级的学生，他们在七年级时已经接触过地理课程，对地球的基础知识，如纬度和经度有一定的了解。他们在空间认知、综合思维、地理信息意识和地理实践能力等方面有一定的基础，但还需进一步的培养和提高。

在知识方面，学生已经了解到地球的基本面貌和地理分布，对本国的地理位置有一定的认识。然而，他们对我国的疆域范围、领土的四至点以及疆域辽阔的特点等方面的知识还较为模糊，需要通过本节课的学习进行深化。

在能力方面，学生具备一定的地理观察和分析能力，能够通过地图和数据等资料进行地理信息的获取和解读。然而，他们在地理综合和实践方面的能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践进行培养。

在素质方面，学生具备一定的学习积极性和探索精神，对新鲜的知识充满好奇。同时，他们也具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与小组讨论和合作探究。这些素质将对本节课的学习起到积极的推动作用。

学生的行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中进行适当的引导和管理，创设良好的学习氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对八年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、互动讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，向学生传授我国疆域的相关知识，使学生能够系统地了解和掌握我国领土的四至点、纬度位置、海陆位置以及疆域辽阔的特点。

互动讨论法：在课堂上，教师将与学生进行互动，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，激发学生的思考和探索兴趣，提高学生的地理观察和分析能力。

案例研究法：教师将提供一些实际的案例，让学生通过研究案例，深入了解我国的疆域情况，培养学生的地理实践能力。

项目导向学习法：教师将组织学生进行项目导向学习，让学生通过团队合作，完成一定的任务，如制作我国疆域分布图等，培养学生的地理综合思维和地理实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演不同角色，如地理学家、探险家等，从不同角度介绍我国疆域的特点，增强学生的参与度和学习兴趣。

实验：让学生通过实际操作，如用地图拼出我国疆域轮廓等，增强学生对我国疆域形状和范围的理解。

游戏：设计一些地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示我国疆域的相关地图、数据和图像，直观地呈现我国疆域的特点。

视频：播放一些关于我国疆域的短视频，让学生更直观地了解我国疆域的实际情况。

在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看我国的疆域分布，提高学生的地理实践能力。

同时，我还将提供一些实地考察和调研的机会，让学生亲身感受我国疆域的辽阔和美丽，激发学生对地理学科的热爱。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国疆域的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国疆域的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张我国疆域地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国领土的四至点、纬度位置、海陆位置以及疆域辽阔的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨我国疆域的特点和意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国疆域的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地理分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国疆域的相关知识点，掌握地理分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与我国疆域相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的我国疆域的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《中国地理》：这是一本关于中国地理的综合性书籍，详细介绍了中国的地理特征、自然环境和人文景观。学生可以通过阅读这本书，深入了解中国的地理国情，加强对疆域概念的理解。

《地图上的中国》：这是一本以地图为主线的书籍，通过丰富的地图资源，展示中国的地理位置、疆域范围和地理特征。学生可以通过观察地图，加深对我国疆域的认识。

《地理信息系统应用》：这是一本关于地理信息系统（GIS）应用的书籍，介绍了GIS技术在地理研究和地理决策中的应用。学生可以通过学习这本书，了解GIS技术在疆域分析和地理决策中的重要作用。

2.拓展建议：

结合教材内容，我为学生提供以下拓展学习建议：

（1）深入了解我国疆域的历史变迁：学生可以通过查阅历史资料，了解我国疆域的历史变迁过程，掌握我国疆域变化的原因和影响。

（2）研究其他国家疆域问题：学生可以选择一个或多个国家，研究其疆域问题，如领土争端、疆域扩张等，分析其原因和解决办法。

（3）实践地理信息技术：学生可以利用在线地图工具，如GoogleEarth等，观察我国疆域的地理特征，尝试使用地理信息系统（GIS）技术进行疆域分析。

（4）参观地理博物馆或实地考察：学生可以利用课余时间，参观地理博物馆或进行实地考察，直观地感受我国疆域的辽阔和美丽。

（5）开展地理主题的研究性学习：学生可以选择一个地理主题，如我国疆域的生态状况、疆域与文化等，进行研究性学习，提高自己的地理实践能力。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了认真的反思。我认为，本节课在教学内容的选择和安排上，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使得学生能够在教师的引导下，逐步理解和掌握我国疆域的相关知识点。同时，我也在教学方法的选择上进行了充分的考虑，通过讲授法、讨论法、案例研究法等教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂活动的设计上，我应该更多地考虑到学生的实际操作能力和实践经验，使得课堂活动更加贴近学生的实际生活，增强学生的学习体验。其次，在教学资源的利用上，我应该更加注重多媒体教学资源的运用，通过视频、图片等丰富的教学资源，使学生能够更加直观地理解和掌握我国疆域的相关知识。最后，在课堂互动和讨论的环节，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，使每个学生都能够积极参与到课堂活动中来。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置作业时，应考虑到学生的实际情况和能力水平，确保作业的难度适中，能够激发学生的学习兴趣。

3.作业内容应包括对我国疆域的基本概念、特点和重要性的理解和掌握，以及对相关地图和数据的分析能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，对学生的学习成果进行评价和反馈。

2.在反馈过程中，应指出学生在作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。

3.对于学生的优点，应给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和学习的积极性。

4.对于学生的不足，应给予耐心的指导和帮助，指出存在的问题，并提出具体的改进建议。

5.在反馈过程中，应注重与学生的互动，倾听学生的意见和建议，以便更好地了解学生的学习情况和需求。

6.反馈时，应注重学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和建议，以促进每个学生的学习进步。

7.及时向学生提供反馈结果，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整和改进。

8.在反馈过程中，应注重培养学生的自我反思能力，鼓励学生对自己的学习过程进行反思和总结，以便更好地了解自己的学习情况和需求。

9.在反馈过程中，应注重培养学生的批判性思维能力，鼓励学生对自己的学习成果进行批判性思考，以便更好地提高自己的学习能力。

10.在反馈过程中，应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主学习和探索，以便更好地提高自己的学习能力。课后作业1.请根据本节课所学内容，绘制一幅我国疆域分布图，标注我国领土的四至点，并简要说明每个四至点的位置和意义。

2.请收集我国疆域相关的数据，如面积、人口、地形等，制作一份我国疆域数据表，并分析我国疆域的特点。

3.请选择一个我国疆域内的自然景观或人文景观，进行介绍，包括其地理位置、特点和重要性。

4.请结合本节课所学内容，分析我国疆域的辽阔对我国经济发展和文化交流的影响。

5.请设计一份以我国疆域为主题的探究报告，包括研究目的、研究方法、研究过程和结论。

答案举例：

1.我国领土的四至点分别为：最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线上；最南端——南沙群岛的曾母暗沙；最西端——新疆帕米尔高原的东南部；最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处。

2.我国疆域面积约为960万平方千米，是世界上面积第三大的国家。我国疆域内地形复杂多样，有高原、平原、山地、盆地等多种地形。我国疆域内人口众多，是世界上人口最多的国家。

3.例如，泰山位于山东省，是我国的五岳之首，被誉为“五岳独尊”。泰山不仅有壮丽的自然景观，还有丰富的历史文化底蕴，是中华民族的重要象征之一。

4.我国疆域的辽阔使得我国拥有丰富的自然资源和多样的民族文化，促进了我国经济发展和文化交流。同时，辽阔的疆域也为我国提供了广阔的发展空间和战略回旋余地。