2024-2025学年小学霸凌是痛苦的根源我们反对班会教学设计

2024-2025学年小学霸凌是痛苦的根源我们反对班会教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学四年级的学生，主题是“霸凌是痛苦的根源，我们反对班会”。课程内容与我国小学四年级道德与法治教材中关于友善、尊重他人的章节相关联。通过本节课的教学，让学生深入了解霸凌的危害，树立友善、尊重他人的价值观，学会拒绝和抵制不良行为。

课程内容包括：1.霸凌的定义与类型；2.霸凌对受害者和施暴者的危害；3.友善待人的重要性；4.学会拒绝和抵制不良行为的方法。教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合实际情况，采用讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生深入思考，提高他们的道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的道德素养，使学生树立友善、尊重他人的价值观，认识到霸凌的危害，养成拒绝和抵制不良行为的良好习惯。

2.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，使学生在互动中学会倾听、理解他人，培养友善相处的意识。

3.提升学生的自主思考能力，通过问题引导、角色扮演等教学方法，激发学生对友善、尊重的思考，学会从不同角度分析问题。

4.增强学生的情绪管理能力，帮助学生学会调控自己的情绪，遇到问题时能保持冷静，以友善的方式解决问题。重点难点及解决办法重点：1.霸凌的定义与类型；2.友善待人的重要性；3.学会拒绝和抵制不良行为的方法。

难点：1.让学生深刻理解霸凌对受害者和施暴者的危害；2.培养学生在与他人相处时能够展现出友善、尊重的品质；3.引导学生学会在实际生活中运用所学方法拒绝和抵制不良行为。

解决办法：1.通过讨论、案例分析等方式，让学生置身于实际情境中，增进对霸凌危害的认识；2.组织角色扮演活动，让学生在亲身体验中学会友善待人；3.教师引导学生进行反思，鼓励学生在日常生活中积极践行友善、尊重他人的原则，并提供及时的指导和反馈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：网络教学视频、相关文章、霸凌案例等。

4.教学手段：讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。

5.教学辅助材料：道德与法治教材、学生作业本、学习手册等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌的知识内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确霸凌教学目标和霸凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友善、尊重他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌的定义与类型，结合实例帮助学生理解。

突出友善待人的重要性，强调拒绝和抵制不良行为的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合霸凌内容，引导学生思考友善、尊重他人与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌内容，强调友善待人、拒绝和抵制不良行为的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.霸凌的定义与类型：了解霸凌行为的概念，掌握不同类型的霸凌行为，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌对受害者和施暴者的危害：理解霸凌对受害者的身心健康造成的长期影响，以及霸凌行为对施暴者未来人际关系的负面影响。

3.友善待人的重要性：学习友善待人的价值观，了解友善待人对个人成长和社交关系的重要性。

4.学会拒绝和抵制不良行为的方法：掌握拒绝不良行为的方法和技巧，学会如何抵制诱惑，保持良好的人际关系。

5.团队协作与沟通技巧：培养团队合作精神，学习有效的沟通技巧，提高与人相处的能力。

6.情绪管理能力：学会调控自己的情绪，遇到问题时保持冷静，以友善的方式解决问题。

7.道德素养的提升：树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，养成良好的道德素养。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上，我尽可能地让学生参与到课堂讨论中，通过小组合作、案例分析和角色扮演等方式，让学生在实际情境中感受友善、尊重他人的重要性。我觉得这种教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

然而，我也发现了一些问题。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，对于一些学生来说，他们对霸凌的危害认识还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们积极参与课堂讨论，表现出对友善、尊重他人的重视。通过今天的教学，他们应该对霸凌有了更深入的了解，知道了如何拒绝和抵制不良行为。

但在情感态度方面，我发现部分学生对于如何处理人际关系还是有些困惑。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注他们的情感需求，引导他们正确处理人际关系，培养良好的社交能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保学生在小组讨论时能够保持秩序，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

2.通过更多的生活案例，让学生深刻感受霸凌对受害者和施暴者的危害，提高他们的认识。

3.关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，培养良好的社交能力。

4.在教学中，更多地采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

今天的教学让我有了很多收获，也让我意识到教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生们创造一个更加有益的学习环境。课堂课堂评价：

在课堂评价方面，我将通过以下几个方面来了解学生的学习情况并及时发现问题进行解决：

1.观察学生的参与程度：在课堂上，我将密切观察每个学生的参与程度，是否能够积极地参与到课堂讨论和活动中来。如果发现有学生表现出不感兴趣或者参与度不高的情况，我将及时调整教学方法，尝试采用更加生动有趣的教学方式来吸引他们的注意。

2.提问和回答：我将通过提问的方式来检查学生对知识点的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以了解到他们是否能够准确地理解霸凌的定义与类型、友善待人的重要性以及拒绝和抵制不良行为的方法等方面的知识。同时，我也会注意学生的思考过程，是否有自己的观点和理解。

3.小组讨论和合作：在小组讨论和合作环节中，我将观察学生之间的交流和合作情况，了解他们是否能够有效地沟通和合作，是否能够在团队中展现出友善、尊重他人的品质。

作业评价：

在对学生的作业进行评价时，我将认真批改每一份作业，并及时给予学生反馈。我会注意以下几个方面：

1.作业的正确性：检查学生作业中的答案是否正确，如果发现有错误，我会详细指出错误所在，并指导学生如何进行改正。

2.作业的完成质量：除了答案的正确性，我还会关注学生作业的完成质量，包括字迹是否清晰、步骤是否详细、是否有自己的思考和理解等。

3.作业的及时性：我会要求学生按时提交作业，对于迟交或者没有提交的学生，我会及时与他们会面，了解原因，并给予适当的指导和帮助。