人教版美术一年级上册第2课《大家都做来做》教学设计

人教版美术一年级上册第2课《大家都做来做》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《大家都做来做》是人教版美术一年级上册第2课的教学内容。本节课的主要目标是让学生通过观察、思考和动手实践，掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。教材中提供了多个简单的绘画示例，如画太阳、画树木、画人物等，旨在激发学生的兴趣，引导学生积极参与，充分体验绘画的乐趣。

在教学过程中，我会引导学生观察每个绘画示例，分析其基本形状和颜色搭配，然后鼓励学生动手实践，将自己的想法通过绘画表达出来。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的绘画技能，培养对美术的热爱。核心素养目标分析《大家都做来做》这一课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。

1.审美判断：通过观察和分析教材中的绘画示例，学生能够理解并识别基本形状和颜色搭配，提高对美的感知和评价能力。

2.创意实践：学生在动手实践过程中，将发挥自己的想象力和创造力，将自己的想法通过绘画表达出来，培养解决问题的能力。

3.美术表现：通过绘画活动的实践，学生将掌握一些基本的绘画技巧，提高自己的美术表达能力，能够更加自信地展示自己的作品。

4.文化理解：通过学习不同的绘画示例，学生能够了解到不同文化背景下的艺术特点，增强对文化多样性的理解和尊重。学情分析在开展《大家都做来做》这一课时，我们需要对学生的实际情况进行深入的了解和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和动手能力还在发展中。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要我们通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们的自我控制能力较弱，需要在教学过程中不断引导和鼓励。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生可能对绘画有一定的兴趣，但绘画技能参差不齐。有的学生可能已经具备一定的绘画基础，而有的学生可能还没有接触过正规的绘画训练。因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

在能力方面，学生们的观察力、想象力和创造力各有不同。我们需要通过引导他们观察绘画示例，分析基本形状和颜色搭配，激发他们的想象力和创造力，帮助他们将想法通过绘画表达出来。

在素质方面，学生们对美术的认识和理解程度不同。我们需要通过讲解和实践活动，让他们了解到美术的价值，培养他们对美的鉴赏能力和审美情趣。

3.行为习惯

学生们在学习过程中可能存在不同的行为习惯。有的学生可能比较安静，喜欢独立思考和创作；有的学生可能比较活跃，喜欢与同学交流和合作。我们需要充分尊重他们的习惯，创造一个既能够满足个性化需求，又能够促进合作交流的教学环境。

4.对课程学习的影响

对于《大家都做来做》这一课，学生们的基础知识、技能和素质将对课程学习的影响较大。我们需要根据他们的实际情况，设计适当的教学内容和活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画，提高审美能力。

同时，我们需要关注学生们在学习过程中的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如专注、耐心、细心等。这将有助于提高他们的学习效果，为今后的学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大家都做来做》这一课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度，认真学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解绘画技巧和颜色搭配，提高他们的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。确保这些实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组合作中相互学习和交流；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行绘画实践。

5.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行深入研究，掌握相关的绘画技巧和颜色搭配知识。此外，教师还需要具备一定的绘画能力，以便在教学过程中能够给予学生有效的指导和示范。

6.教学PPT或幻灯片：制作与教学内容相关的PPT或幻灯片，展示绘画示例和相关的理论知识。通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

7.教学活动设计：根据学生的实际情况，设计有趣的教学活动，如绘画比赛、小组讨论等。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技能和审美能力。

8.学生作业评价标准：提前制定学生作业的评价标准，以便在学生完成作业后，能够客观、公正地进行评价，给予他们及时的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绘画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的绘画作品，让学生初步感受绘画的艺术魅力。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绘画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己的绘画作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绘画艺术入门》：该书介绍了绘画的基本技巧、材料选择和创作方法，适合初学者阅读。

-《现代绘画大师》：通过介绍一些现代绘画大师的作品和创作理念，拓宽学生的艺术视野。

-《绘画作品欣赏指南》：该书提供了绘画作品的欣赏方法和评价标准，有助于学生提高审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看更多的绘画作品和艺术家访谈，了解绘画的发展历程和不同流派的特点。

-学生可以尝试参观一些绘画展览或艺术馆，亲身感受绘画作品的魅力，并尝试分析作品中的技巧和表达方式。

-学生可以参加一些绘画工作坊或课程，通过实践活动，提高自己的绘画技能和创作能力。

-学生可以尝试进行一些绘画创作，如绘制自己的肖像、风景或静物等，通过实践锻炼自己的观察力和表现力。

-学生可以与其他同学或老师交流自己的绘画作品和创作想法，互相学习和借鉴，提高自己的绘画水平。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《绘画艺术史》：为学生提供绘画艺术的发展脉络，帮助学生了解不同历史时期的绘画特点和代表人物。

-《绘画技巧手册》：详细介绍绘画的各种技巧，如构图、色彩、线条等，便于学生课后自学和练习。

-《世界绘画大师作品集》：收录了世界著名绘画大师的作品，有助于学生欣赏和学习不同风格的绘画。

视频资源：

-YouTube上的绘画教程：搜索“绘画教程”或“绘画技巧”，可以找到许多免费的绘画教学视频，涵盖各种绘画方式和技巧。

-艺术展览和绘画工作坊：搜索相关视频，让学生了解绘画作品的创作过程和背后的故事。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读任务：学生需在课后自主阅读《绘画艺术史》和《绘画技巧手册》，了解绘画的发展脉络和基本技巧，并做好读书笔记。

（2）绘画练习：学生可根据《世界绘画大师作品集》中的作品，选择一位自己喜欢的画家进行模仿练习，完成一幅作品，并在课堂上分享自己的学习心得和创作体会。

（3）参观访问：学生可利用周末或假期时间，参观当地的艺术馆或画廊，欣赏实物的绘画作品，提高自己的审美能力。

（4）线上交流：学生可加入绘画爱好者的线上社群，与其他绘画爱好者交流学习，分享自己的作品，获取反馈和建议，不断提高自己的绘画水平。

（5）主题创作：学生可选择一个自己感兴趣的主题，如自然、人物、建筑等，进行绘画创作，尝试用所学技巧表达自己的情感和观点。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供反馈等，以确保学生能够顺利完成拓展任务，提高自己的绘画素养。板书设计1.重点详细阐述：

①绘画的定义和重要性

②绘画的组成元素或结构

③绘画的技巧和表现方法

④绘画作品欣赏的方法和评价