2023二年级语文下册 第一单元 1 古诗二首 村居说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第一单元1古诗二首村居说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册第一单元1古诗二首村居

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习《村居》这首古诗，让学生能够理解古诗的基本内容，体会诗人对春天景象的描绘和情感表达，提高学生对古诗语言的理解能力。

2.文化传承与创新：通过学习《村居》这首古诗，使学生了解古代农村的生活环境和农耕文化，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，同时鼓励学生对古诗进行创新性解读和表达。

3.审美与鉴赏：通过学习《村居》这首古诗，培养学生对古诗的审美情趣，学会欣赏古诗中的意象美和情感美，提高学生的审美鉴赏能力。

4.思维发展与提升：通过学习《村居》这首古诗，培养学生的批判性思维和创新思维，引导学生从不同角度思考和解读古诗，提高学生的思维发展水平。三、学情分析二年级的学生在语言理解和表达方面已经有了一定的基础，能够理解和运用简单的词语和句式。他们对古诗有一定的接触，但可能对古诗的深层含义和文化背景还不够了解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解古诗的内容和情感，同时培养他们的语言表达能力和文化意识。

在知识方面，学生已经学习了简单的汉字和词语，具备了一定的阅读能力。然而，对于古诗的韵律、意象等特色，他们可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重让学生感受古诗的语言美和意境美，提高他们的文学素养。

在能力方面，学生已经具备了一定的思维能力和创新能力。他们喜欢通过图片、故事等直观的方式学习，对新颖有趣的教学活动感兴趣。因此，在教学过程中，可以运用多媒体教学资源，结合生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创新能力。

在素质方面，学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们善于模仿和创造，对于美的东西有较高的鉴赏能力。因此，在教学过程中，要注重培养学生的审美情趣，让他们在欣赏古诗的过程中，感受到美的力量。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣和自律意识，创设良好的学习氛围，提高课堂教学效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点是让学生理解古诗《村居》的内容和情感，体会古诗的语言美和意境美。教学难点是引导学生感受古诗的韵律特点，培养他们的文学素养和审美情趣。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段和活动，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。同时，要加强课堂管理，培养学生的学习行为习惯，确保教学目标的实现。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台

3.信息化资源：教学课件、古诗音频材料、相关图片和视频素材

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、背诵、情景模拟五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《村居》这首古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《春晓》：唐代诗人孟浩然所作，另一首描绘春天景象的古诗，可以让学生进一步体会诗人对春天的感受和描绘。

《静夜思》：唐代诗人李白所作，一首表达对家乡和亲人思念之情的古诗，可以让学生了解古诗中表达情感的方式。

《登鹳雀楼》：唐代诗人王之涣所作，一首描绘登高远望景象的古诗，可以让学生感受古诗中的意象美和韵律美。

《寻隐者不遇》：唐代诗人贾岛所作，一首表达对隐逸生活的向往和追求的古诗，可以让学生了解古代隐逸文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生进一步了解《村居》这首古诗的背景和作者杜甫的生平等，加深对古诗的理解和认识。

引导学生探究古代农耕文化和农村生活的特点，了解古代农民的生活状态和农耕活动。

鼓励学生尝试创作自己的古诗，培养学生的文学素养和创新能力。

让学生思考古诗在现代社会的作用和价值，探讨如何将古诗融入现代生活和学习中。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《村居》这首古诗，通过阅读和分析，我们了解了古诗的内容和情感，感受到了古诗的语言美和意境美。我们学习到了古诗的基本概念和组成部分，包括诗句、韵律、意象等。同时，我们也探讨了古诗在现实生活和学习中的应用和价值。

当堂检测：

1.根据《村居》的内容，回答以下问题：

（1）这首古诗的作者是谁？

（2）这首古诗主要描绘了什么场景？

（3）这首古诗表达了诗人怎样的情感？

2.请用自己的话简要解释古诗中的意象和意境。

3.请举例说明古诗在现实生活和学习中的应用和价值。

4.请尝试创作一首以春天为题材的古诗，并分享给大家。

5.根据对本节课的学习，你认为古诗对你的生活和学习有什么影响？请谈谈你的体会和感悟。

希望同学们通过课堂小结和当堂检测，能够巩固所学内容，提高自己的语文素养。八、板书设计①重点知识点：

-古诗的基本概念和组成部分

-古诗的韵律和意象

-古诗的表达情感的方式

②词句：

-村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

-儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

③艺术性和趣味性：

-使用颜色和图画来展示古诗的意象，如春天的景象、杨柳、纸鸢等。

-设计一些有趣的填空题或连线题，让学生通过板书来完成，增强互动性和参与感。

-鼓励学生在板书上添加自己的创意，如绘制春天的景色，或者用其他方式表达对古诗的理解和感受。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写《村居》这首古诗的作者。

答案：杜甫

（2）请填写《村居》这首古诗的开头两句。

答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

（3）请填写《村居》这首古诗中表达春天景象的词语。

答案：草长、莺飞、杨柳、春烟

2.简答题：

（1）请简要解释《村居》这首古诗的意境。

答案：《村居》这首古诗描绘了春天的农村景象，通过草长、莺飞、杨柳、春烟等意象，营造出一幅生机勃勃、宁静美丽的画面，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

（2）请简要分析《村居》这首古诗中的意象。

答案：《村居》这首古诗中的意象包括草长、莺飞、杨柳、春烟等，通过这些具体的自然景物，诗人勾画出一幅春天的农村景象，使读者能够感受到春天的气息和美好。

3.翻译题：

请将《村居》这首古诗翻译成现代汉语。

答案：《村居》这首古诗描绘了春天的农村景象，草长莺飞，杨柳拂堤，春烟笼罩。孩子们放学回家，忙忙碌碌地放风筝。诗人通过这首古诗表达了对春天的喜爱和赞美之情。

4.扩展题：

请结合自己的生活经验，谈谈对《村居》这首古诗的理解和感悟。

答案：《村居》这首古诗让我想到了我家乡的春天。那时候，大