古诗词诵读 3 春夜喜雨 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读3春夜喜雨教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）古诗词诵读3春夜喜雨教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《春夜喜雨》，该诗是统编版语文六年级下册古诗词诵读第三课的内容。本诗描绘了春夜细雨的景象，表达了诗人对大自然的喜爱和对农民的同情。在教学中，我将引导学生通过朗读、感悟，理解诗歌的意境，体会诗人的情感，同时，学会通过古典诗词来欣赏和体会中国传统文化的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触和学习过一些古诗词，对古典诗词的节奏、韵律、意境等有了一定的理解和认识。此外，学生在生活中也有过下雨的经历，能够理解雨的基本概念和景象。因此，在教学过程中，我可以利用学生已有的知识，帮助他们更好地理解和感悟《春夜喜雨》这首诗。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言能力：通过阅读和朗诵《春夜喜雨》，提升学生对古诗词的理解和表达能力，使他们在阅读和欣赏古诗词的过程中，能够感受到语言的美妙和魅力。

2.思维能力：通过分析《春夜喜雨》的意象和意境，培养学生的形象思维和抽象思维，使他们能够理解和感悟诗人的情感和思想。

3.文化素养：通过学习《春夜喜雨》，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，提升他们的文化素养，培养他们对传统文化的热爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗歌内容的理解：《春夜喜雨》描绘了春夜细雨的景象，表达了诗人对大自然的喜爱和对农民的同情。学生需要通过阅读和分析，理解诗歌的内容和主题。

（2）诗歌语言的品味：本诗运用了许多形象的词语和修辞手法，如“随风潜入夜，润物细无声”等。学生需要通过朗读和感悟，品味诗歌的语言美。

（3）诗歌情感的体会：诗人通过描绘雨夜景象，表达了对大自然的喜爱和对农民的同情。学生需要通过阅读和思考，体会诗人的情感。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解：诗歌中的“细雨”、“滋润”、“田家”等词语，需要学生结合生活经验和对自然现象的认识，理解诗歌的意象。

（2）诗歌意境的感悟：诗歌的意境是诗人通过描绘景象，表达情感和思想。学生需要学会通过诗歌的意象，感悟诗歌的意境。

（3）诗歌语言的欣赏：诗歌的语言美在于韵律、节奏和修辞手法。学生需要学会欣赏诗歌的语言美，提高自己的语文素养。

（4）诗歌情感的体会：诗人表达的情感和思想，需要学生结合诗歌内容和自己的生活体验，进行体会和感悟。

针对以上重点和难点，教学过程中我将采取有针对性的讲解和引导，通过朗读、讨论、分析等方法，帮助学生理解和感悟诗歌的内容和意境，提高他们的语文素养。同时，针对学生的实际情况，我将给予耐心指导，帮助学生突破学习难点，确保教学效果的达成。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解，引导学生了解《春夜喜雨》的时代背景、诗人的生平等，为学生的深入学习奠定基础。

（2）互动讨论法：组织学生就诗歌中的意象、意境、语言特点等展开讨论，促进学生主动思考和表达。

（3）案例研究法：分析其他古诗词作品，让学生对比《春夜喜雨》，进一步体会诗人的情感和艺术特色。

（4）情境教学法：通过播放春雨的视频、音频资料，或让学生描绘自己见过的春雨，创设情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演诗人，体会诗人在创作这首诗时的情感和心境。

（2）朗读比赛：组织学生分组朗读《春夜喜雨》，培养他们的语感和表达能力。

（3）诗歌创作：鼓励学生仿写或创作古诗词，以此检验他们对诗歌形式和内容的理解。

（4）小组讨论：分组讨论诗歌中的意象、意境等问题，促进学生互动和合作。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作多媒体课件，展示《春夜喜雨》的文本、诗人画像、相关背景资料等，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放春雨的视频资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的古诗词作品，拓宽他们的阅读视野。

（4）纸质资源：提供相关古诗词的教材、参考书等，方便学生查阅和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的朗诵视频或经典诗句，让学生初步感受古诗词的魅力。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词来表达情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗词相关的诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的主题、意象、意境等方面的特点和表达手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题、意象、意境等方面的特点和表达手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了许多唐代著名诗人的作品，包括李白、杜甫、王维等。学生可以通过阅读这些诗人的作品，进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

《宋词三百首》：收录了宋代著名词人的作品，如苏轼、李清照、辛弃疾等。学生可以通过阅读这些词人的作品，了解宋代词的风格和特点，同时也能感受到词人与诗人的不同表达方式。

《古文观止》：收录了许多古代散文的经典作品，包括先秦诸子、汉唐散文、宋明理学等。学生可以通过阅读这些作品，了解古代散文的风格和特点，同时也能提升自己的文言文阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生利用网络资源，搜索与本节课内容相关的古诗词，进一步了解和欣赏古诗词的美。

引导学生关注古诗词在现代生活中的应用，例如电影、电视剧、歌曲等，让学生体会古诗词在现代社会中的活力和魅力。

鼓励学生参加古诗词朗诵比赛、写作比赛等活动，提升学生的古诗词素养和表达能力。

指导学生进行古诗词创作，可以是对本节课学习的诗词进行仿写，也可以是创作自己的诗词。通过创作过程，让学生更好地理解和运用古诗词的技巧和方法。

让学生结合自己的生活经验和情感，尝试创作一首古诗词，并与其他同学分享，相互交流和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在课堂上的专注度和合作态度，以及他们对问题的思考和回答的准确性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点阐述和团队合作能力。评价学生对诗词内容的理解和分析能力，以及他们能够运用诗词表达情感和思想的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对古诗词基础知识的理解和掌握程度。测试内容可以包括诗词的背诵、词义理解、诗句填空等，以检查学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括古诗词短文或报告的撰写。检查学生对课堂所学知识的巩固和拓展情况，以及对古诗词的深入理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，以促进学生的持续发展和提高。同时，教师应鼓励学生提出问题和建议，建立积极的互动和沟通，共同促进教学效果的提升。板书设计①《春夜喜雨》作者：杜甫

-杜甫简介：唐代著名诗人，与李白并称为“李杜”

-春夜喜雨创作背景：杜甫在成都草堂期间所作，表达对农民的同情和对大自然的喜爱

②《春夜喜雨》内容概要

-诗中描绘的春夜细雨景象

-表达诗人对大自然的喜爱和对农民的同情

③《春夜喜雨》诗句解析

-随风潜入夜，润物细无声：描绘细雨悄然而至，润物无声

-野径云俱黑，江船火独明：描绘夜晚江上景色，云层密布，江船灯火明亮

-好雨知时节，当春乃发生：表达春雨适时而降，滋润万物

-随风潜入夜，润物细无声：描绘细雨悄然而至，润物无声

-野径云俱黑，江船火独明：描绘夜晚江上景色，云层密布，江船灯火明亮

-好雨知时节，当春乃发生：表达春雨适时而降，滋润万物

④《春夜喜雨》情感体会

-表达对大自然的喜爱和对农民的同情

-感悟诗人的情感和思想

⑤《春夜喜雨》艺术特色

-运用形象的语言和修辞手法，如比喻、拟人等

-注重意境的营造，通过描绘景象表达情感

⑥《春夜喜雨》学习启示

-学会欣赏和理解古诗词的意境和情感

-提高自己的语文素养和文化素养

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以更好地理解和记忆《春夜喜雨》的内容和特点，培养对古诗词的兴趣和欣赏能力。典型例题讲解例题1：请简要概括《春夜喜雨》的主要内容。

答案：《春夜喜雨》主要描绘了春夜细雨的景象，表达了诗人对大自然的喜爱和对农民的同情。

例题2：请分析《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”这句诗的意象和意境。

答案：这句诗通过描绘细雨悄然而至，润物无声的景象，表达了诗人对大自然的喜爱和对农民的同情。

例题3：请简述《春夜喜雨》中的情感变化。

答案：《春夜喜雨》中的情感变化主要体现在诗人对大自然的喜爱和对农民的同情。

例题4：请结合《春夜喜雨》的内容，谈谈你对“好雨知时节，当春乃发生”这句诗的理解。

答案：“好雨知时节，当春乃发生”这句诗表达了春雨适时而降，滋润万物，诗人对大自然的喜爱和对农民的同情。

例题5：请分析《春夜喜雨》中的修辞手法，并举例说明。

答案：《春夜喜雨》中的修辞手法有比喻、拟人等，如“随风潜入夜，润物细无声”中使用了比喻手法，将细雨比作随风潜入夜的细雨，形象生动地描绘了细雨悄然而至的景象。

例题6：请简要概括《春夜喜雨》的文学价值。

答案：《春夜喜雨》具有较高的文学价值，它不仅描绘了美丽的自然景象，还表达了诗人对大自然的喜爱和对农民的同情，具有强烈的情感感染力和艺术魅力。

例题7：请谈谈你对《春夜喜雨》中“野径云俱黑，江船火独明”这句诗的理解。

答案：“野径云俱黑，江船火独明”这句诗描绘了夜晚江上景色，云层密布，江船灯火明亮，形象地展现了