2024-2025学年高中英语 Unit 2 Growing pains Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语语感，提高学生的词汇量和语法水平。

2.文化意识：通过学习文章中的文化元素，提高学生对不同文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和作者观点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的独立思考和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和团队合作能力，培养学生的自主学习和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经接触过一些关于成长烦恼的主题，并对相关的表达和讨论有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于成长主题通常比较感兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的内容。他们在阅读理解方面可能具备一定的能力，但可能需要在分析作者观点和批判性思维方面进一步提升。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于通过合作学习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章深层含义和作者的态度方面，学生可能会遇到一些困难。此外，对于文章中涉及的文化差异和情感表达，他们可能需要更多的背景知识来fullycomprehension。在讨论和表达自己的观点时，学生可能会有语言表达的限制，需要教师的引导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）》（牛津译林版必修1）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备与成长烦恼相关的真实案例报道、故事短片、漫画等，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行板书和展示学生成果。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课堂演示和播放多媒体资源。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含阅读理解问题、思考题和讨论题等，以便学生能够有针对性地进行学习和思考。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂结束后收集学生对课堂内容和学习效果的反馈，以便进行教学反思和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）教学目标和Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅰ）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）重点，强调Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）知识的应用，提高实践能力。

在Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）新课呈现结束后，对Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）知识点进行梳理和总结。

强调Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）内容，强调Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.文章拓展：为学生提供与Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）主题相关的文章，如关于成长烦恼的真实故事、心理学科普文章等，以丰富学生对成长烦恼不同角度的理解。

2.视频拓展：推荐一些与Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）主题相关的短视频或纪录片，如关于青少年心理成长的纪录片、专家访谈等，以直观地展示成长烦恼的现实问题。

3.音频拓展：为学生提供一些与Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）主题相关的音频资料，如关于成长烦恼的播客、讲座等，以便学生能够在不同的情境下学习英语。

4.图片资源：提供一些与Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）主题相关的图片，如表示不同成长阶段的人物插图、心理状态的漫画等，以帮助学生更好地理解和表达相关概念。

（二）拓展建议

1.针对文章拓展，建议学生阅读后进行小组讨论，分享自己的感受和观点，并尝试用英语进行表达。同时，可以让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于成长烦恼的短文。

2.对于视频拓展，建议学生在观看后进行小组分享，讨论视频中的主题和观点，并尝试用英语进行总结。此外，可以让学生结合自己的成长经历，进行一次关于成长烦恼的英语演讲。

3.针对音频拓展，建议学生在聆听后进行小组讨论，分享自己的听后感，并尝试用英语进行表达。同时，可以让学生结合自己的生活经验，进行一次关于成长烦恼的英语访谈。

4.对于图片资源，建议学生观察图片后进行小组讨论，分享自己对图片的理解和联想，并尝试用英语进行描述。此外，可以让学生结合自己的成长过程，创作一幅关于成长烦恼的插图作品。板书设计①文章主题：成长烦恼

②文章结构：引言、主体、结论

③作者观点：成长过程中不可避免会面临各种烦恼，但通过积极面对和解决问题，可以促进个人的成长和发展。

④关键词汇：

-growingpains：成长烦恼

-adolescence：青春期

-challenges：挑战

-resilience：韧性

-support：支持

（二）词句

①词：

-adolescence：青春期

-resilience：韧性

-support：支持

-challenges：挑战

-maturity：成熟

②句：

-Growingpainsareacommonexperienceduringadolescence.

-Adolescenceisatimeofrapidphysicalandemotionalchanges.

-Resilienceistheabilitytobouncebackfromadversity.

-Supportfromfamilyandfriendsiscrucialduringadolescence.

-Challengescanhelpusgrowandbecomemoremature.

（三）板书设计

①主题：成长烦恼

②结构：引言、主体、结论

③关键词汇：

-adolescence：青春期

-resilience：韧性

-support：支持

-challenges：挑战

-maturity：成熟

④句型：

-Growingpainsareacommonexperienceduringadolescence.

-Adolescenceisatimeofrapidphysicalandemotionalchanges.

-Resilienceistheabilitytobouncebackfromadversity.

-Supportfromfamilyandfriendsiscrucialduringadolescence.

-Challengescanhelpusgrowandbecomemoremature.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈（一）作业布置

1.阅读理解：要求学生阅读一篇关于成长烦恼的英文文章，回答相关问题，以提高学生的阅读理解和分析能力。

2.写作练习：要求学生撰写一篇关于自己成长过程中遇到的最大烦