八年级下期物理教学案2

千里之行，始于足下朽木易折，金石可镂Word-可编辑八年级下期物理导学案(教师用)课题6．4变阻器课型复习课时课模预习＋展示主备协备年级审核学习目标一、知识与技能：1．让学生认识常见的几种变阻器在生活生产中的应用，懂得它们的原理。2．学会准确衔接滑动变阻器和在电阻箱上读数，学会用变阻器控制灯泡亮度并绘图。3．通过变阻器改变灯泡亮度的电路实践思量电路中电阻、电流、电压的关系。二、过程与主意：通过准确将变阻器接入电路从而控制小灯泡的亮度，看见电路中电流表和电压表指数的变化，为理解欧姆定律打下基础。三、情感态度与价值观：变阻器的发现与应用是创新意识在实践生产生活中的应用。学生应学习这种探索的创新精神。重点认识变阻器，知道变阻器的原理和构造，会准确连入电路难点会准确将变阻器连入电路，知道变阻器在电路中的作用。教师活动学生活动教师活动过程：一、【导入】导线电阻的大小是由哪些因素决定的？“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？二、【导学步骤】【学点一】1、阅读19页后完成下列练习。2、组织学生完成21页练习题。【学点二】3、[演示]1）.用调光台灯的近期光旋钮,改变灯光的亮度.2）.用收音机控制音量的旋钮改变收音机的音量.【学点三】4、学生们想不想试试怎样用滑动变阻器来改变灯泡的亮度？5、学生练习教师指导，并公布结果。【预习】：通过预习我会做下面的练习【学点一】想想做做：1、阅读课本19页，并照图6.4——1衔接电路，让夹子在铅笔芯上从左至右移动，看灯泡的亮度变化。滑动过程中你看见到了什么现象？2、研究决定电阻大小的因素时，在做研究导体的电阻与长度是否有关的实验时，必须选取、相同，不同的电阻线来做实验。小结：导体电阻的大小与导体的有关。在相同粗细、同种材料的条件下，导体越，电阻越；导体越，电阻越。3、阅读前面P17“几种金属导线的电阻“时，哪种金属电阻最大呢？4、研究：倘若教师需要电阻在0—10Ω范围内变化，使用电阻率最大的镍铬合金丝，需要多长？【学点二】滑动变阻器：1、请学生们仔细看见桌上是实验室中常用的滑动变阻器，并阅读教材P19“变阻器”第一、二段，回答下列问题。2、变阻器在电路图中的符号；电阻丝是用材料制成的；将电阻丝绕在上；电阻丝外面要涂上。【思量】：为什么要这样做，你能说说缘故吗？3变阻器铭牌上有“50Ω1.5A”的字样，表示的意思是。【展示】：通过合作探索我能解决下列问题【学点三】探索怎样用变阻器改变灯光的亮度：·看见滑动变阻器，思量：电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了，为什么要刮去？哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？接哪两个接线柱时，移动滑片电阻随着改变？怎样改变，这样的接法有几种？答案：（画出暗示图说明）5、衔接下图实物并画出电路图，要求：滑动变阴器向右滑动电阻变小，灯泡变。认识电阻箱，如图电阻箱的电阻是多少？【归纳收拾】滑动变阻器1、符号是2、原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻。3、构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片。4、使用规矩：首先看见变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的最大电流。使用过程中应联在电路中，接线柱应的衔接；闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上。5、电阻箱的益处是。【反馈、拓展】课本21页《动手动脑学物理》1题。课本21页《动手动脑学物理》2题。如右图所示，长度相同、横截面积不同的铁棒AB和CD衔接在一起接入电路中，则下列说法中准确的是（）A．AB段电阻大，电流小

B．CD段电阻大，电流大C．AB段电阻大，电流与CD段相等D．CD段电阻大，电流与AB段相等4、下图是用滑动变阻器改变电流大小的电路图及有关元件暗示图，用笔画线代替导线，按电路图衔接对应的实物图。（为便于检查，导线最好不要交错）5、两盏灯L1、L2，一只电流表、一个滑动变阻器、电源及开关各一个，要求：L1和L2并联；电流表测L2电流，滑动变阻器只控制通过灯L1的电流，开关能控制灯L1、L2。（1）在实线框内画出满意要求的电路图；（2）在右图所示的元件中，用笔画线代替导线，按电路图衔接图示的实物教学反思

八年级下期物理预学案（学生用）课题6．4变阻器备课人年级姓名时光学习目标1．让学生认识常见的几种变阻器在生活生产中的应用，懂得它们的原理。2．学会准确衔接滑动变阻器和在电阻箱上读数，学会用变阻器控制灯泡亮度并绘图。3．通过变阻器改变灯泡亮度的电路实践思量电路中电阻、电流、电压的关系。探究过程一、【预习】：通过预习我会做下面练习【学点一】想想做做：1、阅读课本19页，并照图6.4——1衔接电路，让夹子在铅笔芯上从左至右移动，看灯泡的亮度变化。滑动过程中你看见到了什么现象？2、研究决定电阻大小的因素时，在做研究导体的电阻与长度是否有关的实验时，必须选取、相同，不同的电阻线来做实验。小结：导体电阻的大小与导体的有关。在相同粗细、同种材料的条件下，导体越，电阻越；导体越，电阻越。3、阅读前面P17“几种金属导线的电阻“时，哪种金属电阻最大呢？4、研究：倘若教师需要电阻在0—10Ω范围内变化，使用电阻率最大的镍铬合金丝，需要多长？【学点二】滑动变阻器：1、请学生们仔细看见桌上是实验室中常用的滑动变阻器，并阅读教材P19“变阻器”第一、二段，回答下列问题。2、变阻器在电路图中的符号；电阻丝是用材料制成的；将电阻丝绕在上；电阻丝外面要涂上。【思量】：为什么要按上述那样做，你能说说缘故吗？3变阻器铭牌上有“50Ω1.5A”的字样，表示的意思是。二、【展示】：通过合作探索我能解决下列问题【学点三】探索怎样用变阻器改变灯光的亮度：·看见滑动变阻器，思量：1、电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了，为什么要刮去？2、哪两个接线柱之间的电阻是不变的？3、哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？接哪两个接线柱时，移动滑片电阻随着改变？怎样改变，这样的接法有几种？答案：（画出暗示图说明）5、衔接下图实物并画出电路图，要求：滑动变阴器向右滑动电阻变小，灯泡变。认识电阻箱，如图电阻箱的电阻是多少？四、【归纳总结】：滑动变阻器1、符号是2、原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻。3、构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片。4、使用规矩：首先看见变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的最大电流。使用过程中应联在电路中，接线柱应的衔接；闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上。5、电阻箱的益处是。【反馈、拓展】：通过探索我能完成下列习题课本21页《动手动脑学物理》1题。课本21页《动手动脑学物理》2题。如右图所示，长度相同、横截面积不同的铁棒AB和CD衔接在一起接入电路中，则下列说法中准确的是（）A．AB段电阻大，电流小

B．CD段电阻大，电流大C．AB段电阻大，电流与CD段相等D．CD段电阻大，电流与AB段相等4、下图是用滑动变阻器改变电流大小