大班下主题四备课

第页主题（四）科学万花筒主题备课主题分析：儿童是“直觉的科学家”。他们在生活中自然而然的观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中建构着属于自己的经验。我们设计的“科学万花筒”这一主题，从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，体验科学探究的乐趣，认识科学给人们生活带来的方便及快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。主题目标：1、认识正方体和长方体，了解它们和正方形、长方形之间的关系。2、了解转动是运动的一种方式，发现转动在生活中的运用。3、初步感知生活中的容积守恒现象。时间安排：5.4—5.22主题网络：主题（四）科学万花筒活动计划执教人：教育内容健康语言社会科学艺术《运动项目我知道》《野猫的城市》《傻小熊进城》《聪明的奇奇兔》《小水滴旅行记》《汉字的变化》《漂亮的中国建筑》《特别的外国建筑》《房子的变化》《社区大搜索》《好玩的立方体》《从上往下看》《贴楼号》《有趣的纸桥》《小雨点落下来》《光和声音赛跑》《奇妙的陀螺》《现代科技发明多》《合起来是哪杯》《逛超市》《我来做高楼》《漂亮的线描画》《制作旋转玩具》《我会摆》《笼中小鸟》《有趣的弹簧玩具》区域活动美工区：《居住的社区》《做高楼》《的线描画》《旋转玩具》《我们爱运动》《自制弹簧玩具》益智区：《统计高手》《小雨点落下来》《彩色弹珠游戏》科学区《有趣的纸桥》《牢固的房子》《自制风车》《抓住小水滴》《我发现的变化》《小鸟进笼》《多米诺骨牌游戏》角色区：《我们的社区》《科技产品超市》表演区：《快乐的皮影人》《小精灵的魔法汤》户外活动《建筑工地忙又忙》《小小运输队》《冲破纸墙》《顶沙包》《跳绳比赛》《我会变》生活活动引导幼儿关注和发现生活中的几何形体。引导幼儿关注生活中的转动现象，积极参加各种运动。注意观察周围生活中的变化，学习用自己的方式做记录。家园共育请家长利用假日带孩子参观家乡的各种建筑，拍照或画下来带回幼儿园。请家长带领孩子观察周围生活，搜集会转的玩具、物品或图片等资料。注意观察周围生活中的各种变化，培养孩子对生活中科学现象的敏感性。1、语言活动—野猫的城市课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。3、增进对我们的城市的认识和喜爱。4、丰富词汇：问长问短。活动重难点：教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。活动准备：1、多媒体课件《野猫的城市》。2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。3、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。课时安排：1课时活动过程：一、兴趣导入，引出活动主题。小朋友，你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：1、出示图一提问：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀？小动物们都会问野猫什么问题呢？动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？2、出示图二提问：野猫会用什么东西来比划城市？师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）3、出示图三提问：野猫说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三）师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？(痒，出示文字)（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。）4、出示图四提问：野猫说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？师：（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？（动物们叠起来）师：小动物们这样叠起来像什么呢？(高楼大厦)看看河马现在是什么表情？（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？（出示字卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？老师小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。三、完整欣赏故事，进一步熟悉故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。活动反思活动中，教师的情绪饱满，态度积极，因此孩子们能充分施展自己，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时不断鼓励幼儿积极思考，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。各个环节环环相扣，有层次性、条理性。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。2、科学活动—社区大搜索课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：能自主制订调查计划，并用符号、数字记录调查结果。调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。活动重难点：调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用活动准备：1、调查表、笔人手一份；照相机一部2、教师资源《我们的社区》活动过程：一、导入：请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？小结：我们生活的社区里有各种各样的建筑，还有一些公共设施。今天我们要当小小调查员，一起走进社区，再去仔细看一看社区里到底有什么？展开：1、一起制订调查计划，明确参观调查的任务。2、及幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。提出调查要求，做好调查前的准备。幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？带领幼儿去社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己的调查表，观察边记。教师可以随便把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志、楼号、门牌号等用照相机照下来。回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。活动反思走进社区对幼儿来说是十分有意思的事情，能亲身体验，实地观察，自主解决问题，在活动中孩子们很开心，也很积极的做着记录，还不时的几个人围在一起讨论。锻炼了孩子们的观察能力以及发现美的能力，丰富了热爱社区的情感，还学习了到了各种标志、号码牌的作用和意义，是一次成功的活动。3、科学活动—好玩的立方体课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。活动重难点：活动重点：认识长方体和正方体和圆柱体。

活动难点：简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。活动准备：牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。活动过程：一、开始部分请幼儿认识长方体和圆柱体。1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆弄，说一说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。2、请幼儿摸一摸，数一数：（1）长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。（2）圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？能不能滚动？小结圆柱体定义。3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体？二、基本部分了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。2、教师再出示一张光盘和许多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。三、结束部分请幼儿用牛奶盒、牙膏盒、药盒、易拉罐等材料造型。1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。活动延伸：

请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。活动反思大班的幼儿对于图形已经掌握的很好，但是对于有体积的物体还是头一次接触，活动中让幼儿注意观察，亲自动手摸一摸，真正的去感受，能帮助幼儿更好的去理解，接着联系实际，寻找身边的同种形体的物品，让幼儿运用到实际生活中，发展延伸思维。最后让幼儿用各种盒子制作不同的物体，巩固加深，孩子们都很感兴趣，很好地达到了教学目标。4、科学活动—从上往下看课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1．能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。2．能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位活动重难点：重点：从正上方往下看，知道左边的物体是什么图形。难点：尝试从不同角度观察立体的物品；建立平面及立体之间的关系。活动准备：每人一套操作材料活动过程：一、导入（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。及同伴交流，你是怎么分的。1、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！2、（出示图）这就是它们的家。观察表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左边有什么标记？表示什么意思？3、教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。4、请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。三、幼儿用操作材料对图形进行归类。1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。2、教师进行指导。四、组织交流，讲述特征和位置。提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形？活动反思科学活动对于幼儿来说是比较枯燥的，针对大班幼儿的年龄特点，我设计了这节科学活动，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。活动中孩子乐于参及，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。但在课后，也从授课过程中折射出一些自己在平时没注意的一些习惯。比如在活动中，有的幼儿对问题的表达可能不够清晰到位，导致幼儿不理解我的意图。在以后的活动过程中，我要多多注意，不断改进，向其他老师们多多学习。5、社会活动—漂亮的中国建筑物课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1、了解不同环境、气候及建筑的关系。2、欣赏我国各民族以及世界各地有特色的建筑。活动重难点：欣赏中国特色建筑，初步了解中外建筑的风格及特点。活动准备：1、各民族以及世界各地有特色的建筑物课件。2、《让爱住我家》的音乐。3、搭建楼房的各种废旧物品。活动过程：导入欣赏歌曲《让爱住我家》，引起幼儿学习的兴趣，从而导入活动主题。教师提问：通过欣赏歌曲请小朋友告诉老师和小朋友你的家住的什么房子？是什么样子的？二、通过观看课件认识平房和简单的楼房。请幼儿观察图片后说一说这些房子是什么样子的？有什么特别指出？三、观看中国奇特的建筑物。1、教师：由于我们的国家很大，在生活中环境、气候变化、不同民族的生活习性不同，人们建造了各种各样的房子，下面我们分别来欣赏。2、教师分别播放鸟巢、天坛、故宫、万里长城、布达拉宫、东方明珠、四川巴丹藏人的建筑物蒙古包的课件。3、请幼儿分别欣赏后逐一回答这些建筑物建在哪里？它的构造、特点，人们的生活是什么样子的？人们为什么建这样的房子？了解不同建筑物及当地气候环境的关系。四、简单欣赏外国一些奇特的建筑物。教师逐一播放意大利悉尼歌剧院、比萨斜塔、圣彼得堡教堂、火炬、埃及的金字塔、波兰扭曲的房子、丹麦披着刺猬皮的房子、荷兰布满弹簧的建筑物、伦敦人造水晶、美国狗屋、美国的篮子屋、扭曲的办公大楼。五、搭一搭。刚才我们一起欣赏了许多中国和外国的奇特建筑物，这些奇特的房子都是设计师利用自己的聪明才智精心设计出来的，今天老师也给小朋友带带了许多搭建房屋的材料，请小朋友们开动脑筋，亲自动手互相合作搭建出漂亮奇特的房子来。活动反思本节活动我重点采用了观察法、提问法、动手操作法等方法，让幼儿认识了许多奇特的建筑物，了解了建筑物的奇特之处，先认识了我们居住的平房、楼房，又认识了我国奇特的建筑物，最后扩展到简单了解外国的奇特建筑物，层层递进，从而也了解了不同环境、气候及建筑物的关系。在活动最后让幼儿动手操作，利用不同的废旧物品来搭建奇特的房子，幼儿兴趣浓厚，配合默契，从而达到了较好的活动目的。6、社会活动—特别的外国建筑课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1.感受不同建筑风格的美。2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。活动重难点：感受不同建筑风格的美。活动准备：幼儿用书《世界建筑奇观》、教学电子资源《世界建筑奇观》、幼儿自带1~2张有特色的建筑照片。活动过程：一、请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子？它们有什么特点？二、请幼儿阅读幼儿用书，欣赏不同建筑的美。1.幼儿分组自由讨论2.请每组派一位幼儿讲述他们讨论的成果，教师给予必要的补充说明。三、展示教学电子资源中的照片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。2.教师根据建筑的不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到归类的图片。四、延伸请幼儿活动结束后继续收集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里及大家分享。活动反思通过此次活动孩子们了解了不同国家和地区建筑的特色，感受到不同建筑风格的美，分组自由讨论时，气氛非常热烈，再根据教师简单的讲解，孩子们还尝试对图片进行分类，最后将收集的图片贴上主题墙大家一起分享。7、艺术活动—我来做高楼课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。活动重难点：重点：通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低。难点：激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣，发展幼儿的想象能力和创造能力。活动准备：不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干各种不同楼房课件。活动过程：导入教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的。二、展开1、教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。2、教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。3、教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。4、教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？重点引导幼儿观察它的房顶及第一层及其它的房子有何不同。5、教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？引导幼儿观察特别的建筑及房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？三、延伸1、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、展示幼儿作品，教师进行综合评价。活动反思活动中，我从孩子们已有的经验入手，让幼儿回忆所见过的楼房，畅所欲言说出它们的外形，我根据幼儿的描述进行绘画。有的幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房，并且乐于讲给小朋友。这节课一直持续着宽松、愉悦的气氛，最后的结果不仅节约了时间，而且呈现的效果是我上美术课以来最成功的一次，孩子们都开心的结束了这堂美术课。8、艺术活动—漂亮的线描画课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。2.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。3.培养幼儿认真做事的习惯。感受线描画的特点美活动重难点：初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准备：粗细不一的记号笔若干、纸张若干、教师的范例活动过程。活动过程：活动导入：花园里刚刚开了一些非常漂亮的花，我们去看一看！（出示准备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣）二、请幼儿说说，这些花跟我们平时看到的花有什么不一样？1.幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条，并请幼儿用肢体表达。2.看看线条及线条之间有什么不同的地方？三、教师讲解在创作线描画的时候要注意什么。1.线条的粗细，笔的粗细要注意。2.根据自己的已有知识，运用各种线条对花儿进行装饰。四、教师提出要求，幼儿进行创作。1.幼儿创作时要注意线条的粗细变化。2.在创作的时候要能够及同伴友好的合作。五、展示作品，并评价。活动反思线描画是儿童绘画的一种主要形式，主要以线条去造型，幼儿可以随心所欲，地把自己的所想所感表现出来，随意性很强。首先我让幼儿欣赏线描作品，如花朵，可爱的小鸟等有趣的小动物形象，以此来激发幼儿的学习兴趣，了解运用点、线、面作为表现手段来描绘物象的一些简单装饰手法。幼儿能够使用线条去表现这些常见的物体，但在线描画过程中还出现了一些问题，最大的障碍就是线条的流畅性，在用笔时经常会有幼儿因为怕画错，不敢大胆下笔。我通过示范教给幼儿一些弥补错误的方法，鼓励幼儿大胆绘画。幼儿经过多次尝试后逐渐的克服障碍，下笔肯定，并能够去认真体会绘画过程中的乐趣。9、科学活动—贴楼号课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：在探索操作中尝试发现门牌号的表示方法和排列规律。在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。活动重难点：重点：通过探索操作尝试，发现门牌号码的表示方法和排列规律。难点：能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。活动准备：多媒体录像、信封若干2、了解自己的家庭住址。活动过程：一、情境引入，激发幼儿对门牌的已有经验。1、你能告诉我你家住在什么地方吗？2、这是xx小区，我们一起去参观。3、这栋楼我们来数数有几层？让我们来看看这第一单元。这是一楼，这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）4、看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？二、尝试操作，梳理幼儿对门牌知识。1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

（1）幼儿尝试自主编号。

（2）请你说说是怎么编号的？

（3）讨论：门牌号上各个数字代表的意义。小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

（4）请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。探究学习，认识住宅地址小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下）1、探究楼号。新世纪花苑里有几栋楼房？请小朋友来编号。2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。3、探究栋、单元、层、间的关系。兰兰要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是新世纪花苑第几栋楼？第几单元？哪一间吗？4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在xx,x栋x单元x室，欢迎大家到我的新家来玩”。）四、巩固迁移，尝试生活中的运用。搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？五、

延伸活动：小朋友互相交换家庭住址。活动反思进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行及同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些及数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。10、科学活动—有趣的纸桥课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少及纸桥承重力的关系。2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

3、积极动手动脑，体验探索及交流的乐趣。活动重难点：重点：幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

难点：通过自我检验及及同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。活动准备：1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。活动过程：1、导入（激发幼儿兴趣）

师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

教师介绍材料：积木、纸、吸管。提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。2、幼儿制作纸桥。

（1）幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你成功了吗？你是怎么做的？

教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？游戏：比比谁的纸桥最牢固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

3、帮助幼儿了解简单原理。

结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结。激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

活动延伸：

请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。活动反思纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。孩子常常用它来画画、写字、做手工作品。本次活动将孩子平常非常熟悉的图画纸作为操作对象，让孩子在自由操作中加深对纸的认识。整个活动我发现幼儿都很感兴趣，特别是自己动手搭桥时幼儿特认真。活动中也放手让孩子自己去尝试，但是准备材料数量不够充分，最后导致幼儿不够尽兴。当时由于担心时间不够，没能把成功的纸桥展示，孩子不够尽兴。而在孩子尝试搭建小桥，来体验纸承受力，并用自己的制作方法进行讲述，当时，我只注重孩子的学习以及教育环节，没能及时抓住这个教育契机。另外，当时有一组幼儿的只顾制作自己的小桥，根本没能听老师讲解。当时我看到孩子们正在专注地操作，就不忍心打断他们。这样做是不对的，因为，在老师讲解、小朋友演示时，能够发现问题即使纠正及探讨。在这一环节，要多引导幼儿探索、讲解，不应急于讲解，要多给幼儿展示的机会。11、语言活动—傻小熊进城课时备课执教人次主题（一）生活百科活动目标：1．理解作品中角色的形象特点。

2．能大胆清楚的表达自己的理解和观点。活动重难点：重点：理解故事内容，初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。难点：借助故事情景加以想象，大胆讲述自己的观点。活动准备：ppt课件、动物、各种颜色的房子活动过程：一、导入活动。请小熊来做客。二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。1、幼儿倾听故事，幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆）2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片）3、倾听故事，幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）4、倾听故事，幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示及火有关。（出示消防局的图片）5、倾听故事，幼儿去发现白房子是什么小动物？结合故事中的情景猜想是什么公共设施。6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义。（观看ppt课件）四、游戏：去郊游：根据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。五、活动延伸：幼儿设计房子的标志。活动反思这节语言活动主要是让幼儿认识各种各样的房子，知道各个房子都是有标志的，重难点是了解城市中各种不同用途的房子，培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的？第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事？后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。总的来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真。在活动中我们还有一个目标，就是为各种房子设计符号，但在设计环节时也遇到了问题，孩子们的各种知识准备不够，没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，只有极个别的幼儿设计出了一个简单的符号。总体来说，我们的教学活动时间有些长，但教学目标基本达到，幼儿也比较喜欢。12、艺术活动—制作旋转玩具课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1、幼儿能主动参及探索，用各种方法了解旋转。

2、能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。

3、体验共同游戏的快乐。活动重难点：重点：幼儿能主动参及探索，用各种方法了解旋转。

难点：能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。活动准备：生活中能旋转的玩具图片制成课件。2、长方形和有圆心的圆片纸片、剪刀、牙签、回形针若干3、旋转的玩具若干：旋转飞机、陀螺、风扇、呼拉圈等。活动过程：谈话，激发幼儿探索的兴趣。你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗？为什么会旋转呢？

1、根据幼儿回答演示课件。

2、这些物品怎么会旋转起来的？玩能旋转的玩具，了解玩具的旋转。

我们来玩一玩，发现让它旋转起来的秘密。尝试操作：我来做旋转玩具。

1、这儿一张长方形的纸条和圆片纸，你能让它旋转起来吗？请你来试一试。

2、幼儿操作

3、探索怎样让纸条和圆片旋转起来。

问：纸片上有什么，你们发现了吗？你觉得要让你的纸片旋转起来，需要什么材料？

教师小结：要让纸片旋转起来，首先我们要找到他们的中心点，我会提供给你们剪刀、回形针、牙签，结合这些材料找到他们的中心点，你的纸片就会旋转起来。五、幼儿再次操作。

幼儿经验交流分享：我是怎样让纸片旋转起来的！活动反思本次活动中．将幼儿科学教育要实现的核心价值，从追求使幼儿掌握知识，转移到了使幼儿乐于探究解决问题、乐于获得知识、知道如何去获取知识，这些有益于幼儿终身发展的大目标上。纵观整个活动，汲取了“玩中学”的教学理念，始终从幼儿的自身需求出发，立足于幼儿已有的生活经验，让幼儿在猜猜、试试、讲讲中建构知识、提高能力。由于受经验和认知水平的影响，幼儿常常用独特的、不同于成人的思维方式去思考、猜测实验结果，因此幼儿的猜测有时贴近实验要求，有时却不着边际，但我们看重的是猜测可以让幼儿的思维动起来。在这一过程中，幼儿获得的就不仅仅是知识经验．还获得了解决问题的方法，各种能力也在探究过程中得到了发展。13、健康活动—运动项目我知道课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1、了解生活中常见的运动，了解转动在生活中的作用。2、激发参加运动的兴趣，萌发热爱运动的情感。活动重难点：重点：了解生活中常见的运动，了解转动在生活中的作用。难点：激发参加运动的兴趣，萌发热爱运动的情感。活动准备：《运动项目我知道》课件活动过程：转动自己的身体，感受转动是运动的一种方式。请幼儿随音乐转动自己的身体，看看哪些部位能转动。二、出示幼儿有关运动的绘画作品，请幼儿说说自己知道的运动项目。请幼儿结合绘画作品介绍自己知道的运动，并用动作表现。三、说说自己喜欢的运动，以及喜欢的理由。两两结伴互相交流自己喜欢的运动，并学习对方擅长的动作或运动。看课件，介绍常见的竞技运动，感受运动员身体的灵活性和协调性。观看跑步、跳远、投标枪等田径运动图片，请幼儿说说这些运动是什么运动？你觉得运动员们要怎样完成这项运动？游戏：我来做，你来猜。请幼儿说说做做自己知道的其他运动项目。一人上来模仿运动动作，其他小朋友猜是什么运动。出示游泳、跳水、划艇等运动项目，请幼儿自己说说对这些运动项目的认识，并模仿运动员们的运动练习。游戏：我是小小运动员。激发幼儿运动的兴趣，培养热爱运动的情感。提问题：刚才我们看到的运动员们表现怎么样？他们为什么能跑的那么快、跑的那么远、动作那么美。请幼儿当“小小运动员”，利用地垫、跳绳等方便找到的器械锻炼身体的协调性和灵活性。活动反思在幼儿的兴趣点和关注点上生成的教育，孩子们有真正的学习动机。这是主动学习的基本前提。整个活动达到了预先设计的主要目标：孩子们了解了运动项目的相关知识，也培养了幼儿热爱运动、热爱祖国的情感。整个活动的气氛比较活跃，过程比较完整，幼儿的参及性很高。活动层次清晰，一个环节紧扣一个环节。教师的提问简单、直接、有效，幼儿也能针对教师的提问，开动脑筋，积极回答。活动中能注重情感，培养幼儿热爱祖国。也能激发幼儿为祖国争光，付出的能力，更激励了孩子们像他们学习的愿望。14、语言活动—聪明的奇奇兔课时备课执教人活动名称次主题（二）动感天地活动目标：1.初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

2.使幼儿萌发创造发明的愿望活动重难点：初步了解机械装置及其设计意图活动准备：布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份活动过程：引出课题：出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。二、学习故事《聪明的奇奇兔》。

三、洗萝卜机器。

引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、画彩蛋机器。引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很

多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

五﹑保卫兔子机器。

1.为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？2.引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐狸来了鼓会敲起来→箱子里钻出一只“汪汪”叫的机器狗→机器手会扔出大石头→还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙→箱子外面挂着的鞭炮会“劈啪”炸响→机器下面有四只轮子，可以去追狐狸。

二﹑我是发明家。

引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。活动反思在活动后让幼儿之间能够单独讲述，还可考虑创新式拓展。在让幼儿自己也学学奇奇兔发明各种有用的机器来帮助人们，让幼儿思维想象力得到发展。他们想到了很多的有用机器如多功能戏衣机、纸币印刷机、多功能战斗机器人……。本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。15、艺术活动—我会摆课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1、尝试用火柴棒拼摆小人，学习看不同的动作造型较确切地拼摆出相应的人体动态。2、学习俩俩合作，体验成功的快乐活动重难点：较确切地拼摆出不同的动作造型活动准备：每人一张底板、圆片、火柴棒若干、木偶3个。活动过程：一、导入1、引导幼儿用小棒通过拼摆，使之变出东西。"请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼，把它变成一样有趣的东西来"2、请幼儿互相介绍：你用这些火柴棒变了什么？3、"火柴棒真好玩，刚才小朋友用火柴棒变出了许多漂亮的东西，有房子、汽车、形状……，有的小朋友还变出了小人下面我们就用火柴棒拼小人。"二、展开1、观察木偶娃娃，引起幼儿的观察兴趣（出示3个木偶娃娃）你们看，这些木偶娃娃在做什么？他们是怎么做的？2、引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。3、观察教师的创作（请个别幼儿摆造型）请几个幼儿模仿木偶娃娃摆出造型，教师根据幼儿摆出姿势，用圆片表示娃娃的头，用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿势。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒对折一下再拼摆上。4、鼓励动作快的幼儿在完成一个后继续创造或拼摆不同的造型。（由自由拼摆迁移到人体造型，一方面让幼儿有意识地学习使用火柴棒的一些技能来造型，同时也让孩子充满自信。）三、交流展示成果。1、请个别幼儿说一说、做一做你拼的动作造型，大家评一评拼得像不像。2、请大家一起来学一学某一拼摆的造型动作。活动反思在活动中我以多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。活动中也有一些遗憾和不足，幼儿拼小人运动造型的内容受到了很大的限制。16、科学活动—小雨点落下来课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1、学习9的组成，掌握9的8种分合式。2、理解数的组成的互换、互补规律，并能运用规律推断出数的分合式。活动重难点：理解数的组成的互换、互补规律，并能运用规律推断出数的分合式活动准备：9的分合式数字卡人手一份，圆圈条图片人手一份、活动过程：1、组织幼儿玩“我问你答”的游戏，复习8的组成。2、出示圆圈条图片，请幼儿自由操作，把9个圆圈用画短线的方法分成两部分，并用分合式摆出来。3、请幼儿说说自己记录的分合式，教师列出9可以分成1和8,2和7,3和6,4和5四个分合式，请幼儿根据以上四个分合式推出另外四个分合式。4、教师将9的分合式全部按照规律排列，请幼儿说说分合式左右两边数字的规律。5、教师带领幼儿一起完整读一遍9的分合式。6、学习书写数字9，教师示范笔画和笔顺，提醒幼儿注意书写姿势。数字9应该写在田字格的左边。笔顺是：写一个四角碰线的长圆，在右上角附近向左下写一竖到底线中间。活动反思本节活动学习的是9的组成，我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、等生动有趣的活动，注重幼儿主动参及，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。17、艺术活动—笼中小鸟课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1、会自己探索制作"小鸟入笼"玩具，能正确把握小鸟身体的比例。2、会玩小鸟入笼玩具，发现转动速度及小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙活动重难点：会自己探索制作"小鸟入笼"玩具，能正确把握小鸟身体的比例活动准备：每组一个制造好的"小鸟入笼"玩具，硬卡纸、筷子、彩笔、胶水、其他会转动的玩具活动过程：1、教师出示"小鸟入笼"玩具，给小朋友变个魔术，吸引幼儿制作兴趣。2、教师将"小鸟入笼"玩具每组放一个，请幼儿自由探索制作方法。（1）在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。（2）在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上筷子粘贴在一起即可。3、引导幼儿玩玩具，双手来回搓动筷子，即会出现小鸟入笼现象。在玩的过程中发现手的转动速度及小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。活动延伸：教师出示更多会转动的玩具，引导幼儿到区域中去玩，了解不同玩具转动的秘密。活动反思本课堂幼儿积极性较高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高，幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求，对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。18、科学活动—奇妙的陀螺课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。活动重难点：幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐活动准备：萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。活动过程：一、玩陀螺。解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?试一试，你做的陀螺能转起来吗?二、幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。(1)在萝卜块上扎上牙签。(2)在卡纸上扎上火柴棒。(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。三、说一说我的实验结果。(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。四、比一比，看谁的陀螺转得久?(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久(3)找好圆心，陀螺就能转得久。五、注意事项1、幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。2、所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。活动反思通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，幼儿做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但若让幼儿来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科及生活联系起来，幼儿带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的幼儿还真能创造出陀螺新品种呢！19、科学活动—光和声音赛跑课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。3、知道雷电天气自我保护的方法。活动重难点：能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望活动准备：故事挂图、幼儿用书第4册第26~27页，雷电的录像、图片活动过程：1、谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。2、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。(1)教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？(2)引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。(3)

请幼儿看录像：听其中光及声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。3、及幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏"光姐姐和声音妹妹"，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。活动反思通过此次活动的开展，幼儿又学到了一门科学知识，光和声音的传播速度的快慢，用抽象的思维转化成简单形象的知识，我找了两个幼儿，一个代表光，一个代表声音，他们一起赛跑，一个速度很快，一个速度很慢，这样循序渐进的引导幼儿，幼儿理解了为什么下雨时先看到闪电后听到雷声了，课堂效果很不错。20、科学活动—现代科技发明多课时备课执教人次主题（二）动感天地活动目标：1、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。

2、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。活动重难点：知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。活动准备：ppt课件活动过程：一、有趣的造纸术

1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。

请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。二、神奇的火药

1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。

2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。

3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。三、指南针

1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。

2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，

并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。

3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，。

4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。四教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。活动反思整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于现代科技的介绍重点不够突出，及幼儿生活联系密切的如"动车"和"滚筒洗衣机"应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。21、科学活动—合起来是哪杯课时备课执教人次主题（三）超级变身活动目标：1、引导幼儿在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

2、感知物体的颜色，能按物体的颜色归类。活动重难点：增进幼儿肢体个部位的协调能力。活动准备：1、活动前幼儿学会游戏“碰一碰”的玩法。

2、创设幼儿活动的场景：红、黄、绿、紫四色蘑菇；供幼儿采摘的各种仿真水果若干。

3、兔宝宝标志（幼儿人手一个）、大灰狼头饰。活动过程：1、利用角色扮演吸引幼儿活动兴趣。

幼儿自由选择兔宝宝标志，及教师一同模仿小兔跳进入活动场地。2、引导幼儿说说自己是什么颜色的兔宝宝。

3、及大蘑菇玩“碰一碰”的游戏。（1）观察并说出蘑菇的颜色。（2）幼儿根据教师的指令，及大蘑菇“碰一碰”。（3）引导幼儿讨论：大灰狼来了，应怎样躲避才不会被发现。

4、玩“兔宝宝碰一碰”的游戏。

（1）及“兔妈妈”玩碰一碰的游戏。

（2）“兔宝宝”一起玩碰一碰的游戏。

5、游戏“躲避大灰狼”，巩固对颜色归类的认识。

由一名配课教师扮演大灰狼，幼儿躲在及自己颜色相同的大蘑菇后面。

6、游戏“兔宝宝摘果子”

（1）幼儿采摘和自己颜色一样的果子。

（2）将果子按照颜色分别放到相应的筐子里。

7、及幼儿带着盛着果子的小筐离开活动室活动反思本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参及其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求，孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。22、科学活动—逛超市课时备课执教人次主题（三）超级变身活动目标：１、学习９以内的加减运算。２、多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。活动重难点：学习９以内的加减运算活动准备：９的分合式人手一份１—９数字卡片加减等符号一套活动过程：１、复习９的组成，请幼儿用手中的材料迅速摆出９的８种分合式。２、教师出示９的前四种分合式，请幼儿根据分合式推出相应的加减法算式。如９可以分成１和８，那么，可以推出哪两个加法算式？请幼儿快速摆出１＋８＝９和８＋１＝９两个加法算式。请幼儿说说这两个算式有什么联系，巩固对加法交换律的认识。由９可以分成１和８，那么，可以推出哪两个减法算式？请幼儿快速摆出９－１＝８和９－８＝１，请幼儿分辨两个算式的特点，巩固对减法中，减数和差的互补规律的认识。教师引导幼儿依次推出其他三个分合式加减法算式。３、请幼儿在幼儿学习资源４练习，看图自编９的加减法的应用题，并在图庞填空，写出算式。４、引导幼儿自编更多９的加减法应用题。活动反思先从本次活动的设计来讲，采用了游戏两种的形式来帮助幼儿学习9以内的组成，从活动中可以看出幼儿是非常感兴趣的，但是这样的活动只是面对大群体和极少的个体很难把握全班幼儿对9以内组成的掌握情况，只是起到一个复习的作用，在讲评活动中，主要以幼儿帮助幼儿的方法，让幼儿成为活动的主人请他们来发现错的地方并加以改正，主要发现有数字写反的、对减法还不太明确的幼儿，要多加练习。23、语言活动—小水滴旅行记课时备课执教人次主题（三）超级变身活动目标：１、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。２、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动重难点：了解故事中小水滴旅行的原因及过程活动准备：《小水滴旅行记》课件纸、笔活动室中间画一个宽宽的、弯曲的长条形曲线活动过程：１、提出旅行的问题，引出故事。提问：你喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？２、看课件讲述故事，帮助幼儿了解水滴旅行的原因及过程。听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体怎么样了？它们变成什么样了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，，它们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成了一团变成了什么？后来它们又回到了哪里？３、游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家—小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。教师边讲故事幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行记的过程。４、启发幼儿用自己的方式画出小水