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文档简介
《大青树下的小学》第二课时公开课一等奖创新教案1大青树下的小学第二课时教学设计
【课时目标】
1.深化对课文内容的理解,通过有感情地朗读,体会作者情感。
2.识别并分享课文中具有新鲜感的词句,提升语言鉴赏能力。
3.能用自己的语言概述“大青树下的小学"的独特之处,并迁移至描述自己学校生活的某个场景。
【教学重点】
1.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
【教学难点】
能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
教学过程
一、温故知新,引入新课
活动设计:
1.回顾旧知:“同学们,上节课我们一起游览了《大青树下的小学》,还记得我们是按照什么顺序来学习的吗?"引导学生回顾并简述课文结构(上学路上→来到学校→上课→下课→文末点题)。
2.板书呈现:教师根据学生回答,在黑板上整理出课文结构,为后续学习做好铺垫。
二、深入研读,感悟细节
活动设计:
1.上学路上的多彩画卷
指名朗读:请学生朗读第1自然段,其他同学闭眼聆听,想象画面。
对比赏析:展示两个句子,引导学生对比,体会第二句运用排比手法描绘的生动与具体,并鼓励学生仿写句子。
情感升华:引导学生说出上学路上各民族小学生的和谐共处,板书“上学路上:各民族小学生”。
2.过渡段的巧妙作用
指名朗读:第2自然段,讨论其在文中的作用,明确过渡段承上启下的重要性。
3.上课与下课的生动场景
分角色朗读:第3自然段,男生读上课部分,女生读下课部分,通过声音的变化表现不同场景的氛围。
想象画面:引导学生边读边想象,体会上课时同学们的认真与下课时游戏的欢乐,板书“上课时:认真读书"下课时:跳孔雀舞,摔跤,做游戏”。
4.情感共鸣的结尾
自由朗读:第4自然段,感受作者的情感流露。
引导分析:分析中心句与借景抒情的手法,理解作者对学校的热爱与赞美。
三、寻找新鲜,分享感悟
活动设计:
1.寻找新鲜感:“在这所大青树下的小学里,哪些词句让你觉得特别新鲜、有趣?请找出来并和大家分享。"学生自由阅读,标记并准备分享。
2.分享交流:学生轮流分享,教师适时点评,引导学生从语言表达、修辞手法、情感色彩等方面进行深入分析。
3.总结特别之处:“现在,请用自己的话来说一说,这所大青树下的小学有哪些特别的地方?”鼓励学生综合课文内容,自由表达。
四、迁移运用,拓展延伸
活动设计:
1.我的学校生活:“同学们,你们的学校生活也一定充满了乐趣和色彩。请选择一个场景,用几句话描述出来,让大家感受到你的学校魅力。"学生思考并准备发言。
2.口头表达:学生轮流分享,教师引导学生注意语言的组织和情感的表达,同时鼓励其他同学给予积极的反馈。
3.课后作业:“请将你今天分享的学校生活场景写成一篇小短文,注意运用新鲜感的词句,让读者仿佛身临其
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