开满鲜花的小路 公开课一等奖创新教案

开满鲜花的小路公开课一等奖创新教案开满鲜花的小路

【教学目标】

会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色"、“绚丽多彩”等词语的意思。

能够通过“惊奇地"奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

5.在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。

6.培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。

【教学重难点】

教学重点：1.会读“邮、递"等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员"等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.有感情朗读课文，理清故事脉络。体会到春天的美好。

教学难点：1.感受鲜花给人们带来的美好。培养学生热爱大自然，懂得以人为美就是最好的礼物。

【教学过程】

一．梳理单元导入课题

1.今天，由我和大家交流春天这个单元的学习。在春天这个单元里，我们努力做一名春天的朗读者。在前边的学习当中，我们朗读过春天的古诗，也寻找过春天的足迹。今天老师将带领大家走进春天的童话.

2.我们先来看一看这张图片，告诉老师你看到了什么，学生回答:看到了这是一条开满鲜花的小路，路上还有一群可爱的小动物。而今天我们要走进的这个童话故事啊，就发生在这条开满鲜花的小路上。揭示课题,齐读课题。

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。注意读书姿势

2.检查生字情况。（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）指导：刺猬的猥读轻声。懊"是零声母，直接读成ào。2）合作交流识字方法。①熟字加偏旁识字：员（口+贝）原（厂+白+小）邮（由+阝）②联系生活经验，识字局：“局”联系平时知道的“教育局"民政局”“公安局"来认识“局”字。③换一换的方法谁堆4指导书写，局原递教师范写学生书写作品展示师生评议

三、疏通课文整体感知故事

1.师：解决完了生字，大家再来默读课文，圈一圈出现了哪些小动物.生：黄狗长颈鹿鼹鼠狐狸太太刺猬太太松鼠太太

师：这个童话故事有这么多的小动物，多么值得期待啊，让我们走进课文

2.小组合作讨论两个问题，（1）故事起因经过结果（2）通往松鼠太太家的小路上鼹鼠先生发现了什么原因：长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生经过：邮递员黄狗送包裹鼹鼠先生鼹鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西结果：松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发现小路开满了鲜花5.指导朗读松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。理解懊丧的意思读出鼹鼠先生懊丧的心情.

3.体会鼹鼠先生心情的变化，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路成了一条开满鲜花的小路。生：鼹鼠先生的心情有懊丧变成了惊喜。

4.指导朗读出示句子：刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门口种的花？多美啊！"松鼠太太看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”理解词语惊奇和奇怪指名回答。读出惊讶和惊喜的心情。男生读刺猬太太女生读狐狸太太.出示句子读出小动物们高兴的心情。全班齐读这条小路上开满了大片大片的绚丽多彩的鲜花，花朵簇簇，吸引了住在这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。

四、拓展延伸作业布置

师:此时此刻鼹鼠先生会对长颈鹿大叔说些什么呢？生：谢谢你，长颈鹿大叔，你给我们送来的不仅是五颜六色的鲜花还有快乐和美好!

师小结：美好的时光总是短暂的，又到了下课的时间了，这节课我们解决了生字词，在开满鲜花的小路上我们感受到了美好和快乐，老师相信有了你们这群爱美的小天使，我们的生活将更加美好!课