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文档简介

《大青树下的小学》第一课时公开课一等奖创新教案1大青树下的小学第一课时教学设计

【课时目标】

1.激发学生对多元文化的兴趣，通过情境导入感受民族团结的美好。

2.认识并掌握“坝、汉"等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，能准确书写“早晨、穿戴"等16个词语。

3.能够正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受大青树下小学的独特魅力。

【教学重点】

1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

【教学难点】

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

教学过程

一、情境营造，情感共鸣

【活动设计】

1.音乐启航，情感铺垫：

播放《爱我中华》歌曲片段，教师用深情的语言引导学生：“在这片辽阔的土地上，五十六个民族像五十六朵花，紧紧相依，共同绽放。今天，让我们一起走进一所特别的学校——大青树下的小学，去感受那里的多彩与和谐。"

2.揭示课题，激发好奇：

“同学们，你们知道吗？在祖国的西南边陲，有一所小学，它与众不同，因为它汇聚了来自不同民族的孩子们。那里，每天早晨都会上演怎样的故事呢？让我们一起走进《大青树下的小学》。”

3.板书课题，齐读课题：

教师板书课题“1大青树下的小学”，学生齐声朗读，感受课题中的温馨与期待。

【设计意图】

通过音乐与语言的结合，营造浓厚的文化氛围，激发学生对课文的兴趣，同时初步感受民族团结的重要性。

二、初读课文，字词闯关

【活动设计】

1.自由朗读，整体感知：

“请同学们翻开书本，用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想，这所小学给你留下了怎样的印象？”

2.字词乐园，挑战自我：

正字音：教师出示生字卡片，学生自读后，指名朗读，教师及时纠正发音。

辨字形：引导学生观察生字字形，通过编故事、做动作等方式记忆字形。

词语接龙：开展词语接龙游戏，激发学生的参与热情，巩固生字词学习。

词义解析：利用图片、视频等资源，帮助学生理解“坪坝、鲜艳、绚丽多彩、敬爱"等词语的含义。

创意造句：鼓励学生运用所学词语进行创意造句，提升语言表达能力。

3.书写指导，规范美观：

出示生字表，引导学生观察字形结构，注意笔画的书写顺序和位置。

教师示范书写，强调易错字的书写要点，如“晨”字的上半部分要写紧凑，“绒"字的右边部分要写得舒展。

学生独立书写，教师巡回指导，及时纠正学生的书写错误。

【设计意图】

通过多样化的字词学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，同时培养学生的观察能力和书写能力。

三、再读课文，理清脉络

【活动设计】

1.分段朗读，感受情感：

请几位学生分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了哪些内容？

2.思维导图，理清脉络：

引导学生根据朗读内容，绘制思维导图，概括出课文的主要部分：上学路上、来到学校、上课情景、下课活动、点题抒发情感。

3.交流分享，畅谈感受：

“读了课文，你觉得大青树下的小学有哪些特别之处？你最喜欢哪个场景？为什么？”鼓励学生大胆发言，分享自己的阅读感受。

【设计意图】

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