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文档简介

2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计第八单元第八课时《比尾巴》教案

一、教学目标

1.认识“比、尾"等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

（二）教学难点

仿照课文的形式进行问答游戏，培养学生的语言表达能力。

三、教学方法

讲授法、朗读法、游戏法

四、教学准备

1.多媒体课件、生字卡片。

2.动物头饰、尾巴道具。

3.磁性黑板、生字磁贴

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放动物的叫声，让学生猜猜是什么动物，激发学生的兴趣。

2.教师提问：“动物们的尾巴都有不同的特点，今天我们就来学习《比尾巴》这篇课文，看看它们在比什么。"

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生边听边指读，注意生字的读音和停顿。

2.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3.指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿。

（三）识字教学

1.教师出示生字卡片“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”，带领学生认读。

2.介绍识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。

3.游戏“小猴子过河摘桃子"

-在多媒体课件上展示一条小河，河上有一座桥，桥上有11个空缺，每个空缺对应一个生字。

-河对岸有一棵桃树，树上挂满了“桃子”（生字卡片）。

-请一位同学扮演小猴子，只有读对桥上的生字，才能顺利过河，到达对岸摘到“桃子"（读出对应生字）。

-其他同学当评委，判断“小猴子”读得是否正确。

4.游戏“给动物找名字"

-在磁性黑板的一侧贴上动物的图片（没有标注名字），另一侧贴上打乱的动物名字的生字磁贴。

-请学生上台将名字磁贴贴到对应的动物图片下方，如果贴对了，大家一起跟读；如果贴错了，大家一起纠正。

5.游戏“猜字谜”

-教师出一些与本节课生字有关的字谜，如“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（谜底：鱼）"，让学生猜字。

（四）精读课文，理解内容

1.教师带领学生逐句朗读课文，引导学生理解问句的意思，读好问句的语气。

2.让学生找出文中描写动物尾巴特点的句子，用横线画出来。

3.请学生戴上动物头饰，分角色表演课文内容，加深对课文的理解。

（五）指导书写

1.教师在田字格中示范书写“长、比、巴、把”四个字，强调笔画顺序和占格位置。

2.学生练习书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。

3.展示部分学生的书写作品，进行点评和指导。

（六）拓展延伸

1.游戏“问答大比拼"

-教师将学生分成男生组和女生组。

-男生组提问，女生组回答；然后女生组提问，男生组回答。问题和回答都要按照课文的形式，如男生组问：“谁的尾巴弯？”女生组答：“公鸡的尾巴弯。”

-比一比哪组同学问得好、答得准，给予奖励。

2.让学生说说还知道哪些动物尾巴的特点，仿照课文的形式说一说。

（七）课堂总结与作业布置

1.教师总结本节课

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