二年级下册数学教案 一除法 分苹果 北师大版

二年级下册数学教案一除法分苹果北师大版我设计的这节二年级下册的数学教案，主要教学内容是北师大版教材中关于除法的章节——“分苹果”。教学目标是通过让学生自己动手操作，理解除法的基本概念，能够运用除法解决一些简单的问题。教学难点是让学生理解除法是一种分配的方法，能够将一个数平均分成若干份。教学重点是让学生掌握除法的基本运算方法。为了上好这节课，我准备了苹果、卡片、黑板等教具和学具。我通过一个实践情景引入，拿出一个苹果，让学生看得很清楚，然后提问：“如果我要把这只苹果分给三个小朋友，每个人能得到多少？”学生很容易回答出“每个人能得到1/3只苹果”。然后，我拿出三只苹果，再次提问：“如果我有一打苹果，也就是12只苹果，我要平均分给四个小朋友，每个人能得到多少只苹果？”学生可以通过实际操作，得出答案是“每个人能得到3只苹果”。在这个过程中，我引导学生理解了除法的基本概念，即把一个数平均分成若干份。在讲解完例题后，我进行了随堂练习，让学生自己动手操作，解决一些简单的除法问题。对于作业设计，我布置了一道简单的除法题目：如果有15只苹果，我要平均分给五个小朋友，每个人能得到多少只苹果？答案是“每个人能得到3只苹果”。这节课结束后，我进行了课后反思，感觉学生们通过实践操作，对除法有了更深入的理解。但在拓展延伸方面，我发现学生们对于一些更复杂的问题，还是有些困难，需要在今后的教学中，逐步引导他们解决更复杂的问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入的细节在实践情景引入环节，我通过拿出一个苹果和三只苹果，让学生直观地看到苹果的分配过程。这个环节的重点是让学生通过实际操作，理解除法是一种分配的方法，能够将一个数平均分成若干份。这个环节的难点是如何引导学生从实践中抽象出除法的基本概念。为了让学生更好地理解除法，我故意设计了两个问题，一个是将一个苹果分给三个小朋友，每个人能得到多少；另一个是将一打苹果，也就是12只苹果，平均分给四个小朋友，每个人能得到多少只苹果。这两个问题既涵盖了除法的概念，又涉及了除法的运算方法，有助于学生全面理解除法。二、例题讲解的细节在例题讲解环节，我通过拿出9只苹果，分成3份，每份有多少只苹果这个例子，让学生进一步理解除法的运算方法。这个环节的重点是让学生掌握除法的基本运算方法，能够运用除法解决一些简单的问题。这个环节的难点是如何引导学生从实践中抽象出除法的运算规律。为了让学生更好地理解除法的运算方法，我让学生自己动手操作，通过实际分配苹果，得出每份有3只苹果的答案。这样，学生不仅能够理解除法的概念，还能够掌握除法的运算方法。三、随堂练习的细节在随堂练习环节，我让学生自己动手操作，解决一些简单的除法问题。这个环节的重点是让学生能够独立运用除法解决实际问题。这个环节的难点是如何引导学生将所学的除法知识运用到实际问题中。为了让学生更好地运用除法解决实际问题，我设计了一些简单的除法题目，让学生通过实际操作，得出答案。这样，学生不仅能够巩固所学的除法知识，还能够培养运用数学知识解决实际问题的能力。四、板书设计的细节五、作业设计的细节在作业设计环节，我布置了一道简单的除法题目：如果有15只苹果，我要平均分给五个小朋友，每个人能得到多少只苹果？答案是“每个人能得到3只苹果”。这个环节的重点是让学生能够独立运用除法解决实际问题。这个环节的难点是如何设计作业题目，让学生能够灵活运用所学的除法知识。为了让学生能够灵活运用所学的除法知识，我设计了一道具有实际意义的除法题目，让学生通过实际计算，得出答案。这样，学生不仅能够巩固所学的除法知识，还能够培养运用数学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行课程教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调的运用在授课过程中，我注意语言的简练明了，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于重点和难点问题，我会刻意放慢语速，加强语气，以突出关键信息。同时，我会用一些生动的比喻和例子，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配的合理性在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于实践操作环节，我会给予学生充分的时间进行实际操作，以提高他们的动手能力。对于讲解和练习环节，我会控制好时间，保证每个问题都能得到充分的解答和讨论。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我会运用一些提问技巧，引导学生积极思考和参与。我会根据学生的实际情况，设计一些开放性问题，激发他们的思维。同时，我会鼓励学生提问，培养他们的问题意识。在回答问题时，我会引导学生通过自己的语言表达出来，以提高他们的表达能力和理解能力。四、情景导入的生动性在情景导入环节，我会尽量通过生动的情景和实际例子，引发学生的兴趣和好奇心。例如，我会拿出真实的苹果，让学生看得很清楚，并通过提问的方式，引导学生思考和探索。这样，学生能够更好地理解和接受新知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。一、实践操作的引导在实践操作环节，我发现有些学生在操作过程中，对于如何分配苹果还存在困惑。因此，我需要更加明确地引导学生，告诉他们如何进行平均分配，以提高他们的操作能力。二、例题讲解的深入性在例题讲解环节，我发现有些学生对于除法的运算规律还不够理解。因此，我需要更加深入地讲解例题，通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握除法的运算方法。三、作业设计的挑战性在作业设计环节，我发现布置的题目过于简单，不能很好地挑战学生的思维。因此，我需要设计一些更具挑战性的作业题目，让学生能够通过思考和解决问题，进一步提高他们的数学素养。通过本次教案的反思，我认识到在教学中需要更加细致和深入地引导和讲解，以提高学生的理解和掌握程度。同时，我也会不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后提升：题目1：如果有20个橙子，你要平均分给4个朋友，每个人能得到多少个橙子？答案：每个人能得到5个橙子。题目2：请你用除法计算，18除以3等于多少？答案：18除以3等于6。题目3：小华有5个糖果，他要把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个人能得到多少个糖果？答案：每个人能得到5/3个糖果，即1个糖果多一点。题目4：请你用除法计算，36除以6等于多少？答案：36除以6等于6。题目5：小丽有8个巧克力，她要把这些巧克力平均分给她的4个朋友，每个人能得到多少个巧克力？答案：每个人能得到2个巧克力。题目6：请你用除法计算，48除以8等于多少？答案：48除以8等于6。题目7：小强有10个饼干，他要把这些饼干平均分给他的5个朋友，每个人能得到多少个饼干？答案：每个人能得到2个饼干。题目8：请你用除法计算，60除以10等于多少？答案：60除以10等于6。题目9：小芳有7个苹果，她要把这些苹果平均分给她的3个朋友，每个人能得到多少个苹果？答案：