一年级下册数学教案- 1.1买铅笔 北师大版

一年级下册数学教案1.1买铅笔北师大版教案：一年级下册数学教案1.1买铅笔一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材第一章《我们周围的数》的第一节《买铅笔》。本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解加减法的概念，能够运用数数和加减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过实际情境，理解加减法的概念。2.培养学生运用数数和加减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的能力，提高学生沟通交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。2.教学重点：通过实际情境，让学生理解加减法的概念，培养学生运用数数和加减法解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：铅笔、练习本、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一张购买铅笔的图片，让学生观察图片，引导学生思考：“你们看到了什么？这些铅笔是用来做什么的？”2.数数练习：教师引导学生数一数图片中的铅笔数量，并说出总数。然后，教师拿出几支铅笔，再次引导学生数一数，并说出总数。3.加减法练习：教师引导学生思考：“如果我们再买一些铅笔，数量会增加吗？如果我们用掉一些铅笔，数量会减少吗？”然后，教师出示一些加减法的题目，让学生进行实际操作，并说出答案。4.解决实际问题：教师出示一些购买铅笔的实际问题，让学生运用数数和加减法进行解决，并说出答案。5.小组合作学习：教师将学生分成小组，每组发放一些铅笔，让学生通过合作，解决一些购买铅笔的实际问题，并说出答案。六、板书设计板书设计如下：买铅笔数数：1.图片中的铅笔数量：2.加上几支铅笔的数量：3.减去几支铅笔的数量：加减法：1.题目：答案：2.题目：答案：解决实际问题：1.题目：答案：2.题目：答案：七、作业设计1.题目：小明买了3支铅笔，又买了2支铅笔，请问小明一共买了多少支铅笔？答案：5支铅笔2.题目：小红买了5支铅笔，用掉了2支铅笔，请问小红还剩下多少支铅笔？答案：3支铅笔八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情境，理解了加减法的概念，并能够运用数数和加减法解决实际问题。在小组合作学习中，学生能够积极参与，提高了沟通交流的能力。但是，在解决一些复杂问题时，部分学生还存在着一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：教师可以让学生回家后，与家长一起进行买铅笔的实际情景模拟，让学生在实际操作中，进一步理解和掌握加减法的概念，提高解决实际问题的能力。同时，教师还可以让学生观察生活中其他的加减法现象，培养学生的观察能力和思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购买铅笔的场景来激发学生的兴趣和好奇心。这个环节的重点是让学生能够将实际情境与数学知识相结合，理解数学在生活中的应用。我引导学生观察图片，并提出问题，让学生初步接触并思考加减法的概念。这个环节的设计旨在让学生明白数学与生活的紧密联系，为后续的学习打下基础。二、数数练习数数练习是帮助学生建立加减法概念的重要环节。在这个环节中，我让学生观察图片并数一数铅笔的数量。这个环节的重点是让学生通过实际的观察和操作，理解数数的概念，并能够准确地数出总数。通过这个环节，学生能够初步感受到加减法的实际意义，为后续的加减法练习打下基础。三、加减法练习在加减法练习环节，我出示了一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作并说出答案。这个环节的重点是让学生通过实际的操作，理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。通过这个环节，学生能够进一步巩固对加减法的理解，并培养运用数学解决实际问题的能力。四、解决实际问题在解决实际问题环节，我出示了一些购买铅笔的实际问题，让学生运用数数和加减法进行解决，并说出答案。这个环节的重点是让学生能够将所学的数学知识运用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。通过这个环节，学生能够进一步理解和掌握加减法的概念，并培养解决实际问题的思维能力。五、小组合作学习在小组合作学习环节，我将学生分成小组，每组发放一些铅笔，让学生通过合作解决一些购买铅笔的实际问题，并说出答案。这个环节的重点是培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够进一步巩固学生对加减法的理解和运用。通过这个环节，学生能够在团队合作中相互学习，提高解决问题的能力。在板书设计上，我简洁明了地列出了数数和加减法的题目以及答案，以便学生能够清晰地理解和记忆。板书设计能够帮助学生整理思路，巩固所学知识。在作业设计上，我布置了一些实际的题目，让学生能够将所学的数学知识运用到实际问题中。这些作业题目不仅能够巩固学生对加减法的理解，还能够培养他们解决实际问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节，我认识到在解决一些复杂问题时，部分学生还存在着一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。我鼓励学生回家后与家长一起进行实际情景模拟，进一步理解和掌握加减法的概念，提高解决实际问题的能力。同时，我也鼓励学生观察生活中的其他加减法现象，培养他们的观察能力和思维能力。通过本节课的教学，我深刻体会到实践情景引入的重要性，以及数数练习和加减法练习对于学生理解加减法概念的关键性。同时，小组合作学习能够培养学生的合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我将继续注重实践情景的创设，加强对学生的引导和个别辅导，提高学生对数学知识的理解和运用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用一些技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解概念和解答问题时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整教学进度和时间分配。我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践，同时也给予学生足够的时间进行思考和提问。我积极运用课堂提问的技巧。我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与，激发他们的学习兴趣和动力。我注重提问的开放性和引导性，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入环节，我精心设计了一个购买铅笔的实际情景，通过展示图片和提出问题，引起学生的兴趣和好奇心。这个情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生将实际情境与数学知识相结合，理解数学在生活中的应用。在教学过程中，我还注重个别辅导和关注学生的个体差异。对于理解有困难的学生，我会耐心地给予个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。同时，我会根据学生的不同需求和学习能力，给予不同的引导和挑战，以促进他们的个性化发展。在教学结束后，我进行教案的反思。我思考教学过程中的优点和不足之处，并寻找改进的方法。我认识到在解决一些复杂问题时，部分学生还存在着一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。我决定在今后的教学中，更加注重学生的实际操作和实践，通过更多的实际问题解决，提高学生对数学知识的理解和运用能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们理解和掌握数学知识。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.小明有5支铅笔，他买了一支新的铅笔，请问小明现在有多少支铅笔？答案：6支铅笔2.小红有8支铅笔，她用掉了3支铅笔，请问小红还剩下多少支铅笔？答案：5支铅笔3.小华有7支铅笔，他卖掉了2支铅笔，请问小华现在有多少支铅笔？答案：5支铅笔4.小刚有9支铅笔，他送给了朋友3支铅笔，请问小刚还剩下多少支铅笔？答案：6支铅笔5.小丽有6支铅笔，她买了一支新的铅笔，然后又用掉了一支铅笔，请问小丽现在有多少支铅笔？答案：6支铅笔6.小明有10支铅笔，他卖掉了4支铅笔，然后又买了一支新的铅笔，请问小明现在有多少支铅笔？答案：7支铅笔7.小红有12支铅笔，她用