2024年心理咨询师试题带答案

第9套一、單项选择題（第1-100小題，每題0.5分，合计50分。）1.對的的征询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和

B

A．征询特质B．积极关注C．征询技巧D．执业理念2.“完整的接纳”求援者，并不意味著

A

A．對求援者的惡习無動于衷B．接纳求援者所有的長处和缺陷C．充足尊重求援者的价值观D．接受求援者的光明面和消极面3.仅有尊重而没有热情的心理征询師會使征询关系显得C

A．情理交融B．轻松快乐C．公事公办D．亲切友好4.“真诚不等于說实话”的含义是

C

A．真诚与說实话之间没有联络B．表述真诚不能通過言語C．体現真诚应有助于求援者成長D．实话实說不利于体現真诚5.共情對于征询活動而言，最重要的意义在于D

A．有助于征询師搜集材料B．可使求援者感到满足C．有助于求援者自我体現D．建立积极的征询关系6.如下說法中錯误的是D

A．共情是最為关键的征询特质B．共情是体验求援者的内心世界C．共情就是把握求援者的情感与思维D．共情就是必须与求援者拥有同样的情感7.心理征询師的共情是指体验求援者的内心要A

A．如同体验自已B．就是体验自已C．以自已為参照D．以社會為参照8.积极关注指的是

BA．关注求援者的身体状况B．关注求援者言行的积极方面C．关注求援者的负性情绪D．关注求援者對征询師的态度9.选择与求援者的談话方式時，应當考虑的求援者自身原因包括

D

A．年龄特性B．性格特性C．文化特性D．以上三者10.求援者的重要問題不一定是

C

A．最关怀的問題B．最困扰自已的問題C．最先提出的問題D．最需要处理的問題11.征询是终极目的与详细目的的关系是

A

A．從终极目的著眼，從详细目的著手B．以详细目的為指导，实現终极目的C．從详细目的著眼，從终极目的著手D．有详细目的出发，确定终极目的12.精神分析學派的征询目的是使求援者B

A．体验自由感B．潜意识意识化C．建立好习惯D．消除自我失败13.征询阶段中最关键、最重要的实质阶段是

B

A．诊断B．征询C．巩固D．评估14.征询方案中需要明确的求援者的权利是C

A．遵守职业道德B．提供真实的资料C．提出中断征询D．完毕约定的作业15.征询方案中需要明确的征询師的义务是

A

A．尊重求援者B．遵守国家法律C．严守保密原则D．贯彻中立原则16.参与性技术不包括

CA．倾听B．内容反应C．面质D．情感反应17.倾听時轻易出現的錯误是B

A．迟迟不下結论B．做出道德和對的性的评价C．過度重视求援者的問題D．不好意思打断求援者的论述18.鼓励技术中最常用的措施是D

A．不停提問B．予以奖励C．及時表扬D．直接反复求援者的话19.内容反应的含义是心理征询師C

A．解释心理問題的原因B．解释心理問題的内容C．反馈求援者的談话内容D．反馈求援者的重要情感20.征询師将求援者談话的实质性内容，用自已的话体現出来，在征询活動中称之為

D

A．概括B．總結C．归纳D．释义21.征询師协助求援者精确体現自已的技术是B

A．解释B．详细化C．释义D．内容反应22.详细化技术是指心理征询師协助求援者

B

A．将思想与情感分開B．清晰地阐明所經历的事件C．将理想与現实分開D．将所思所想加以简要概括23.影响性技术中不包括B

A．指导B．详细化C．面质D．自我開放24.解释技术的含义是运专心理學理论

D

A．描述求援者的思想状态B．描述求援者的情感反应C．描述求援者的行為特點D．阐明求援者思想、情感、行為的原因与实质25.影响力最明显的一种影响性技术是C

A．解释B．自我開放C．指导D．内容体現26.在沉默現象的几种重要类型中，不包括

A

A．理智型B．怀疑型C．茫然型D．對抗型27.求援者在征询情境中把原有情绪转移到征询師身上的現象是

C

A．共情B．关注C．移情D．投射28.阻抗的本质是

A

A．求援者對于征询過程中自我暴露与变化的抵御B．求援者對于征询師的反感和抵制C．征询師對求援者异常行為的阻拦D．征询過程中出現的异常状况的總称29.阻抗的一种形式是健忘，其含义是求援者

A

A．在談论感到焦急的议題時出現遗忘現象B．對心理征询師有抵触而出現的遗忘現象C．在意识障碍基础上出現的一种记忆障碍D．由于其神經系统障碍而导致的遗忘現象30.心理征询師应對阻抗的要點是

C

A．认识到出現阻抗是非常严重的問題B．把求援者看做征询中的對手C．调動對方的积极性，一起寻找阻抗产生的本源D．认识到阻抗是求援者设置的障碍31.由于心理征询師在价值观上的偏見而形成的征询关系不匹配属于A

A．忌讳型B．冲突型C．欠缺型D．敏感型32.心理征询“助人自助”的含义是

B

A．共同進步B．征询師协助求援者學會自已有效处理問題C．逐渐成熟D．征询師协助求援者的同步自已也得到提高33.心理征询師体現真诚应當遵照的原则是

B

A．對咨患双方负责B．有助于求援者成長C．有助于探索病因D．有助于建立征询关系34.制约心理征询有效性的原因中，特殊有效性原因是指A

A．针對性的征询所产生的效果B．求援者自身潜在的适应能力C．求援者對征询師的信心D．征询師對求援者的尊重、关切35.尊重的心理學关键和本质含义是心理征询師對求援者的B

A．认同B．接纳C．同情D．共情36.心理征询師搜集资料所围绕的七問題中，“how”指

C

A．发生了什么事B．事情发生的原因是什么C．事情是怎样演变的D．事情是在什么样的环境下发生的37.调整求援動机是心理征询過程哪個阶段的工作

B

A．诊断阶段B．征询阶段C．评估阶段D．巩固阶段38.心理征询師使用内容反应技术的目的重要是A

A．加强理解、增進沟通B．引起求援者對自已某句话的重视或注意，以明确要体現的内容C．协助求援者清晰、精确地体現他們的观點及所經历的事件D．指出求援者身上存在的矛盾，增進其探索39.阳性强化法的基本原理是

C

A．經典条件反射B．交互克制理论C．操作条件反射D．社會學习理论40.饱和方略属于B

A．增强法B．惩罚法C．消退法D．代币法41.“控制话題”属于

C

A．发言程度上的阻抗B．发言内容上的阻抗C．发言方式上的阻抗D．征询关系上的阻抗42.征询過程中無论哪种类型的多话，均可运用如下哪种技术加提出新問題的方式处理A

A．内容反应技术B．情感反应技术C．内容体現技术D．情感体現技术43.求援者說“您說我毕业是参与工作還是考硕士這件事上该怎么办呢”，這种依赖的形式是

B

A．不易察覺的B．间接的C．阻抗D．直接的44.下列說法中對的的是A

A．征询師与求援者在人格方面是平等的B．转介是對求援者的不尊重C．征询師對求援者的接纳是有条件的D．征询師有权利探問求援者的隐私45.真诚是指心理征询師在征询過程中B

A．以“职业的我”出現B．没有防御式伪装C．把自已藏在专业角色的背後D．以心理专家的面目出現46.征询師在征询過程中，热情的最佳体現是C

A．以礼相待、嘘寒問暖B．积极提問C．认真、耐心、不厌其烦D．不做评判47.难以接纳求援者時進行转介，最重要体現出征询師對求援者的B

A．热情B．尊重C．共情D．关切48.對于共情的理解，對的的是D

A．共情要全面理解求援者的既往經历B．征询師要從双方的角度看待求援者的問題C．征询師必须要与求援者有相似或相似的經历D．征询師体現共情要因人而异49.积极关注的最终目的是

D

A．使征询師可以客观看待求援者B．让征询師协助求援者发現其优缺陷C．使征询師深入理解求援者D．增進求援者的自我发現与潜能開发50.征询中双方约定征询目的的時机应是D

A．初诊接待阶段B．评估-诊断阶段之前C．征询中任意阶段D．评估-诊断完毕之後51.在搜集临床资料所围绕的七個問題中，包括求援者家庭背景、成長环境、认知特點、行為模式的是A

A．whoB．whichC．whatD．how52.深入理解求援者時，最重要的在于C

A．明确求援者想要处理的問題B．深入理解求援者問題的来龙去脉C．深入探讨求援者問題的深层原因D．澄清求援者的真实想法53.征询目的应當是由B

A．征询師根据自已的經验制定B．咨访双方共同协商确定C．求援者根据自已的問題确定D．上级征询師指导确定54.针對求援者强迫洗手的行為，将征询目的确定為從目前每天洗手300次減少到100次，重要符合的是征询目的的哪個特性B

A．积极的B．详细或量化的C．可行的D．双方接受的55.如下有关征询目的問題的论述，錯误的是A

A．求援者一般都能提供有效的征询目的B．征询師不能把求援者的快乐、满足作為征询目的C．征询師不能把传播對的的价值观作為征询目的D．人本主义學派把自我实現作為征询目的56.潜意识意识化，重组基本人格，是哪個學派的征询目的

B

A．人本主义B．精神分析C．行為主义D．交互分析57.對求援者進行心理测验是哪個阶段的工作A

A．诊断阶段B．评估阶段C．征询阶段D．巩固阶段58.面談技巧中最复杂的技术是A

A．解释B．指导C．释义D．面质59.如下哪种技术是對求援者影响力最明显的征询技术

B

A．解释B．指导C．释义D．面质60.當求援者對征询師感到生气而出現沉默，這种沉默最也許是D

A．怀疑型B．對抗型C．茫然型D．情绪型61.倾听的基础是B

A．热情B．接纳C．积极D．关注62.倾听時应防止D

A．机警和共情的态度B．予以鼓励性回应C．认真、关注地听D．作道德性评判63.使用開放式提問最重要的目的是A

A．搜集更多资料B．澄清事实C．缩小讨论范围D．获取重點64.征询師直接反复求援者的刚刚陈說的某一句话，引起求援者對此的重视或注意，這种技术是C

A．鼓励技术B．内容反应C．反复技术D．内容体現65.内容反应一定是在如下哪种技术的前提下才可以進行A

A．倾听B．解释C．鼓励D．面质66.情感反应需要征询師具有如下哪种能力B

A．真诚B．共情C．热情D．解释67.情感反应的最有效方式是针對求援者A

A．目前的情感B．也許出現的情感C．過去的的情感D．但愿出現的情感68.當求援者在体現問題時出現“問題模糊、過度概括”的状况時，征询師需要使用

B

A．内容反应技术B．详细化技术C．内容体現技术D．指导技术69.女性求援者說“男人就没一种好東西”，這种状况属于C

A．問題模糊B．概念不清C．過度概括D．糟糕至极70.當征询過程中求援者出現言行不一致或前後言語不一致的状况時，征询師要使用

A

A．面质技术B．倾听技术C．解释技术D．鼓励技术71.使用面质技术時，錯误的做法是B

A．使用尝试性面质B．不以事实為根据C．防止個人发泄D．防止無情袭击72.运专心理學理论来描述求援者的思想、情感和行為的原因、实质等，這种技术是A

A．解释B．面质C．释义D．指导73.征询師直接地指示求援者做某事、說某话，這种技术是D

A．解释B．面质C．释义D．指导74.征询師對求援者說:“我為你所經历事情感到难過”，征询師使用的是哪种技术C

A．情感反应B．反复C．情感体現D．解释75.在征询過程中，多种影响性技术都属于C

A．内容反应B．参与性概述C．内容体現D．影响性概述76.情感体現是如下哪种技术的体現形式之一

A

A．自我開放B．内容反应C．情感反应D．详细化77.征询師与否使用自我開放，一般应以如下哪种状况為准B

A．上级征询師的指示B．求援者的祈求C．征询師的主观感受D．家眷的规定78.在面對面的交流過程中，非言語行為所传递出的信息大体占到

A

A．55%B．75%C．45%D．25%79.求援者在征询過程中出現多话，并且目的是為了宣泄一時的剧烈情绪，這种多话类型是

D

A．癔症型B．表明型C．体現型D．宣泄型80.求援者在征询過程中出現多话，并且讲述内容是為了证明自已没問題，有問題也是他人的問題，這种多话类型是B

A．癔症型B．表明型C．体現型D．宣泄型81.求援者由于不完全信任征询師而出現沉默，并且体現出不安的神情，這种沉默是A

A．怀疑型B．思索型C．情绪型D．對抗型82.求援者由于生气、恐惊或羞愧等情绪所致的沉默是C

A．怀疑型B．思索型C．情绪型D．對抗型83.求援者由于没有征询動机，不乐意或者不想接受征询而出現的沉默是D

A．怀疑型B．思索型C．情绪型D．對抗型84.求援者由于不懂得该說什么好，不懂得征询師但愿理解什么、什么是最重要的论述内容而出現的沉默是

B

A．怀疑型B．茫然型C．情绪型D．對抗型85.對于征询過程中出現沉默，對的的理解是A

A．沉默是求援者進行探索、体現時的停止B．沉默是求援者對征询師的故意刁难C．求援者的沉默多数是征询師引起的D．征询師必须想方设法积极打破沉默86.在导致依赖的原因中，来自于征询師的原因是

D

A．個性依赖B．不愿承受抉择的痛苦C．個性懒惰D．征询理念存在偏差87.對于移情的理解，錯误的是

C

A．移情分為正移情和负移情B．移情的体既有直接和间接两种C．移情是寻求現实的协助D．移情是心理征询過程中的正常現象88.“健忘”属于

B

A．发言程度上的阻抗B．发言方式上的阻抗C．发言内容上的阻抗D．征询关系上的阻抗89.“假提問題”属于C

A．发言程度上的阻抗B．发言方式上的阻抗C．发言内容上的阻抗D．征询关系上的阻抗90.迟到、早退属于

D

A．发言程度上的阻抗B．发言方式上的阻抗C．发言内容上的阻抗D．征询关系上的阻抗91.“少言寡語”属于

A

A．发言程度上的阻抗B．发言方式上的阻抗C．发言内容上的阻抗D．征询关系上的阻抗92.對“功能性的行為失调”的论述，錯误的是D

A．“功能性的行為失调“是产生阻抗的原因之一B．求援者可以從“功能性的行為失调”中获益C．“功能性的行為失调”可以掩盖求援者更為深层的心理冲突D．求援者對“功能性的行為失调”并不感到焦急93.弗洛伊德认為，克服阻抗重要的武器是C

A．释义B．面质C．解释D．指导94.假如對心理征询的效果進行客观研究，錯误的做法是

B

A．设對照组B．主观评分C．随机安排D．進行随访95.在如下制约心理征询有效性的原因中，属于特殊性有效原因的是

C

A．求援者但愿改善自身状况的動机B．征询師的尊重、关切C．针對性的征询所产生的效果D．求援者自身潜在的复愈能力96.心理征询的效果可以视為征询師、求援者和如下哪個原因三者的函数

A

A．征询措施B．征询态度C．征询理念D．征询目的97.在多种心理征询措施有效的共同原因中，最基本的是A

A．征询師与求援者之间建立的友好、信任的征询关系B．求援者强烈的求治動机、积极态度C．征询師和求援者双方都相信的理论和措施D．征询師精确的共情、丰富的理论基础98.如下各项中，那一项不是合适的求援者必须具有的特性C

A．動机對的B．信任度高C．人格异常D．智力正常99.心理征询師對某些类型的征询内容不懂、不擅長，因此与求援者不相匹配，這种不相匹配的类型是A

A．欠缺型B．忌讳型C．冲突型D．茫然型100.結束征询关系時，征询師不恰當的做法是D

A．认真察覺自已對征询关系的情感体验和需要B．与求援者讨论征询关系的結束問題C．對求援者已經获得的变化予以支持性的鼓励D．互留联络方式以备求援者出現反复和倒退二、多选題（第1-50小題，每題1分，合计50分。）1.热情与尊重相比，下列說法中對的的是BDA．尊重具有感情色彩B．热情与求援者的距离更近些C．热情具有理性色彩D．热情要体目前征询全過程心理征询師的真诚，应當体目前ACD

A．以“真正的我”出現B．表裏如一地饰演专业角色C．不把征询過程當作例行公事D．真实可信地置身于征询关系之中影响征询关系的建立与维护至关重要的原因是ABCA．征询理念B．個性特性C．征询态度D．征询動机共情的详细含义包括BCD

A．征询師要以自已的参照框架区剖析求援者的問題B．征询師借助于求援者的言行，体验對方的内心世界C．征询師借助于知识經验，把握對方体验与其人格之间的联络D．征询師要运用技巧将自已的共情传达給求援者為了有效地积极关注，应當注意

ACD

A．防止盲目乐观B．重视负性情绪C．反對過度消极D．立足实事求是搜集求援者资料時围绕的七個問題包括ABCD

A．whoB．whatC．whyD．how双方面约定的有效征询目的的特性包括

AC

A．心理學的B．简便易行的C．可评估的D．尽早見效的心理征询的终极目的包括

BCD

A．处理求援者情绪和行為問題B．激发求援者的潜能C．增進求援者心理健康和发展D．完善求援者的人格馬斯洛认為自我实現的人所具有的共同特點包括ABC

A．良好的現实性知覺B．乐于接纳自然、他人和自已C．有独处和自立的需要D．以自我為中心，而不是以問題為中心制定心理征询方案的作用在于ABD

A．便于總結經验教训B．可以满足求援者的知情权C．满足形式上的需要D．可以使征询双方明确行動目的心理征询方案应當包括

AB

A．征询的目的B．征询的有关费用C．征询的态度D．征询效果的承诺對倾听對的的理解包括ABC

A．积极地听B．思索地听C．认真地听D．不容許参与倾听時轻易出現的錯误包括

BCD

A．不做道德性判断B．急于下結论C．轻视求援者問題D．转移求援者话題内容反应技术是指

CD

A．将征询師的意見如实相告B．征询師根据求援者的談话内容予以指导C．把求援者的重要言談加以整顿，反馈給求援者D．将求援者的思想认识加以整顿，反馈給求援者有关情感反应，對的的理解是

BC

A．著重于求援者談话内容B．针對求援者目前的感情C．其最大功用是捕捉求援者瞬间感受D．其最大功用是揭示求援者思想关键理解非言語行為要注意

ABCD

A．對的把握非言語行為的多种含义B．应把動作群放到某种情境中来理解C．全面观测非言語行為D．应关注言語内容与非言語内容的不一致17.面质技术也称ABD

A．质疑B．對抗C．释义D．正视現实18.使用面质技术時应當注意

BCD

A．要做好充足的理论准备B．防止個人发泄C．以良好征询关系為基础D．防止無情袭击19.指导技术的對的做法是

ACD

A．征询師直接指示求援者以某种方式行動B．可以不考虑求援者的心理准备C．让求援者真正理解指导的内容D．不强迫求援者执行20.不一样理论流派的指导措施是

ABCD

A．完形學派习惯于做角色饰演的指导B．行為主义學派指导求援者進行多种行為的训练C．理性情绪學派指导求援者用合理信念替代不合理信念D．精神分析學派指导求援者通過自由联想寻找問題的本源21.對自我開放的理解，對的的包括

BD

A．征询師公開自已的困扰让求援者分担B．征询師談出自已的經验与求援者分享C．征询師可以在征询過程中進行自我调整D．借助于征询師的自我開放，求援者可以自我開放22.征询中出現沉默的也許原因是

ABC

A．求援者的個性原因B．求援者的不信任感C．征询師缺乏會談技巧D．征询師缺乏理论知识23.移情的类型包括

AC

A．正移情B．假移情C．负移情D．反移情24.如下說法對的的包括

BC

A．依赖是好感，移情是信任B．依赖是現实协助，移情则是過去感情的弥补C．依赖者往往寻求心理依托，移情者则寻求感情寄托D．依赖者目的是寻找替代物，移情者则寻找現实目的25.有关阻抗，下列說法中對的的是BCD

A．出現阻抗属于正常現象，征询師完全不必在意B．行為主义學派把阻抗理解為個体對行為矫正的不服從C．精神分析學派认為阻抗的意义在于增强個体的自我防御D．本质上是求援者對于征询過程中自我暴露和自我变化的抵御26.阻抗也許表目前ABCD

A．发言程度上B．发言内容上C．发言方式上D．征询关系上27.阻抗产生的原因中，来源于求援者方面的包括BCD

A．生理功能的严重失调B．成長带来的某种痛苦C．机能性行為失调D．對抗征询師的動机28.征询阶段性小結包括ABC

A．征询師的小結B．征询双方共同的讨论C．求援者的小結D．求援者家眷的意見29.征询效果的评估维度重要包括

ABCD

A．求援者的自我评估B．征询師的评估C．求援者周围人士的评估D．社會生活适应状况的变化状况30.合适的求援者应具有的条件包括

ABCD

A．智力正常B．年龄合适C．人格正常D．動机對的31.非言語行為在征询中的作用包括ABCD

A．加强言語B．实現反馈C．配合言語D．传达情感32.罗杰斯认為自我实現的人所具有的特性包括

ABCD

A．乐于接受一切經验B．時刻保持生活充实C．相信自已机体的感受D．有较强的发明性33.征询方案中需要明确求援者的义务包括ABC

A．尊重征询師B．遵守征询机构的有关规定C．执行约定好的征询方案D．提供与心理問題有关的真实资料34.征询阶段是心理征询职业活動的阶段，其工作内容包括BC

A．明确求援者問題的严重程度B．调整求援動机C．制定征询目的和征询方案D．進行心理测验35.心理征询師的真诚可以体現為ABD

A．如实告知自已的教育背景B．如实告知自已擅長在征询内容C．征询中更多地使用专业术語D．如实告知自已不擅長的征询内容36.對于共情的理解，對的的包括CD

A．共情要從征询師的专业角度深入分析求援者及其問題B．征询師需要与求援者有相似或相似的經历C．