成语故事课件苏教版解读

成语故事课件苏教版解读一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材四年级上册第五单元成语故事《自相矛盾》。成语故事是我国传统文化的瑰宝，富含深刻的人生哲理。本课主要通过讲述楚国人卖矛又卖盾的故事，引导学生理解成语“自相矛盾”的含义，并能够运用到实际生活中。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解成语“自相矛盾”的意思，并能运用到具体的语言环境中。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生提取信息、处理信息的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解成语“自相矛盾”的含义。难点：引导学生运用成语“自相矛盾”分析生活中类似的现象。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课课堂开始，教师可以利用多媒体课件展示成语“自相矛盾”的图片，引导学生说出这个成语的意思。然后简要介绍成语故事的特点，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容。教师巡视课堂，解答学生的疑问。3.合作讨论学生分组讨论，交流对成语“自相矛盾”的理解。教师组织学生分享讨论成果，引导学生深入理解成语的含义。4.讲解分析教师针对学生理解中的难点，讲解成语“自相矛盾”的来历，分析故事中楚国人卖矛又卖盾的矛盾之处。5.实践运用教师提出生活中的实例，让学生运用成语“自相矛盾”进行分析。学生积极思考，发表自己的见解。7.布置作业课后让学生运用成语“自相矛盾”写一段话，培养学生的语言表达能力。六、板书设计板书设计如下：自相矛盾楚国人卖矛又卖盾矛盾之处：卖矛时说矛锋利无比，卖盾时说盾坚固无比。七、作业设计1.作业题目：运用成语“自相矛盾”写一段话。答案：今天妈妈给我买了一支新的铅笔，可是笔尖却自相矛盾，一边粗一边细，写起字来不舒服。2.作业题目：找出生活中类似“自相矛盾”的现象，并进行分析。答案：我在超市看到一款果汁，包装上写着“纯天然果汁”，但配料表中却有添加剂。这就是一个自相矛盾的现象，商家宣传纯天然，实际上却添加了添加剂。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以拓展延伸成语故事的学习，引导学生阅读更多的成语故事，提高学生的语文素养。重点和难点解析一、教学内容细节1.成语故事解读：本节课的教学内容选自苏教版语文教材四年级上册第五单元成语故事《自相矛盾》。这个故事通过讲述楚国人卖矛又卖盾的经过，揭示了成语“自相矛盾”的含义，寓意着说话做事要一致，不能互相矛盾。2.教材章节安排：本节课的教学内容位于四年级上册第五单元，该单元的主题是“寓言故事”。通过学习成语故事，学生能够更好地理解寓言故事的特点，提高阅读理解能力。二、教学难点与重点细节1.教学重点：正确朗读课文，理解成语“自相矛盾”的含义。在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，理解楚国人卖矛又卖盾的故事，从而掌握成语“自相矛盾”的意思。2.教学难点：引导学生运用成语“自相矛盾”分析生活中类似的现象。学生在生活中可能会遇到一些看似矛盾的现象，如何引导学生运用成语“自相矛盾”进行分析，是本节课的教学难点。三、教具与学具准备细节1.多媒体课件：教师需要制作多媒体课件，展示成语“自相矛盾”的图片，以及与故事相关的场景和情节，帮助学生更好地理解故事内容。2.黑板与粉笔：教师需要准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书设计，突出教学重点和难点。四、教学过程细节1.导入新课：教师可以通过展示成语“自相矛盾”的图片，引导学生说出这个成语的意思。然后简要介绍成语故事的特点，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容。教师巡视课堂，解答学生的疑问。在这个环节中，教师需要注意观察学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。3.合作讨论：学生分组讨论，交流对成语“自相矛盾”的理解。教师组织学生分享讨论成果，引导学生深入理解成语的含义。在这个环节中，教师需要引导学生积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点。4.讲解分析：教师针对学生理解中的难点，讲解成语“自相矛盾”的来历，分析故事中楚国人卖矛又卖盾的矛盾之处。在这个环节中，教师需要注意运用生动的讲解方式，让学生更好地理解成语的含义。5.实践运用：教师提出生活中的实例，让学生运用成语“自相矛盾”进行分析。学生积极思考，发表自己的见解。在这个环节中，教师需要关注学生的思考过程，引导他们正确运用成语进行分析。7.布置作业：课后让学生运用成语“自相矛盾”写一段话，培养学生的语言表达能力。教师在布置作业时，需要明确作业要求，鼓励学生创新思考，将成语运用到实际生活中。五、板书设计细节1.板书内容：成语“自相矛盾”，以及楚国人卖矛又卖盾的故事情节。2.板书形式：采用对比的方式，将成语“自相矛盾”的矛盾之处突出展示。六、作业设计细节1.作业题目：运用成语“自相矛盾”写一段话。2.作业要求：要求学生能够将成语“自相矛盾”运用到实际生活中，表达出矛盾之处。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。例如，对于学生理解成语含义的难点，可以考虑采用更生动的教学方式，如举例、情景模拟等，帮助学生更好地理解成语的含义。2.拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的成语故事，提高学生的语文素养。例如，可以推荐学生阅读《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》等成语故事，让学生在阅读中感受成语的魅力，培养他们的语文兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描述成语故事的情节，吸引学生的注意力。2.语调变化丰富，语速适中，让学生听得清楚，容易理解。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在自主学习和合作讨论环节，给学生充足的思考时间。三、课堂提问1.针对学生的理解情况，提出启发性的问题，引导学生深入思考。2.鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。四、情景导入1.通过展示成语“自相矛盾”的图片，引导学生说出这个成语的意思。2.简要介绍成语故事的特