化学教师年度工作总结7篇

第第页化学老师年度工作总结7篇化学老师年度工作总结篇1本学期我担负四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教学，在教学中注意激发学生的和学习乐观性，重视夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的如下：一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素养。重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础动手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的本领。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决实在的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的本领。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素养。化学知识靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不绝的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不绝地、常常地灌输化学的、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会问题联系起来，以加强学生的社会责任感和使命感。在不绝进行的教育教学中，学生在不知不觉地自发运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。二、激发兴趣，树立信心是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为紧要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家料想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不迟疑地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火连续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们猛烈感受到化学的魅力，带着猛烈的奇怪心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不探听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比、要好学的多，是理科中的文科，让学生除掉畏惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声嘹亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。以认真负责的态度，猛烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真研讨教材和教法，依据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不但能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用本领。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和本领。四、帮忙学生改善，改进学习方法，提高学习成绩。化学课的学习具有与其它的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，譬如，很多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的科学，确定要以科学的态度来认真做好化学试验，以培养学生的动手本领和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生教授学习方法，帮忙学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了特别好的教学效果。另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以加强作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判；多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好想法、好想法，再把它们介绍介绍给学生回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然跟随着很多曲折和无奈，但更多的是的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自身的修养，不绝提高自身的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。化学老师年度工作总结篇2化学试验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的紧要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性认得的料子，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个紧要内容，在整个化学教学中起着很紧要的作用。这一年在学校领导的高度重视和全体化学老师的共同努力下，化学试验教学取得了一些新的进展，实在总结如下：（一）、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的自动性和乐观性不绝提高中学三班级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。中学学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满足奇怪心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的自动性和乐观性。我们在教学中紧要抓以下几个环节。1、加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的增补和改进，以加强试验效果。有时依据教材的需要适当增补一些书本上没有的演示试验，例如在探究燃烧的条件的教学中，增补了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，要求学生思考3个问题：（1）、为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？（2）、水中的白磷需要什么条件才略燃烧？（3）、红磷能不能燃烧？接着再增补演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生察看红磷在空气中燃烧的现象，最终引导学生依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在叙述氢氧化纳化学性质时，增补了氢氧化钠与co2、so2反应的两个演示试验，然后提出两个问题：（1）、为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？（2）、大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶有趣味味味味，所提出的问题富有思考性，既使学生认得氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。2、努力开足学生分组试验依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全变动了以前那种试验课上乱轰轰的教学局面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简单的演示试验，依据条件把它改为学生试验，使学生乐观自动地取得知识，激发学生学习兴趣。3、开发家庭小试验搭配教学内容，每逢放假，各位化学老师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识紧密相关，同时学生在家中又能够找到料子，独立完成的家庭小试验，并要求学生把察看到的现象，得出的结论与所学知识的联系都认真记录下来，回校后在课上进行沟通，多数学生都能实现老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示试验认作家庭小试验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验的五支试管呈现给学生看，并请他们与自身所做的家庭小试验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈的紧要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小试验的开发，不但丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手试验本领和察看分析本领，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。4、开展课外试验活动依据我校的实际情况，每逢周五下午，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓舞学生多动手、多动脑、多试验……兴趣的激发大大提高了学习的自动性和乐观性。我们还结合教学实际，引导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家相近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库察看“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行试验、察看，如察看没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中察看蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来判别精盐和碱面（nahco3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自身身边，化学与生产、生活、社会紧密相关，在确定程度上加强了他们关怀自然、关怀社会的情感。（二）、引导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培养学的本领和创新精神中学化学试验教学中注意使学生养成良好的试验习惯，是培养学生科学态度的紧要措施。良好的试验习惯应包含：正确使用仪器、规范的试验操作、认真察看并记录试验现象、如实完成试验报告、遵守试验室规定、注意节省药品和试验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规定提出严格要求，对如何察看、记录、试验现象、填写试验报告则加以实在引导。例如，学生在做“酸的性质”学生试验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在试验过程中不但可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会连续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要求学生将试验所察看到的全部现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次试验结束，我们都要留出3—5分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面乾净，养成良好的试验习惯。通过本学期的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种本领和素养在一次又一次的提高。化学老师年度工作总结篇3从这一期开始，我连续在一个九班级的班里教化学。经过一个学期紧张有序的教学，重视激发学生学习化学的兴趣和热诚，夯实学生基础，提高学生学习成绩，取得良好的教学效果。到学期结束时，这一时期的教学任务已经完成。现将这一时期的教学工作总结如下。一、这一时期开展的紧要工作1、对于九班级的学生来说，这个时期是提高学习成绩的关键时期，由于学习任务重，时间紧。新学年伊始，学校领导和教研室成员深入课堂听课、评课，提出了很多有价值的看法，大大提高了老师的教学水平，为顺利完成当前的教学任务奠定了坚实的基础。2、为了进一步提高化学课的优秀率和平均分，完成学校布置的教学任务，老师们知道任务艰难。长期以来，他们兢兢业业、兢兢业业，坚持提前三小时编制，做到备课充分、应用、高效、快捷。为此，老师应树立奋斗目标，确立前进目标，从课堂教学入手，精心备课，确保每一节课都是好的。实施课堂教学环节，突出知识教学的重点和难点，努力实践学校提出的“先学后教，课堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了确定的教学经验。3、考点培训及时准确，单元过关测试应用。以学生为主体，充分调动学生的乐观性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点和考点，严格重视训练，让老师讲得认真，学生练得多，进一步突出合作学习的地位和作用。4、这一时期以来，老师完成了剩余4个化学单元的新教学内容，系统复习了教材，并在考试中完成了5道专题训练和模拟训练题。二、教学工作的成绩1、重视常规教学，提高教学效率。本期以来，老师们依照教学计划进行教学，成功地完成了化学第二册全部新的教学内容和复习内容。学校举办了三次质量检查考试，老师的班级成绩稳步提高。同时，老师认真分析，找出差距，及时解决教学中的问题，鼓舞、引导和检查学习困难的学生，并利用现有的数据选择练习，使全部学生的学习成绩都有了很大的提高。学生作业要当天批改，作业的数量和质量要严格掌控。随着课堂教学结构的整体改革，老师乐观探究和学习新的理念，结合自身的教学实践，有效促进教学成绩的提高。2、注意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习乐观性。在教学过程中，应注意采用多种教学形式、教学方法和教学手段来吸引学生。在教学中，要多思考多思考，多注意课前准备，认真备课，不但要准备知识和教材，还要准备好学生的学习情况，以饱满的热诚走上讲台，以精彩的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生憧憬化学课。激发学生学习化学的乐观性，学习化学的兴趣浓厚，学习成绩提高。3、重视“双基”教学，夯实学生学习基重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础做起，不绝提高学生分析问题和解决问题的本领。通过这一学期的化学教学，学生可以掌握这一学期化学教材的知识内容，并能运用所学知识解决实在的实际问题，从而将知识转化为技能和技巧，提高学生分析问题和解决问题的本领。在教学过程中，老师应不绝、频繁地灌输化学学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。4、紧密联系社会生活实际，特别注意知识的应用。化学是一门实践性很强的学科，应当与日常生活和社会热点问题联系起来，加强学生的社会责任感和使命感。更紧要的是培养学生发现问题和解决问题的本领，培养学生对科学的酷爱，自发应用科学，敬重科学规律的精神和思想，重视知识与生活的联系和结合。让学生对化学知识有一种亲近和亲切的感觉，也能促进学生化学知识和本领的提高。从这两年的试卷来看，生活生产中存在很多问题，从各个角度考察学生的知识和本领。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多的接触和了解社会，从科学的角度察看和分析问题，学以致用。学生无意识、有心识地运用化学知识和化学学习分析方法，理解知识，分析很多实际问题。例如，学生可以分析和理解环境问题、生态问题、资源的开发和利用等。5、研究中考命题方向，重视复习策略。通过研究近年来的试题可以发现，试题以新课程标准的目标、理念和内容为基础，充分体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求。在此基础上，注意复习策略，注意学生个体差别，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。历次模拟考试中，老师班化学成绩优秀，基本完成了学校布置的教学任务。通过率70.2%，优良率33.9%，平均分49.25.通过师生的共同努力，这一时期的教学任务基本完成。化学老师年度工作总结篇4今年前半年我担负九班级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担负九班级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九班级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不但要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探究化学学科的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备确定的知识基础和学习本领，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础孱弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面对的困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有确定的畏难和倚靠心理.教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我订立并在实际教学中即使依据情况进行有效调整，现将工作总结如下。一、调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的紧要成分紧要是学生的学习自发性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的`引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会察看试验现象，学会在试验中察看和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其更改的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增长对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的本领。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，布置学生探究在有高处与低处不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有坚固结实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变本领确定要强。因此必需扎坚固结实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮忙学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再譬如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的增补，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受本领较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、取得的成绩通过自身的努力，20xx年我代的四个班的化学成绩比较优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20xx国培计划”的学习中我认真学习，研讨业务，取得优秀学员称呼。今后的教学中我将连续努力，并争取更大的进步五、不足及努力方向。在教学工作中对学生的管理不足细致，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自发的学生显现脱节情形，对学习不能及时学有所得，就会渐渐显现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头至尾都充分信心和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。化学老师年度工作总结篇5本学年我担负的是初三14四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不但要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求学生必需具备确定的知识基础和学习本领，我面对的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有确定的畏难、倚靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我订立并在实际教学中及时依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的兴趣。学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学试验更感到有心思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难不安全探究化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识紧要。中学化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的紧要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。二、开发和发挥化学试验的作用中学学生的学习乐观性更多地倚靠于兴趣，形象识记本领超出抽象识记本领，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会察看试验现象，学会在试验中察看和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其更改的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严格活泼，取得较好的效果；平常鼓舞学生利用生活中能得到的各种料子进行小试验。三、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以实现掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。四、尽力做好单元复习工作中学化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量浩繁的化学方程式，所以要捉住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮忙学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一、我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮忙学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受本领较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。五、不足与反思。今年由于春节时间较早，学生接受本领出乎意料，使得后期教学显现赶进度的情况。与学生的接触时间不足多，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充分信心和信任，信任通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。化学老师年度工作总结篇6本学期依照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，各处都体现了师生的默契搭配。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生们学好化学是很紧要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是渐渐发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的.原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念确定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生们形成要领并注意引导学生们在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不绝加深对概念的理解和提高运用化学知识的本领。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的构成及更改的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生们结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生们的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣味味味的学习活动和有计划的练习，使学生们渐渐掌握这些学习化学的紧要性。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生们打好化学学习的基础十分紧要。为了使学生们学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生们多接触实物，多做这些试验，以加添感性知识。要采取各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆紧要的元素化合物知识。在学生们渐渐掌握了确定的元素知识以后，老师要重视引导学生们理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生们理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的引导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生们学习化学的兴趣，帮忙学生们形成概念，获得知识和技能，培养察看和试验本领，还有助于培养实事求是、严格认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的紧要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前准备十分缜密，演示试验现象十分明显，效果良好，使全班学生们都能看得清楚；老师应从科学态度、规范操作，给学生们示范，并启发引导学生们从生动的感性知识上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并引导学生们自身动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求学生们，实在引导他们渐渐实现能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。化学老师年度工作总结篇7本学年我担负高二（9、10、xx）三个班的化学课（下学期教10、xx班），同时承当了高二备课组组长。在领导的引导、同事的帮忙下，我顺利地完成了一年的工作任务，并率领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成绩。现总结如下：一、备课组取得的成绩1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20xx年春季会考中，我校化学科不及格的学生为23人，及格率96.17%，仅比二中低0.3%，远远超出十中。我们信任只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后确定能够超出二中。2、我精心引导高二化学组老师参加市、区两级举办的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。在“白板”录课竞赛、“网络整合”教学实录竞赛中，我组的成员乐观参加，并取得了较好的成绩。在顺义区基本功笔试中，全构成绩合格，丁立平老师还被选拔到区里参加培训，为参加市级竞赛做准备。二、个人取得的教学成绩1、在20xx年春季会考中，我所教的三个班（1个试验班，2个平行班），取得了会考及格率100%的好成绩，得到了领导和老师们的好评。2、20xx年4月，在北京市化学会组织的高二化学竞赛中，我所教的学生张迪获市级一等奖，张立文、焦阳获市级二等奖，张楠、胡胡子健获市级三等奖。3、一年来，我努力探究课堂教学的新模式，不绝向名师、同事学习。在20xx年5月26日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的称赞。三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖1、参加顺义区名师工作室我是第二届“顺义区名师工作室”的一员，在赵向军老师的率领下，工作室的工作紧张、有序地进行着。这一年，我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作；完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下，我学习了很多理论知识，进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然紧张繁忙，但是也特别充实，我的教学本领得到了大幅度提高。2、参加顺义区骨干班主任研修班20xx年xx月，我被选拔参加了首都师范高校与顺义区联合举办的“骨干班主任研修班”，每周六都要参加研修培训。在浩繁专家和优秀班主任的引领下，我的教育观、学生观与时俱进，理念引导了方法，做学生思想工作时效果更好。3、论文获奖：20xx年4月，我撰写的教学设计《“盐类水解”的教学设计》获第五届“全国试验区高中化学新课程实施成绩”二等奖。20xx年1月，我的文章《做专业、智慧的.班主任》获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。20xx年六月，我被评为顺义区“十一五”连续教育“先进培训老师”。这一年的工作欢快而又充实，点滴成绩的取得都离不开领导的支持和同事们的帮忙。在今后的工作中我将更加努力，为顺义九中的教育事业做更大的贡献。一转瞬，一个学期已经过去，回顾自身一学期的语文教学工作实践，虽然其中也难免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经验和财富，尤其是每当我面对我的学生们那纯洁的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是希望！反思一学期的教学经过，有很多的收获，现做总结如下：1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，渐渐树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于学生本领提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。2、用生动快