2024年七年级生物上册 第3单元 第1章 第1节 藻类、苔藓和蕨类植物教案 （新版）新人教版

2024年七年级生物上册第3单元第1章第1节藻类、苔藓和蕨类植物教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版七年级生物上册第3单元第1章第1节“藻类、苔藓和蕨类植物”的教学内容。本节课是学生在学习了植物的基本特征后，对植物分类的进一步学习。藻类、苔藓和蕨类植物是植物界中比较原始的类群，它们在植物界的进化历程中起着重要的作用。本节课的主要内容包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点、生活习性和分布情况。通过对这些植物的学习，使学生能够了解它们的特点，并能够对它们进行正确的分类。同时，通过观察这些植物的图片和生活环境，使学生能够更好地理解它们的生活习性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点、生活习性和分布情况，使学生能够建立生命观念，理解生物的多样性和适应性。同时，通过观察植物的图片和生活环境，培养学生的科学思维和科学探究能力。在学习过程中，鼓励学生主动参与讨论和实践活动，培养他们积极探究、勇于实践的科学态度。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的生命观念和科学素养。三、重点难点及解决办法重点：藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点、生活习性和分布情况。

解决办法：通过观察植物的图片和生活环境，使学生能够直观地了解这些植物的特点。同时，通过对比分析，使学生能够掌握它们之间的异同点。

难点：理解藻类、苔藓和蕨类植物在植物界的地位和作用。

解决办法：通过讲解和示例，使学生能够了解这些植物在植物界的进化历程中的重要性。同时，通过实践活动，使学生能够将这些植物与人类生活联系起来，加深对它们作用的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，藻类、苔藓和蕨类植物的图片、生活环境的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以进行一些简单的观察实验，如观察藻类植物的培养皿、苔藓植物的叶片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行观察、实验和讨论。

5.互动工具：准备一些互动工具，如实物模型、植物标本等，以便进行实物展示和讲解。

6.在线资源：收集一些在线教学资源，如相关的科普文章、教学视频等，以便学生能够在课后进行进一步的学习和探究。

7.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、图片展示、实验步骤等，以便进行直观的教学演示。

8.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、思考问题等，以便学生能够明确学习目标和任务。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解藻类、苔藓和蕨类植物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习藻类、苔藓和蕨类植物的特点和生活习性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确藻类、苔藓和蕨类植物的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习藻类、苔藓和蕨类植物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物分类知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解藻类、苔藓和蕨类植物的特点、生活习性和分布情况。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕藻类、苔藓和蕨类植物的特点和生活习性展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对藻类、苔藓和蕨类植物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与藻类、苔藓和蕨类植物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的藻类、苔藓和蕨类植物的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的藻类、苔藓和蕨类植物的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《藻类植物的世界》、《苔藓植物的秘密》和《蕨类植物的奇妙之旅》等，这些书籍以通俗易懂的语言和丰富的图片，介绍了藻类、苔藓和蕨类植物的特点、生活习性和分布情况，有助于学生深入理解这些植物的奥秘。

（2）网络资源：中国植物志、藻类植物数据库、苔藓植物数据库和蕨类植物数据库等，这些数据库收录了大量的藻类、苔藓和蕨类植物的图片、形态特征、生活习性和分布信息，可以为学生提供丰富的学习资料。

（3）视频资源：科普视频网站上有许多关于藻类、苔藓和蕨类植物的纪录片和科普视频，如《植物世界》、《藻类植物之谜》等，这些视频资源可以为学生提供生动、直观的学习材料。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外考察，到当地的公园、植物园、山林等地观察藻类、苔藓和蕨类植物的生长环境，让学生亲身体验这些植物的分布和生长状况，提高学生的实践能力。

（2）开展藻类、苔藓和蕨类植物的采集和制作活动，学生可以亲自采集这些植物，并制作成植物标本或手工艺品，增强学生对植物的认知和热爱。

（3）鼓励学生进行藻类、苔藓和蕨类植物的种植实验，学生可以在家中或学校实验室种植这些植物，观察它们的生长过程，提高学生的动手能力和观察能力。

（4）引导学生关注藻类、苔藓和蕨类植物在环境保护和生态平衡中的作用，了解这些植物在维持生物多样性、水土保持和碳氧平衡等方面的意义，培养学生的环保意识和责任感。

（5）组织学生参加藻类、苔藓和蕨类植物的科普讲座和知识竞赛等活动，激发学生对植物学知识的兴趣，提高学生的学科素养。七、板书设计①艺术性：

1.使用清晰、简洁的字体，如行书或楷书，使板书更具艺术感。

2.采用颜色丰富的粉笔，如蓝、绿、棕等，突出重点内容，增加板书的吸引力。

3.适当运用图形、符号和线条，形象地表示藻类、苔藓和蕨类植物的特点，如用波浪线表示植物的柔软质感，用枝条状线条表示植物的分枝结构等。

②趣味性：

1.设计有趣的比喻或卡通形象，如将藻类植物比作“海洋的精灵”，将苔藓植物比作“大自然的毛毯”，将蕨类植物比作“森林的伞”，激发学生的想象力。

2.用有趣的句子概括藻类、苔藓和蕨类植物的特点，如“藻类植物，色彩斑斓的海洋舞者”，“苔藓植物，绿色的爬行小精灵”，“蕨类植物，神奇的空中花园”。

3.设计互动环节，如让学生参与板书设计，让学生用自己的语言和画笔表达藻类、苔藓和蕨类植物的特点，增加学生的参与感和乐趣。

③知识点突出：

1.用粗体字或下划线突出藻类、苔藓和蕨类植物的主要特点，如“无根、茎、叶的分化”、“无输导组织”、“生殖离不开水”等。

2.用简洁的语言概括藻类、苔藓和蕨类植物的生活习性和分布情况，如“藻类植物广泛分布在海洋、淡水环境中”，“苔藓植物常见于湿润的岩石、树皮上”，“蕨类植物主要生长在阴湿的森林、山地上”。

3.用图表或流程图展示藻类、苔藓和蕨类植物的繁殖过程，如用箭头表示孢子的传播途径，用不同颜色标注不同类型的植物，帮助学生直观地理解繁殖过程。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

3.结合生活实际，引导学生关注藻类、苔藓和蕨类植物在环境保护和生态平衡中的作用，提高学生的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.在课堂导入环节，有时学生的注意力不够集中，需要进一步改进导入方式，激发学生的学习兴趣。

2.在新课呈现环节，有些学生的参与度不高，需要设计更多的互动环节，提高学生的参与度。

3.在巩固练习环节，有时