Unit 2 How often do you exercise教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?部分。本节课主要围绕频率副词和一般现在时进行学习和交流。学生将能够通过本节课的学习，运用频率副词和一般现在时描述自己的生活习惯和频率。教学内容主要包括以下几个部分：

1.频率副词的学习和运用：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

2.一般现在时的学习和运用：主语+动词原形（实义动词/be动词/情态动词+动词原形）。

3.交际场景设计：描述自己的日常锻炼习惯和频率。

4.听力练习：听对话并回答问题，提高学生的听力理解能力。

5.口语练习：角色扮演，模拟真实场景，进行对话交流。

6.写作练习：写一篇关于自己锻炼习惯的短文。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力、口语、写作等实践活动，提升学生运用频率副词和一般现在时描述日常生活和习惯的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同文化背景下人们的生活习惯和锻炼方式，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、归纳、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.频率副词的运用：学生需要掌握并正确运用always,usually,often,sometimes,rarely,never等频率副词描述自己的生活习惯和频率。

2.一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的结构（主语+动词原形（实义动词/be动词/情态动词+动词原形）并能够运用到实际场景中。

难点：

1.频率副词的恰当运用：学生可能对频率副词的用法混淆，解决办法是通过例句和练习，让学生在具体场景中体会频率副词的用法。

2.一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的结构和使用场景不清楚，解决办法是通过听力练习和口语练习，让学生在实际语境中感受和运用一般现在时。

突破策略：

1.频率副词的运用：通过设计不同的日常场景，让学生在实际语境中选择合适的频率副词，如描述自己的作息时间、锻炼习惯等。

2.一般现在时的运用：通过听力练习和口语练习，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时，如模拟购物场景、询问他人习惯等。同时，可以通过语法讲解和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的结构。四、教学方法与策略1.采用交际法进行教学，通过设计真实的语境和场景，让学生在实际交流中学习和运用频率副词和一般现在时。例如，设计关于日常锻炼的对话，让学生在角色扮演中掌握语言知识。

2.结合任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用目标语言。例如，设计一篇关于个人锻炼习惯的短文写作任务，引导学生运用所学知识进行实际表达。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。例如，在讲解频率副词时，可以使用不同场景的图片，让学生直观地理解频率副词的用法。

4.运用分组讨论法，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，设计小组讨论活动，让学生就各自喜欢的锻炼方式进行交流和分享。

5.适时进行课堂反馈和评价，关注学生的学习进步和问题，调整教学策略，以提高教学效果。例如，在学生完成口语练习后，及时给予反馈，指出其语言错误和不足之处，并指导其改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Howoftendoyouexercise?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述锻炼频率吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于锻炼的图片或视频片段，让学生初步感受锻炼的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.频率副词和一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解频率副词和一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解频率副词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.频率副词和一般现在时案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解频率副词和一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如描述自己的作息时间、锻炼习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解频率副词和一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用频率副词和一般现在时描述自己的生活习惯和频率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与锻炼频率和一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对频率副词和一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调频率副词和一般现在时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括频率副词和一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调频率副词和一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用频率副词和一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人锻炼习惯和频率的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用频率副词和一般现在时描述自己的生活习惯和频率，提高英语口语和写作能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们的锻炼方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生通过分析、归纳、推理等思维活动，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，激发学习兴趣，培养自主学习能力和合作精神。

5.情感态度：学生养成良好的锻炼习惯，提高身心健康，培养积极的生活态度和健康的生活方式。

6.社会实践：学生能够将所学的频率副词和一般现在时应用到实际生活中，与他人进行有效的沟通和交流。七、板书设计1.频率副词：

-always

-usually

-often

-sometimes

-rarely

-never

2.一般现在时：

-主语+动词原形(实义动词)

-主语+be动词+动词原形

-主语+情态动词+动词原形

3.描述锻炼习惯的句子：

-Ialwaysexerciseinthemorning.

-Sheusuallygoestothegymonweekends.

-Theyoftenplaybasketballafterschool.

-Hesometimesgoesforaruninthepark.

-WerarelywatchTVduringweekdays.

-Theyneverskiptheirmorningjog.

板书设计要点：

-使用清晰的字体和颜色，以便学生远距离观看。

-通过图标、插图或颜色编码，区分频率副词和一般现在时结构。

-设计简洁明了的句子示例，让学生一目了然。

-留出空间，允许学生在课堂上进行模仿和练习。

-保持板书的整洁和更新，随着课堂进度适时调整。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业：让学生撰写一篇关于个人锻炼习惯和频率的短文，要求使用本节课学到的频率副词和一般现在时。

-练习题：选择一些相关的练习题，让学生练习运用频率副词和一般现在时描述自己的生活习惯和频率。

-自主学习任务：鼓励学生在家中观察家人的日常习惯，尝试用英语描述，并练习本节课学到的表达方式。

2.作业反馈：

-及时批改：在学生提交作业后，尽快进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-具体反馈：在批改作业时，详细指出学生的错误和不足之处，并提供具体的改正建议。

-鼓励与指导：在反馈中给予学生鼓励和肯定，同时指导他们如何改进和提高。

-个性化指导：根据学生的不同需求和水平，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习困难。教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

-收集学生反馈：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对本节课教学内容的掌握情况和学习体验。

-观察学生表现：在课堂上观察学生的参与程度、互动情况和理解程度，评估教学效果。

-自我反思：教师在课后进行自我反思，思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

-加强学生参与：设计更多的互动和参与性活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

-明确学习目标：确保学生在上课前了解本节课的学习目标和重点，帮助学生更好地集中注意力。

-提供更多练习机会：提供充足的练习机会，让学生在实际操作中掌握频率副词和一般现在时的运用。

-个性化教学：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生提高学习效果。

-引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主探索和应用频率副词和一般现在时，培养他们的自主学习能力。典型例题讲解1.例题1：请用一般现在时描述你每天早上起床后的活动。

答案：Igetupat6o'clockeverymorning.Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschoolbybus.

2.例题2：请用频率副词描述你一周中锻炼的频率。

答案：Iexercisethreetimesaweek.IusuallygojoggingonMonday,Wednesday,andFriday.

3.例题3：请用一般现在时描述你的朋友每天下午的活动。

答案：Myfriendplaysbasketballeveryafternoonafterschool.Heisveryinterestedinsports.

4.例题4：请用频率副词描述你家人每天晚上看电视的习惯。

答案：MyfamilywatchesTVeverye