七年级文言文期末复习考点清单（剖析版）

2023-2024学年七年级语文上学期期末考点

文言文阅读（考点清单）

新课标中对文言文的考查有如下要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内

容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括

古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自

然的观察和思考，抒发自己的情感。

1.文言文的考查主要有以下题型：

（1）词语的理解：直接填空解释、实词在不同语境中的含义辨析、实词解释的正误选择。

（2）句子的翻译：考查课文篇目的句子，采分点主要是句中重要实词和句意。

（3）重点语句的默写填空。

（4）文章内容的理解、分析和概括：考查写作技巧、理解概括、主旨情感。还出现了文意理解与分析

的选择题。

（5）结合文章内容迁移运用：文言文的考查注重文本思想内容和知识点的关联，如字词解释迁移到其

他篇目，迁移到成语，文意理解题用课内知识迁移到课外等。

2.命题趋势

近年来，从各省市中考语文卷子的古诗文测评中发现，试题命制趋势是从单篇文本测评到多文本组合

测评，从纯粹考查文言材料的阅读理解到凭借文言材料进行探究性学习。总体上题型基本稳定，考查的能

力点主要集中在词语解释、句子翻译、内容理解、分析概括和比较研读上。

文言文阅读句子翻译技巧

技巧一：从宏观上整体理解、把握句式特点

翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、

固定短语、修辞和语法，都准确把握。

技巧二：从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义

以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊

实词，都要准确把握。

技巧三："直译为主，意译为辅”，做到“信”“达”“雅”

文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病；进而要

求译文用词造句考究，有一定的文采。

具体答题技巧：

1.紧抓关键词

文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。

如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，翻译为：他们自己说他们祖先（为了）躲避秦时战乱，

带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（译出大意计1分，“妻子”“绝境”解释各0.5分）

2.翻译特殊文言句式

（1）判断句

古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，不用判断动词“是”。其基本形式是

者，..也..者....也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即"“非''等判断词表示肯定或否

定判断。

（2）倒装句

常见的倒装句有以下四种：

①主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。②

宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语

通常都要前置。

③定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

④介宾结构后置。A.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作

补语外，大多数都要移到动词前作状语。B.介词“以”组成的介宾短语后置，翻译时，一般都前置作状语。

（3）省略句

常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。

如：择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语》）

3.牢记翻译基本方法

“留、换、调、增、册/是文言文翻译的基本方法。

“留”是保留原文中的词语；

“换”是替换词语；

“调”是调整语序；

“增”是增补词语或句子的成分;

“册『是删去不译的。

《世说新语》二则

1.解释字词。

⑴俄而雪骤俄而：不久，一会儿骤：急

(2)撒盐空中差可拟差：大体拟：相比

⑶未若柳絮因风起未若：不如，不及因：趁、乘

⑷太丘舍去舍：舍弃

⑸去后乃至乃：才

2.解释下列句中加点词的

古今义。(1)与儿女讲论文义

古义：泛指小辈今义：儿子女儿

⑵与友期行

古义：约定今义：泛指等待或盼望；日期

(3)太丘舍去

古义：离开今义：前往，与“来”相对

(4)相委而去

古义：舍弃今义：委托

⑸下车引之

古义：拉，牵拉今义：领

(6)元方入门不顾

古义：回头看今义：顾忌；理睬

3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

在一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。

(2)白雪纷纷何所似？

白雪纷纷扬扬的像什么？

(3)未若柳絮因风起。

不如比作柳絮乘风飞舞。

(4)陈太丘与友期行，期日中。

陈太丘与友人相约同行，约定时间是正午时分。

(5)与人期行，相委而去。

和我相约同行，却丢下我走了。

(6)友人惭，下车引之。元方入门不顾。

友人感到惭愧，下车来拉元方，元方头也不回就进门了。

《论语》十二章

1.解释

字词。(1)人不

知而不愠愠：生

气，恼怒⑵吾

日三省吾身日：

每天

省：自我检查、反省

(3)为人谋而不忠乎

忠：竭尽自己的心力

(4)与朋友交而不信乎

信：诚信

⑸三十而立

立：立身，指能有所成就

(6)四十而不惑

惑：迷惑，疑惑

⑺不逾矩

逾：越过

矩：法度

⑻学而不思则罔

罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

(9)思而不学则殆

殆：疑惑

(10)人不堪其忧

堪：能忍受

(11)知之者不如好之者

好：喜爱，爱好

(12)曲胧而枕之

胧：胳膊

(13)于我如浮云

于：介词，对，对于

(14)逝者如斯夫

逝：往、离去

斯：代词，这，指河水

(15)三军可夺帅也

夺：改变

(16)博学而笃志

笃：坚定

(17)切问而近思

切：恳切

(18)仁在其中矣

仁：仁德

2.指出下列句中的通假字，并解释

其含义。(1)学而时习之，不亦说乎

“说”同“悦”，愉快

(2)吾十有五而志于学

“有”同“又”，用于整数和零数之间

3.将下列句子翻译成现

代汉语。(1)人不知而不愠，不

亦君子乎？

别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是很有才德的人吗？

(2)温故而知新，可以为师矣。

温习学过的知识，可得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)做老师了。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书就会有疑惑。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

孔子在河边上感叹说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

《诫子书》

1.解释字词。

(1)非淡泊无以明志

淡泊：内心恬淡，不慕名利

明志：明确志向

⑵非宁静无以致远

致远：达到远大目标

⑶淫慢则不能励精

淫慢：放纵懈怠

励精：振奋精神

(4)险躁则不能治性

险躁：轻薄浮躁

治性：修养性情

⑸年与时驰

驰：疾行，指迅速逝去

(6)意与日去

日：日子，岁月

⑺遂成枯落

枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处

⑻悲守穷庐

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室

2.将下列句子翻译成现

代汉语。(1)静以修身，俭以养

德。

屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。

(2)非学无以广才，非志无以成学。

如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。

(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

(4)年与时驰，意与日去。

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。

《狼》

1.解

释字词。⑴

一狼仍从从：

跟从

（2）并驱如故

故：原来⑶

屠大窘

窘：处境困迫，为难

⑷顾野有麦场

顾：看，视

⑸积薪其中

薪：柴草⑹

苫蔽成丘

苫蔽：覆盖、遮盖

（7）目似瞑

瞑：闭上眼睛

⑻意暇甚

意：这里指神情、态度

（9）盖以诱敌

盖：表示推测，大概，原来是

2.—

词多义。⑴

其

恐前后受其敌（代词，指代“两狼”）

一狼洞其中（代词，指代“柴草堆”）

以攻其后也（代词，指代“屠户”）

其一犬坐于前（其中）

⑵之

而两狼之并驱如故（用于主谓之间，取消句子独立性）

屠自后断其股，亦毙之（代词，代指“一狼”）

久之，目似瞑，意暇甚（句末语气助词）

禽兽之变诈几何哉（结构助词，的）

⑶敌

恐前后受其敌（动词，攻击）

盖以诱敌（名词，敌人）

⑷止

一狼得骨止（停止）

止增笑耳（只是）

⑸意

目似瞑，意暇甚（神情、态度）

意将隧入以攻其后也（意图）

⑹前

恐前后受其敌（前面）

狼不敢前（向前）

⑺以

投以骨（把）

以刀劈狼首（用）

意将隧入以攻其后也（连词，表目的）

《寓言四则》

重点字词

⑴家无井而出溉汲

溉：浇灌、灌溉（2）

及其家穿井

及：待，等到

⑶国人道之

道：讲述

（4）闻之于宋君

闻：使知道⑸

丁氏对曰

对：应答，回答

⑹身亡所寄

亡：无，没有

⑺因往晓之

晓：告知，开导

⑻若屈伸呼吸

若：你⑼

只使坠

只使：纵使，即使

（15分）（2023上•安徽合肥•七年级统考期末）比较阅读，完成下面小题

【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

（节选《论语》十二章）

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学

也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

1.（5分）解释下列加点词在文中的意思。

（1）人不知而不愠.（）（2）思而不学则殆.（）

（3）俭以.养德（）（4）非学无以广.才（）

（5）险躁则不能治.性（）

2.（4分）将下列句子翻译成现代汉语。

（1）择其善者而从之，其不善者而改之。

（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.（2分）甲文谈到了学习方法、、学习态度等方面的问题；乙文主要论述与治学的问题。

4.（4分）结合【甲】【乙】两文，谈谈中学生要想学有所成需要做到哪些？（至少答出四点）

【答案】1.生气，恼怒疑惑连词，表示后者是前者的目的增长修养2.（1）

选择他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。

（2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。3.学习兴趣修

身或修身养德4.①要有正确的学习方法，“学”“思”结合；②培养浓厚的学习兴趣；③端正学习态度，

虚心向他人学习；④“静”，即心无旁鹫，潜心专一；⑤立志；⑥惜时。

【解析】L考查文言文词语翻译。

（1）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠，生气，恼怒;

(2)句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑。殆，疑惑；

(3)句意：以节俭来培养自己的品德。以，连词，表示后者是前者的目的；

(4)句意：所以不学习就无法增长才干。广，增长；

(5)句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治，修养。

2.考查文言文句子翻译。

(1)重点词：择，选择；其，他们的；善，好的，优点；从，跟随，引伸为学习；改，改正。

(2)重点词：非，不；淡泊，清静而不贪图功名利禄，内心恬淡，不慕名利，清心寡欲；明，明确；志，

志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，实现远大目标。

3.考查文章内容的理解和概括。

结合甲文“学而不思则罔，思而不学则殆。，，意思是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不

学习就会心中充满疑惑。这句强调学习方法，阐述“学”与“思”的辩证关系，即“学”和“思”要相结合，才能有

所得；

结合甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的

人比不上以学习为乐趣的人。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴

趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，

既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用；

结合甲文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是多个人同行，其中必定有人可

以做我的老师。我选择他的优点向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。这则强调的是

学习态度，即一个人不可能具备所有的知识和才能，应该保持谦逊谨慎的态度向别人学习；

故可知甲文谈到了学习方法、学习兴趣、学习态度等方面的问题；

结合乙文“静以修身，俭以养德”意思是以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。强调如何提高

自我修养和培养品德；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”意思是学习必须静心专一，

而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。强调学习的重要性和如

何学习，故可知乙文主要论述修身(或修身养德)与治学的问题。

4.考查文章内容的理解和概括。

结合甲文“学而不思则罔，思而不学则殆，，意思是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学

习就会心中充满疑惑。这句强调学习方法，阐述“学''与"思”的辩证关系，即“学"和“思''要相结合，才能有所

得，可知中学生要想学有所成需要做到：要有正确的学习方法，“学”“思”结合；

结合甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人

比不上以学习为乐趣的人。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，

俗话说“兴趣是最好的老师对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既

能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用，可知中学生要想学有所成

需要做到：培养浓厚的学习兴趣；

结合甲文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之“意思是多个人同行，其中必定有人可以

做我的老师。我选择他的优点向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。这则强调的是学

习态度，即一个人不可能具备所有的知识和才能，应该保持谦逊谨慎的态度向别人学习，可知中学生要想

学有所成需要做到：端正学习态度，虚心向他人学习；

结合乙文“夫学须静也，才须学也，”意思是学习必须静心专一，而才干来自学习。可知中学生要想学有所成

需要做到：学习要静心专一，心无旁鹫；

结合乙文“非学无以广才，非志无以成学”意思是所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成

就。强调志向对学习的重要性，可知中学生要想学有所成需要做到：学会立志，要有明确的目标和追求，

不断努力实现自己的梦想；

结合乙文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”意思是年华随时光而飞驰,

意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，

其时悔恨又怎么来得及？告诉我们不要等时间飞逝而去之后，再来后悔之前没有好好努力，可知中学生要

想学有所成需要做到：要珍惜时间。

示例：①学会学习，包括保持好奇心和求知欲，以及掌握科学的学习方法；

②学会思考，要善于发现问题、分析问题和解决问题，并且能够从别人的优点和缺点中汲取经验；

③培养高尚的品德，包括勤奋、节俭、坚毅、自信等品质，这些品质将有助于个人的成长和发展；

④珍惜时间，要时刻意识到时间的流逝，不断努力提高自己的能力和素质；

⑤树立远大志向，要有明确的目标和追求，不断努力实现自己的梦想。

【点睛】参考译文：

［甲］孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，看到他不好的方面

就对照自己改正自己的缺点。”

［乙］君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志

向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，

没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而飞

驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居

舍，其时悔恨又怎么来得及？

（14分）（2023上•广东汕尾•七年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诸葛亮•文集》卷一）

5.（2分）解释加点的字词。

（1）无以广.才（2）非宁静无以致.远（3）不能治.性

6.（4分）把下列句子翻译成现代汉语。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）悲守穷庐，将复何及！

【乙】

孟子少时诵④其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？"对曰：

“有所失，复得。”其母引刀裂③其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。

（选自《列女传・孟母断机》）

【注释】①诵：背诵。②喧：同“谖”，遗忘，忘记。③裂：割断。

7.（2分）下列各项中加点词语意思解释错误的一项是（）

A.以此戒之（告诫）B.乃复进（又，再）

C.呼而问之（叫，呼叫）D.有所失（失败）

8.（2分）请用两条“/”给文中画线的句子断句。

孟子少时诵其母方织。

9.（4分）甲、乙两文同写“诫子”，但有着截然不同的用意，诸葛亮“诫子”和孟母“戒子”分别有什么用意？

【答案】5.（1）增长（2）达到（3）修养6.（1）用宁静专一来修养身心，用俭朴节约来培养自己

高尚的品德。

（2）悲哀地守着贫穷的陋室，（到那时后悔）又怎么来得及。7.D8.孟子少时/诵/其母方织。9.诸

葛亮告诫儿子要立德、修身，希望儿子珍惜时光、坚定意志、刻苦学习，学有所成。孟母告诫儿子做事要

一心一意，不能半途而废。

【解析】5.考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词

类活用、一词多义等现象。

（1）句意：无法增长自己的才干。广：增长。

（2）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。

（3）句意：不能修养性情。治：修养。

6.考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：

（1）静：宁静；以：用来；修：修养；养：培养；

(2)悲：悲哀地；穷庐：贫穷的陋室；复：又；何：怎么。

7.考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、

一词多义等现象。

D.有误，“有所失”的意思是：有的地