2024-2025学年新教材高中英语 Welcome Unit Reading for Writing教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语WelcomeUnitReadingforWriting教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版必修第一册的WelcomeUnitReadingforWriting部分。具体内容包括：

1.学习与复习词汇：包括与欢迎、介绍、问候等相关的词汇。

2.阅读理解：学习并理解与欢迎主题相关的文章。

3.写作训练：根据所给的题目，写一篇与欢迎主题相关的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：复习和巩固学生已学习的与欢迎、介绍、问候等相关的词汇。

2.阅读理解：结合学生已学习的语法知识和阅读技巧，理解并分析欢迎主题相关的文章。

3.写作训练：引导学生运用已学习的词汇和语法知识，进行欢迎主题的写作练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生运用英语进行有效沟通的能力，使其能够熟练地运用所学词汇和语法知识表达欢迎主题。

2.思维品质：通过分析文章和进行写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习与欢迎主题相关的文章，增强学生对不同文化的理解和尊重，提升其跨文化交际的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够有效地运用阅读和写作策略，提高学习效率和成果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与欢迎相关的词汇和短语。

2.阅读理解：理解并分析欢迎主题相关的文章。

3.写作技巧：能够运用所学词汇和语法知识，写一篇结构清晰、内容丰富的欢迎短文。

难点：

1.词汇学习：熟练运用新学的词汇进行表达。

2.阅读理解：分析并理解文章中的深层含义和作者观点。

3.写作技巧：运用恰当的词汇和语法结构，使文章表达清晰、连贯。

解决办法：

1.词汇学习：通过小组讨论、游戏等互动活动，加深学生对新词汇的理解和记忆。

2.阅读理解：引导学生运用已学习的阅读策略，如预测、概括、推理等，提高阅读理解能力。

3.写作技巧：提供范例和写作指导，引导学生进行写作练习，给予及时反馈和指导，帮助学生提升写作技巧。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高其语言表达和交流能力。

2.任务型教学：设计具有实际意义的任务，引导学生主动探究和解决问题，培养其独立思考和团队合作能力。

3.情境教学：创设真实情境，让学生在具体语境中学习和应用英语，提高其语言运用能力和情境适应能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和感官体验。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流、作业布置等功能，提高教学效果和学生的学习自主性。

3.电子词典和翻译软件：引导学生合理使用电子词典和翻译软件，辅助查找和学习词汇，提高其学习效率。

4.课堂评价工具：运用问卷调查、投票等评价工具，了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

5.教学游戏和竞赛：设计有趣的英语游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强其学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WelcomeUnitReadingforWriting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达欢迎和介绍的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达欢迎和介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欢迎和介绍在英语写作中的基本概念。欢迎和介绍是英语写作中常见的主题，它们用于表达对他人的欢迎和介绍自己或他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同场合中使用欢迎和介绍的英语表达，以及它们如何帮助我们更好地与他人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用英语表达欢迎和介绍这两个重点。对于如何在不同场合中使用欢迎和介绍的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欢迎和介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何用英语写一篇欢迎或介绍的短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合中使用欢迎和介绍的英语表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了欢迎和介绍在英语写作中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在不同场合中使用欢迎和介绍的英语表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解欢迎和介绍的主题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语阅读提高》系列书籍，其中包含了与欢迎和介绍相关的文章，适合学生提高阅读能力。

-《英语写作指南》这本书籍，提供了关于如何写一篇好的欢迎和介绍文章的指导，有助于学生提升写作技巧。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步巩固本节课所学的内容。以下是一些建议：

-学生可以查找一些英语文章或视频，了解不同文化背景下的欢迎和介绍方式，提高跨文化交际能力。

-学生可以尝试写一篇自己的欢迎或介绍短文，并邀请同学互相评价和提供建议，以提高写作技巧。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习使用英语进行欢迎和介绍，提高口语表达能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

首先，我注意到在导入新课时，同学们的兴趣和参与度很高，但在新课讲授过程中，部分学生显得有些疲惫。为了保持学生的积极性，我计划在未来的教学中尝试更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了良好的合作和创造力。但我也发现部分学生在成果展示时过于紧张，表达不够流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划增加更多的口语练习机会，如组织英语角、举办口语比赛等，让学生在轻松的氛围中练习和使用英语。

此外，在学生小组讨论环节，我作为引导者的角色还需要进一步加强。在未来的教学中，我会更积极地参与学生的讨论，提出引导性问题，启发他们的思考，并帮助他们更好地解决问题。

最后，我认识到在教学过程中，需要给予学生更多的反馈和指导。因此，我计划在未来的教学中，更频繁地给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予具体的指导建议，帮助他们不断提高。课堂课堂评价：

为了了解学生的学习情况，我会通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。在提问环节，我会设计不同难度的问题，以了解学生对课程内容的掌握程度。观察环节中，我会注意学生的参与情况和课堂表现，了解他们的学习态度和合作能力。测试环节则可以通过短途写作、口头表达等方式，评估学生对课程知识的应用能力。

作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、语法正确性和表达准确性等方面。点评时，我会给予学生积极的肯定，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的修改建议。

学生互评：

鼓励学生进行互评，以提高他们的批判性思维和评价能力。可以设置一个评价标准，让学生根据这个标准进行相互评价。例如，他们可以评价对方的写作内容是否清晰、连贯，语法是否正确，以及表达是否准确等方面。

家长沟通：

定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并给予家长一些建议，以帮助他们更好地支持孩子的学习。可以借助学校提供的平台或面对面交流的方式，与家长保持良好的沟通。

学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。可以设置一些问题，让学生回答，如他们认为自己在本节课中学到了什么，哪些地方有进步，哪些地方还需要进一步努力等。

根据评价结果，我会及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，也会鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。板书设计①欢迎主题词汇：

-Welcome

-Greeting

-Introduction

-Meet

-Introduceoneself

-Shakehands

-Makeatoast

②阅读理解文章结构：

-Title

-Introduction

-Body

-Conclusion

-Author'spurpose

-Mainidea

-Supp