二年级体育下册 站立式起跑教案

二年级体育下册站立式起跑教案主备人备课成员教学内容二年级体育下册站立式起跑教案，主要内容包括：

1.学习站立式起跑的技巧

2.培养学生的起跑姿势和动作规范

3.提高学生的起跑速度和反应能力

4.培养学生的团队合作意识和竞技精神

教学目标：

1.让学生掌握站立式起跑的基本技巧和方法

2.培养学生良好的起跑姿势和动作规范

3.提高学生的起跑速度和反应能力

4.培养学生的团队合作意识和竞技精神

教学重点与难点：

重点：站立式起跑的基本技巧和方法，起跑姿势和动作规范。

难点：起跑速度和反应能力的提高，团队合作意识和竞技精神的培养。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分热身身体。

2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解站立式起跑的技巧和方法，并进行示范。学生跟随教师一起进行练习，体会站立式起跑的动作要领。

3.分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，进行站立式起跑的练习。教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

4.比赛活动（10分钟）：学生进行站立式起跑比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。教师记录比赛成绩，给予学生鼓励和评价。

5.放松活动（5分钟）：引导学生进行轻松的拉伸和呼吸放松，缓解运动带来的疲劳。

教学评价：核心素养目标1.运动能力：通过学习站立式起跑技巧，培养学生具备正确的起跑姿势和动作规范，提高学生的起跑速度和反应能力。

2.健康行为：通过参与站立式起跑练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技精神，促进学生的身心健康发展。重点难点及解决办法1.重点：站立式起跑的基本技巧和方法，起跑姿势和动作规范。

解决办法：通过教师的示范和学生的模仿练习，反复强调站立式起跑的动作要领，让学生在实践中掌握正确的起跑姿势和动作规范。

2.难点：起跑速度和反应能力的提高，团队合作意识和竞技精神的培养。

解决办法：通过组织学生进行分组练习和比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的起跑速度和反应能力。同时，强调团队合作的重要性，让学生在比赛中学会配合和协作，培养竞技精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.实践教学法：通过学生的实际操作和练习，掌握站立式起跑的技巧和动作规范。

b.小组合作学习法：让学生分组进行站立式起跑练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技精神。

c.反馈与评价法：教师对学生的站立式起跑动作进行评价和指导，给予学生及时的反馈和鼓励。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示站立式起跑的动作示范和教学视频，帮助学生更直观地理解和学习。

b.教学软件：运用教学软件进行站立式起跑的模拟练习和评估，提高学生的起跑速度和反应能力。

c.标志物和器材：使用标志物和器材进行起跑线的设置和起跑动作的指导，确保学生的起跑姿势和动作规范。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕站立式起跑技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解站立式起跑的基本技巧和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解站立式起跑课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出站立式起跑课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解站立式起跑的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握站立式起跑技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验站立式起跑知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解站立式起跑知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握站立式起跑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解站立式起跑知识点，掌握起跑技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据站立式起跑课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与站立式起跑课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的站立式起跑知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年体育技能培养手册》：这本书详细介绍了各种体育项目的技巧和方法，包括站立式起跑的技巧和训练方法。

-《跑步运动科学》：这本书深入解析了跑步运动的生理学和力学原理，有助于学生了解站立式起跑的生理机制。

-《体育竞技心理》：这本书探讨了体育竞技中的心理因素，包括起跑时的心理调适方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，深入了解站立式起跑的起源、发展及其在体育竞技中的重要性。

-学生可以观看国内外优秀运动员的站立式起跑比赛视频，分析他们的起跑技巧和动作规范。

-学生可以参与学校或社区的体育活动，实际体验站立式起跑在比赛中的应用，并向有经验的运动员请教。

-学生可以进行站立式起跑的自我训练，记录自己的训练过程和成果，分析自己的不足之处并进行改进。课堂a.提问：通过提问方式了解学生对站立式起跑技巧的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和不理解的地方。

b.观察：在课堂上观察学生的起跑动作，了解学生的姿势和动作是否规范，及时发现并纠正学生的错误动作。

c.测试：组织学生进行起跑速度测试，评估学生的起跑速度和反应能力，及时了解学生的进步情况。

d.小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与情况和合作意识，了解学生的团队合作能力和沟通能力。

2.作业评价：

a.批改作业：认真批改学生的课后作业，检查学生对站立式起跑技巧的掌握情况，及时反馈学生的学习效果。

b.点评作业：在作业点评中，给予学生鼓励和肯定，指出学生的优点和改进之处，鼓励学生继续努力。

c.提供改进建议：针对学生在作业中出现的问题，给予具体的改进建议，帮助学生进一步提高站立式起跑技巧。

d.鼓励自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相关的学习资源和指导，帮助学生拓展知识视野。

3.综合评价：

a.学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

b.同学互评：学生之间进行互相评价，了解彼此的学习情况和进步，促进学生之间的学习和交流。

c.教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，给出学生的综合表现和进步情况，鼓励学生继续保持和发展。板书设计一、站立式起跑技巧

1.姿势：双脚前后站立，前脚掌着地，后脚脚尖着地。

2.动作：手臂前伸，手掌打开，身体前倾，迅速用力后摆。

3.呼吸：深呼吸，呼气时发力，吸气时放松。

二、起跑姿势和动作规范

1.姿势：身体直立，双脚与