动物朋友主题教案6篇

第第页动物伙伴主题教案6篇动物伙伴主题教案篇1活动目标：1、在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。2、喜好动物，并乐意表达自身的已有经验。活动准备：ppt、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持全都）。活动过程：一、乘汽车（老师率领幼儿进入活动场合，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。）师：看一看，停车场的汽车是怎么样的？（有四辆不同颜色的汽车）师：让我们依据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上找寻相应的座位。（分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差别，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时老师可以通过ppt呈现停车场的平面图，帮忙幼儿在察看和互动中初步感知序数的概念。）师：开始检票了。（让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里）师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……（通过不同的提问方式，帮忙幼儿再次巩固关于序数的概念）二、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧！（快速播放ppt，幼儿察看看到的动物）师：你们瞧到了哪些动物，它们是第几个显现的。（分析：老师帮忙幼儿一起回忆瞧到了哪些动物，同时用ppt加以验证。）师：（再次播放ppt）这次你们还瞧到了谁？它又是第几个显现的？师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢？这一排小鸡都一样吗？第几只小鸡和其他小鸡不一样？（分析：老师通过ppt同时呈现很多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时老师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。）三、分组看动物师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园（出示三个地方的图示牌），请你们选择一个自身最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。师：现在变成几辆汽车了？你们的座位也发生更改了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢？（分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了更改，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小伙伴开始数起，依照次序，数一数“我是第几个”。）师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。（分析：最终一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会显现错误，因此老师要多供应几套数字卡，同时老师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出过错的幼儿自身再从头数一遍，数数自身是第几个。）活动反思：为了加添活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中特别熟识的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。整个活动我们紧扣活动目标打开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，渐渐深入。在设计活动时，我们还特别重视“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁？黄色汽车上第3个位子上是谁？通过不同的提问方式，予以幼儿不同的思考角度，使他们能不绝地察看、比较和讨论，激发幼儿学习的乐观性。在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的显现次序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不但可以让老师及时关注幼儿的个体差别，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参加兴趣，使序数的学习活动变得更有趣味味味、更有效。活动反思：成功之处：1、选材符合幼儿当下的兴趣。整个活动都围围着动物打开，针对不同的动物孩子们的兴趣特别高，注意力特别集中，能顺利开展教学活动。2、导入游戏调动幼儿的`乐观性。在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，沉默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自身数的数量是否正确，这样一个小小的游戏特别好地调动了幼儿学习的乐观性，为下面的环节做好了铺垫。不足之处：1、幼儿的操作料子缺乏适合性。首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中心，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出确定时间来整理自身的卡片，使整个活动现场显现争抢、混乱的现象。改进措施：将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会显现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。其次，操作比较环节中动物园图片不方便于现场察看比较。由于活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的察看动物园图片中不同动物的数量，这样的料子从活动现场来看是不方便捷的。改进措施：将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作料子，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于本领较弱的孩子手口全都数数得出总数后进行比较。2、讲评环节，努力探求操作结果。在每位孩子操作好记录表后，我努力探求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张相像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆促地进行了小结。改进措施：让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。而且，多请几名正确的孩子说说自身为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。动物伙伴主题教案篇2设计思路中班幼儿对事物的察看已从笼统转向实在化。但察看仍不足认真，常会用一些随便的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随便性。此活动旨在引导幼儿通过察看动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高察看和表现力。活动目标1、分辩头部不同的特征，画各种动物。2、有了解动物的愿望。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、发展幼儿的动手本领。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点能用头部不同的特征，（紧要是耳朵的位置）表现各种动物。活动准备1、彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。2、长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。活动过程谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评1、语言引导，引起活动兴趣。建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新伙伴，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。2、欣赏讨论。建议让幼儿察看动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的伙伴是谁？可设问：耳朵长在头顶的是谁？耳朵长在头顶两边的是谁？耳朵长在头的两侧的是谁？说明：幼儿的回答不行能是统一的，要允许幼儿提出自身不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。3、讨论作画方法。建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么方法区别？建议在察看布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。4、幼儿创作建议老师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的紧要特征。（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）5、引导评价野生动物园来了这么多新伙伴，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓舞幼儿发挥自身的创造力大胆作画。）动物伙伴主题教案篇3活动设计背景：先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认得的动物然后一个一个的对小伙伴们告知它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。活动目标：1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。3、懂得动物是人类的伙伴，要珍惜和保护它们。4、培养幼儿敏锐的察看本领。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。教学难点，重点教学重点就是让小伙伴们理解怎么保护动物，应当怎么珍惜它们。能告知它们的汉语名称。教学难点就是让小伙伴们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。活动过程：（一）导入活动为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。老师一个一个的出示各种动物的小图片。（二）打开部分老师：这美丽的动物是谁？你们认得么？（幼儿回答）老师：那我们认得一下它们吧（出示好几个动物的画面）这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜好吃蜜蜂。虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。猴子》聪颖，顽皮喜好模仿。兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。小鹿》是森林里最谨慎的动物，它喜好吃草。那小伙伴们今日老师给你们带来了礼物你们想知道么？（幼儿回答）我给你们带来了一个好听的，有趣味味味的故事，你们想听么？有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？老师出示关于故事的图片，情感的叙述故事。总结动物们是我们的好伙伴，你们喜好它们么？所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永久的伙伴。活动反思：下课以后我反思小伙伴们今日的课到底掌握了百分之多少？小伙伴们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应当怎么讲小伙伴更兴趣我讲课的内容。动物伙伴主题教案篇4活动目标：1.知道我们四周有很多的动物，能讲出几种动物的名称及其紧要特征。2.了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。3.进一步懂得动物与环境的关系，知道关怀动物、保护他们的生活环境。活动准备：动物录像，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、录像。欢快的音乐、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。活动建议:一、沟通欣赏不同的小动物。小伙伴喜好小动物吗？你最喜好那些小动物？为什么喜好它们？幼儿讨论沟通，并观看录像。二、了解动物的特征。1.你们知道动物和我们人类的关系吗？动物对我们人有什么用处？2.幼儿分组沟通自身调查到的信息，老师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。3.认得一些珍稀动物，了解保护动物的方法。它们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知通它们为什么越来越少吗？4、我们怎样来保护这些珍稀动物呢？老师播放录像，引导幼儿观看这些珍稀动物的样子以及保护的方法。5、小结:我们不损害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。活动延长：在活动区里连续表现保护小动物的宣传画。动物伙伴主题教案篇5活动一参观野生动物园活动目标：1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，珍惜动物的情感。活动准备：启程前物质准备和安全教育活动流程：启程前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的欢快吗？为什么？为什么要建造野生动物园？活动二语言活动小熊砍树活动目标：1、在乐观参加情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自身的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。2、体验伙伴之间友好相处的欢快。活动准备：1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧头。活动过程：1、师带幼儿在音乐声中进入场景。老师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。2、利用情景表演帮忙幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。3、学习儿歌4、创遍表演儿歌活动三环保活动“丹顶鹤”设计意图：动物是人类的伙伴，地球是动物和人类共同的家园。这句始终被我们当做口号的口号，这些话听起来信任很多人心里都别有一番味道。由于发生在我们身边的事实——猎杀动物、摧残动物、珍稀动物濒临灭亡的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提示了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜好亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮忙幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可连续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更紧要的是帮忙孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认得和感受，实现幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的.孩子们更加酷爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的网络资源有：1、老师知识准备：丹顶鹤的相关资料2、活动中所用料子：《一个真实的故事》丹顶鹤图片活动目标：1、帮忙幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和哀痛，懂得动物是我们的伙伴，要保护它们。活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片活动过程：一、欣赏歌曲《一个真实的故事》1、小伙伴，今日请你们欣赏一首歌曲，认真听一听，听了这首歌有什么感觉？2、幼儿倾听3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（老师有感情的叙述前半段）2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片）3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序察看）4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）5、提问：丹顶鹤的父亲妈妈是怎样保护自身的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜好做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最终呢？三、教育幼儿要保护珍稀动物1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜好她吗？为什么？2、我们应当怎眼保护丹顶鹤？假如我们不保护，将会怎样？3、老师小结：丹顶鹤是宝贵动物，是我们人类的伙伴，我们应当在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去损害它们，让我们的大自然越来越美好。活动四实践活动“喂小鸟”活动目标：1、通过喂食活动，探究了解小鸟喜好吃的食物是什么。2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。活动准备：与幼儿讨论小鸟喜好吃的食物是什么，并请他们回家准备。活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——察看几天并做好记录——总结鸟类喜好的食物有哪些——鸟妈妈感谢小伙伴。活动延长：1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，连续察看。2、在园内的大树上挂上自身制作的鸟窝，请小鸟来安家。活动五语言故事《小猴进城》活动目标：1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自身的想法。2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。活动准备：1、大森林与城市的背景图。2、插入教具一套。活动流程：创设情境，引出课题——>叙述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：1、体育游戏：援救丹顶鹤2、谜语：动物谜语3、音