2023七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第二节 植物细胞教案（新版）新人教版

2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023年七年级生物上册，第二单元“生物体的结构层次”，第一章“细胞是生命活动的基本单位”的第二节“植物细胞”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。

2.细胞壁的作用：维持细胞的形状，保护细胞，控制物质进出。

3.细胞膜的作用：保护细胞，控制物质进出。

4.细胞质的作用：细胞内物质运输，为细胞提供能量。

5.细胞核的作用：储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分裂。

6.液泡的作用：储存水分、营养物质和废物。

7.叶绿体的作用：进行光合作用，制造有机物。

8.植物细胞的生长和分裂：了解细胞生长的过程，以及细胞分裂时染色体的变化。

9.细胞实验：观察植物细胞结构，了解各种细胞器的功能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.生命观念：通过学习植物细胞的结构和功能，使学生建立“细胞是生命活动的基本单位”的生命观念，理解各种细胞器在细胞中的作用，以及细胞分裂的过程。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。例如，通过观察植物细胞实验，学生能够理解细胞壁、细胞膜等结构的作用。

3.科学探究：培养学生进行生物学实验的能力，学会使用显微镜观察细胞结构，掌握基本的实验操作技能。例如，在观察植物细胞实验中，学生能够学会制作临时装片、观察细胞结构等。

4.社会责任：培养学生关注生物学与社会生活的联系，能够运用所学的生物学知识解决生活中的实际问题。例如，学生能够理解植物细胞壁的作用，从而在日常生活中注重保护植物细胞，提高植物的生长效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本概念，如生物、非生物、生物的特征等。他们对动植物的结构有一定的了解，但可能对植物细胞的内部结构及其功能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的生物现象较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，但实验操作技能可能需要加强。在学习风格上，部分学生喜欢听讲，部分学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物细胞内部结构及其功能时可能存在困难，尤其是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的作用。此外，学生可能对细胞分裂的过程及染色体的变化不够了解。在实验环节，学生可能对显微镜的使用和细胞装片的制作不够熟练。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、显微镜、显微镜配件、植物细胞模型、实验材料等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示PPT、视频等教学资料。

3.信息化资源：PPT、视频、动画等教学课件，用于直观展示植物细胞结构及功能。

4.教学手段：讲解、示范、实验、小组讨论等。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的生物学现象，引发学生对植物细胞的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍植物细胞的基本结构及其功能，讲解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等的作用。

3.实验环节：学生分组进行植物细胞观察实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂巩固：通过小组讨论，让学生分享实验心得，巩固所学知识。

5.拓展与应用：引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高学生的科学思维能力。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物细胞的重要性和应用价值。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一颗植物的生长过程，引导学生思考植物生长的基本单位是什么。

提出问题：什么是细胞？细胞在植物生长中扮演什么角色？

通过问题激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并阐述各结构的功能。

确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

课堂提问：让学生分享对植物细胞结构的理解，提问学生细胞壁、细胞膜等的作用。

引导学生通过互动交流，巩固对新知识的理解。

4.实验环节（10分钟）

学生分组进行植物细胞观察实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

确保学生能够熟练操作显微镜，观察植物细胞结构。

5.巩固练习（5分钟）

布置练习题：让学生完成关于植物细胞结构的练习题，巩固所学知识。

组织小组讨论：让学生分组讨论练习题，共同解决问题。

6.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调植物细胞的重要性和应用价值。

提醒学生课后复习，提高学生的实践能力。

7.教学创新与拓展（5分钟）

引导学生思考：植物细胞在现代科技中的应用，如植物组织培养、基因工程等。

激发学生对生物学研究的兴趣，提高学生的科学素养。

总计：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突出学生的参与度，通过实验、讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程紧密结合实际学情，紧扣重难点，解决问题，拓展核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物细胞和组织》：介绍植物细胞的基本结构、功能及其在组织中的作用。

-《细胞分裂与染色体变化》：详细讲解细胞分裂的过程，以及染色体在分裂过程中的变化。

-《植物细胞实验指南》：指导学生如何进行植物细胞实验，提高实验操作技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，了解不同植物细胞的结构特点。

-调查植物细胞在生物技术中的应用，如植物组织培养、基因工程等。

-探讨植物细胞壁的研究现状和未来发展方向。重点题型整理1.判断题：判断下列描述是否正确。

a.植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体。

b.细胞壁的作用是维持细胞的形状，保护细胞，控制物质进出。

c.细胞膜的作用是保护细胞，控制物质进出。

d.细胞质的作用是细胞内物质运输，为细胞提供能量。

e.液泡的作用是储存水分、营养物质和废物。

f.叶绿体的作用是进行光合作用，制造有机物。

答案：a.正确；b.正确；c.正确；d.正确；e.正确；f.正确。

2.填空题：请根据题目要求，填入合适的词语。

请列出植物细胞至少具有的结构______、______、______、______、______。

答案：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。

3.简答题：请简述细胞壁的作用。

答案：细胞壁的作用是维持细胞的形状，保护细胞，控制物质进出。

4.论述题：请论述细胞膜的作用。

答案：细胞膜的作用是保护细胞，控制物质进出。它具有选择性透过性，可以让有用的物质进入细胞，同时阻止有害物质进入细胞。

5.实验设计题：请设计一个实验，验证植物细胞具有液泡。

答案：实验设计如下：

步骤1：准备两片植物叶片，一片作为实验组，一片作为对照组。

步骤2：在实验组的叶片上用针刺一个小孔，对照组的叶片不做处理。

步骤3：将实验组和对照组的叶片放入显微镜下观察。

步骤4：观察并记录实验组和对照组叶片的液泡情况。

结论：通过观察发现，实验组的叶片在刺孔处出现液体，而对照组的叶片无明显变化，说明植物细胞具有液泡。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。

-注意学生在实验环节的操作技能，如显微镜的使用、细胞装片的制作等。

-评价学生在课堂中的学习态度，是否认真听讲，主动请教问题。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如合作程度、分享观点、沟通交流等。

-检查小组讨论的成果，是否能够完整、准确地展示植物细胞结构及功能。

3.随堂测试：

-设计一份关于植物细胞结构和功能的随堂测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-分析学生的测试成绩，了解学生在各个知识点的掌握情况，发现教学中的不足之处。

4.课后作业：

-检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

-对学生的作业进行反馈，指出错误并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给出综合评价。

-针对学生的不足之处，提出改进建议，鼓励学生在课堂上更加积极地参与讨论，提高学习效果。

-对学生的努力和进步给予肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计1.植物细胞结构：

-细胞壁：①保护细胞，维持形状

-细胞膜：②控制物质进出

-细胞质：③细胞内物质运输，提供能量

-细胞核：④储存遗传信息，控制细胞活动

-液泡：⑤储存水分、营养物质和废物

-叶绿体：⑥进行光合作用，制造有机物

2.细胞分裂过程：

-分裂前期：染色体复制

-分裂中期：染色体均匀分配到两个子细胞中

-分裂后期：细胞质分裂，形成两个新的细胞

3.植物细胞的应用：

-植物组织培养：利用植物细胞的全能性，培养出新的植物器官或整个植物体。

-基因工程：通过改变植物细胞的基因组成，培育出具有特定性状的植物。

板书设计注重结构清晰、重点突出，通过简洁明了的词语和句子，帮助学生理解和记忆植物细胞的相关知识。同时，板书设计力求具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进-在教学后，设计一份问卷调查，了解学生对植物细胞结构及功能的掌握程度。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享对课堂所学知识的看法和建议。

-邀请学生进行课堂