2 拉拉手交朋友（教学设计） 部编版道德与法治一年级上册

2拉拉手，交朋友（教学设计）部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“拉拉手，交朋友”，该内容出自部编版道德与法治一年级上册。教学内容主要包括：1）了解友谊的重要性；2）学习如何主动与他人交朋友；3）培养学生的团队协作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够将在幼儿园阶段建立的初步友谊意识进行巩固，同时引导他们认识到友谊对于个人成长的重要性。在已有知识的基础上，进一步引导学生学习如何主动与他人建立友谊，提高他们的人际交往能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的道德素养，使其能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质；2）培养学生的社会适应能力，使其能够主动与他人建立友谊，提高人际交往能力；3）培养学生的团队协作意识，使其能够在团队中发挥积极作用，共同完成任务。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提升自身的道德素养和社会适应能力，为未来的成长奠定基础。三、学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了初步的社交技能，例如主动与人打招呼、分享玩具等。然而，对于建立深层次的友谊和理解友谊的重要性，他们可能还较为模糊。

在道德素养方面，学生通常已经接受了家庭和幼儿园的基本道德教育，但如何将这些道德原则应用到具体的社交场合中，还需要进一步引导。他们的道德判断往往依赖于直观的感受和成人的指导。

学生的能力方面，一年级学生的好奇心和学习欲望很强，他们善于观察和模仿。因此，通过直观的教学手段和榜样的示范，他们能够较快地学习和掌握新的社交技能。然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多种教学活动来维持学习兴趣。

在素质方面，一年级学生正处在性格形成的关键时期，他们的自我意识开始增强，开始更加关注自己在集体中的地位和他人对自己的评价。因此，培养他们的自尊、自信和良好的集体意识对于他们的个性发展非常重要。

行为习惯方面，学生可能存在不同程度的自我中心、挑食、依赖成人等问题。这些习惯对于他们在课堂上的学习和对友谊的理解都会产生影响。需要教师耐心引导，通过正面激励和适当的纪律约束，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和社交经验将对本节课的教学内容有直接影响。教师需要根据学生的实际情况调整教学难度和教学方法，确保所有学生都能在现有的基础上得到提升。同时，学生的兴趣和动机也将影响他们对友谊的理解和课堂参与度。教师需要通过有趣的教学活动和学生参与度高的互动，激发他们的学习兴趣。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、网络图片等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、游戏等活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拉拉手，交朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友对我们有什么重要性？”

展示一些关于朋友间的友情的图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的温暖和快乐。

简短介绍朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解友谊的本质，明确朋友对个人成长的重要性。他们能够描述友谊的基本特征，如互相信任、互相支持、互相尊重等，并能够识别和建立积极的友谊关系。

2.能力提升：学生将提高主动与他人建立友谊的能力，学会有效的沟通和合作技巧。他们将在小组讨论中锻炼表达自己的观点和倾听他人意见的能力，培养解决问题的思维方式。

3.情感态度：学生将培养积极的情感态度，学会珍惜和维护友谊。他们能够体验到友谊带来的温暖和快乐，更加关注他人的需求和感受，形成乐于助人和分享的精神风貌。

4.社会适应：学生将提高社会适应能力，学会在集体中与他人和谐相处。他们能够理解和尊重不同个性和背景的同学，主动参与团队合作，形成良好的集体意识和团队精神。

5.道德素养：学生将提升道德素养，培养良好的道德行为习惯。他们能够将友谊原则应用到日常生活中，如诚实守信、宽容待人、公正公平等，展现出高尚的道德品质。

6.自主学习：学生将培养自主学习的习惯和能力。他们能够在课后主动探索友谊的相关知识，通过阅读、讨论和实践活动，不断提升自己的学习能力和综合素质。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业时，教师要认真批改，关注学生的解答过程和思考方法，给出具体的评价和建议。对于作业中的亮点和进步，要给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，对于存在的问题，要指出并指导学生进行改进，帮助他们巩固友谊知识，提升友谊能力。

3.综合评价：

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。教师可以通过电话、短信、微信等方式，定期与家长沟通学生在校的学习表现，特别是友谊方面的进步和需要改进的地方。同时，教师可以给予家长一些建议和指导，帮助他们在家中更好地支持和引导孩子，共同促进学生在友谊方面的成长和发展。八、教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于友谊的概念有了更加深刻的理解。在案例分析环节，学生们能够主动参与到讨论中，提出自己的观点和想法。这让我感到很高兴，说明他们对于友谊的重要性和作用有了更加明确的认识。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在团队合作方面还需要进一步的引导和培养。有些小组在讨论过程中，部分学生显得较为被动，缺乏积极主动参与的意识。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作意识和能力。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力和逻辑思维能力还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的口语表达训练，通过课堂发言、辩论赛等形式，提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。

最后，我认识到在教学过程中，要注重因材施教，关注每一个学生的学习进度和需求。对于学习困难的学生，我要耐心引导，提供更多的帮助和支持，让他们能够跟上班级的整体学习进度。对于学习优秀的学生，我要给他们提供更多的挑战和机会，让他们能够充分发挥自己的潜能。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：友谊是一种无条件的感情。（对/错）

解答：错。友谊是一种建立在相互理解、尊重和支持基础上的感情，并非无条件。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项是建立友谊的正确方式？

A.主动与他人打招呼

B.只有在学校活动中才能交朋友

C.只有与性格相似的人才能成为朋友

D.朋友之间不需要互相帮助

解答：A.主动与他人打招呼。这是建立友谊的正确方式，能够表现出友好和开放的态度。

3.例题三：简答题

题目：请简述友谊的特性和重要性。

解答：友谊的特性和重要性包括：互相理解、互相支持、互相信任、共同成长等。友谊对于个人成长、情感支持和心理健康等方面具有重要意义。

4.例题四：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在班级中结识了一个新朋友小红。他们一起上课、一起玩耍，互相帮助。渐渐地，他们成为了最好的朋友。

问题：请分析小明和小红是如何建立友谊的。

解答：小明和小红通过一起上课、一起玩耍和互相帮助等方式建立