习作：这样想象真有趣 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：这样想象真有趣教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自语文三年级下册统编版教材，具体为《习作：这样想象真有趣》一章。本章节主要引导学生学会通过想象，创作出有趣的故事。要求学生能够运用已学的写作技巧，结合自己的生活经验，发挥想象，编写富有创意的故事。教学中，注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。主要内容包括：

1.引导学生理解想象的意义，学会通过想象构思故事。

2.学会运用拟人手法，给故事中的角色赋予有趣的特征。

3.学会在故事中设置悬念，吸引读者注意力。

4.学会合理安排故事情节，使故事结构紧凑。

5.学会用生动的语言描绘画面，让读者产生共鸣。

6.学会在故事结尾处给予反转，使故事更具趣味性。

本章节内容旨在培养学生丰富的想象力，提高学生写作水平，使学生在愉快的氛围中学会创作有趣的故事。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的想象力：通过本节课的学习，使学生能够运用已学的写作技巧，结合自己的生活经验，发挥想象，编写富有创意的故事。

2.提升学生的语言表达能力：在编写故事的过程中，学会用生动的语言描绘画面，让读者产生共鸣，从而提高学生的语言表达能力。

3.培养学生批判性思维：在评价他人作品时，能够从故事情节、角色塑造、语言表达等方面进行客观评价，并提出建设性意见，培养学生批判性思维。

4.培养学生合作与交流能力：在小组讨论、分享的过程中，培养学生合作与交流的能力，使学生学会倾听他人意见，并能够与他人共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生想象力：通过启发式教学，引导学生学会通过想象构思故事，运用拟人手法，给故事中的角色赋予有趣的特征。

（2）提高学生语言表达能力：在编写故事的过程中，指导学生学会用生动的语言描绘画面，让读者产生共鸣。

（3）培养学生批判性思维：在评价他人作品时，能够从故事情节、角色塑造、语言表达等方面进行客观评价，并提出建设性意见。

（4）培养合作与交流能力：在小组讨论、分享的过程中，培养学生合作与交流的能力，使学生学会倾听他人意见，并能够与他人共同完成任务。

2.教学难点

（1）学会通过想象构思故事：对于部分学生来说，如何将生活中的经验转化为有趣的故事，运用拟人手法赋予角色生命，是一个较大的挑战。

（2）设置悬念，吸引读者注意力：在故事中合理设置悬念，使故事更具吸引力，这是学生写作中的一个难点。

（3）描绘生动的画面：部分学生在这方面存在一定的困难，需要通过具体的例子和指导，帮助学生学会如何用生动的语言描绘画面。

（4）客观评价他人作品：如何让学生学会从多个维度客观评价他人作品，并提出有建设性的意见，这是一个教学难点。

（5）小组合作与交流：在小组讨论、分享的过程中，如何确保每个学生都能积极参与，学会倾听他人意见，并能够与他人共同完成任务，是一个需要重点关注的问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的想象力，引导学生学会通过想象构思故事。

2.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、分享，培养学生的合作与交流能力。

3.实例分析法：通过分析优秀的故事作品，指导学生学会如何设置悬念、描绘生动的画面等写作技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示故事作品、示例图片等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生参与度，如开展在线讨论、提交作业等。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和优秀作品，帮助学生拓宽思路，提高写作水平。

4.评价工具：采用在线评价工具，让学生互相评价作品，给予建设性意见，提高学生的批判性思维能力。

5.写作指导手册：为学生提供写作指导手册，帮助学生掌握写作技巧，指导学生进行自主学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：这样想象真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想象中的动物或事物动起来，给你带来乐趣的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索想象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是我们在生活中，通过想象创造出的有趣的故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过想象构思故事和如何运用拟人手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示构思故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“习作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了习作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对习作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.想象的概念与作用：想象是一种心理活动，通过对现实事物的加工和重组，创造出新的形象和故事。想象有助于培养创造性思维，提高创新能力，同时也是习作创作的重要手段。

2.习作的定义与特点：习作是一种表达自己思想、情感和经验的写作活动。习作具有自主性、创造性、实用性等特点，它是学生在语文学习中的重要成果展示。

3.想象习作的构思方法：想象习作首先要确定习作主题，然后围绕主题展开想象，构思出有趣的故事情节、生动的角色形象和具体的场景描绘。

4.拟人手法的运用：拟人手法是将人类的特征赋予非人类事物，使非人类事物具有人的性格、情感和行为。在习作中，拟人手法可以帮助学生创造有趣的角色形象，增强故事的趣味性。

5.悬念的设置：悬念是故事中引起读者兴趣和好奇心的一种手法。在习作中，合理设置悬念可以吸引读者的注意力，使故事更加引人入胜。

6.故事情节的安排：故事情节是故事发展的主线，它包括开头、发展、高潮和结局四个部分。在习作中，合理安排故事情节可以使故事结构紧凑，更具吸引力。

7.生动的语言描绘：在习作中，使用生动的语言描绘人物、场景和情节，可以增强故事的感染力，让读者产生共鸣。

8.故事结尾的反转：故事结尾的反转是指在故事发展到高潮时，情节出现意想不到的转变，给人以惊喜。在习作中，合理运用反转手法可以使故事更具趣味性，给人留下深刻的印象。

9.评价与修改：评价自己的习作和他人的习作，从故事情节、角色塑造、语言表达等方面进行客观评价，并提出建设性意见。通过修改和完善，提高习作的质量。七、重点题型整理1.题型一：想象习作的构思方法

题目：请以“未来的学校”为主题，展开想象，构思一篇习作。

答案：未来的学校，不再有传统的教室，取而代之的是一个开放式的学习空间。学生们可以根据自己的兴趣和需求，选择学习的内容和方式。学校里设有各种实验室、工作室和会议室，让学生能够在实践中学习，培养创新精神和团队合作能力。

2.题型二：拟人手法的运用

题目：请运用拟人手法，赋予下列非人类事物以人的性格、情感和行为。

答案：月亮：月亮温柔地洒下清辉，给大地披上了一层银纱。它默默地守护着夜晚的宁静，给人们带来安详和温馨。

3.题型三：悬念的设置

题目：请修改以下句子，使其更具悬念。

原句：小明回到家，发现客厅的窗户broken。

修改后：小明回到家，发现客厅的窗户竟然broken。

4.题型四：故事情节的安排

题目：请将以下事件按照故事情节的发展顺序进行排列。

答案：事件顺序：1.主人公遇到问题；2.主人公寻求帮助；3.主人公遇到挫折；4.主人公得到启示；5.主人公解决问题。

5.题型五：生动的语言描绘

题目：请用生动的语言描绘下列场景。

答案：夏日的海滩，阳光明媚，海风轻拂。沙滩上细沙如丝，踩在脚下痒痒的。海水碧蓝如玉，波光粼粼，偶尔有几只海鸥优雅地滑翔而过，留下一串串美丽的涟漪。八、板书设计①板书设计条理清楚，重点突出

重点知识点