初三英语教师教学工作总结8篇

第第页初三英语教师教学工作总结8篇初三英语老师教学工作总结篇1本学期，本人担负初三(1)、(2)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，重要做了以下的工作：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量。1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关怀他们的纪律和学习情况，鼓舞他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。注重学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的引导以及学习习惯的养成。二、依照教学常规五个环节开展教学工作。备课：课前专心地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达本领差的特点，设计好教学方法。譬如：(1)班的同学比较活跃，上课气氛乐观，相对(2)班有肯定的中等生数量，但因班级的调整也显现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照料不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认专心真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还本身准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其实现了间接的预习效果。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，专心做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，而且充足调动学生的学习乐观性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充足调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用称赞式、鼓舞性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐性，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐性教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。三、模块式教学。在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。1、听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，而且引导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。另外，还鼓舞学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。2、说：充足利用早读，按课程进度及课堂的需要，专心布置每天早读负责带读的学生及引导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时矫正。鼓舞学生大胆且高声读书，多说英语;课堂上，训练学生的口语本领提高学生的学习兴趣;课后，分层次布置肯定量的口语作业，使其进行更有效的口语练习。3、读：读方面重要是提高学生的阅读本领，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题，作为特地训练。并建议及引导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。4、写：作文教学重要教授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实本身正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的本领。四、其他方面。1、把握教学进度，合理布置时间，与各科任老师相互搭配，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。乐观搭配学校及年段的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进学生英语等各科的学习。2、专心辅导、组织学生参与了本学期学校举办的英语竞赛活动，而且取得了优异成绩。(在科普文阅读竞赛中，有1、2、3名〈共6名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲竞赛中，4名学生参赛，分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)3、为加强自身的业务水平，本人乐观对各种教育理论进行学习。给本身充电，以便在工作中以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素养教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。另外，我还利用业余时间专心学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。五、存在问题及解决措施。所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达本领较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合本领不足强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮忙学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。初三英语老师教学工作总结篇2一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思索和总结。本学期我担负了九班级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我重视本身教学本领的提高，努力改善本身的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了肯定的成绩，但也有很多不足之处。九班级是整个中学阶段的紧要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九班级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不但内容多，而且多而杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懈怠一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自发性较差。我任教的九班级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要转变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很紧要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后专心完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生高声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要调配肯定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，敏捷掌握学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才略把所学的知识串联起来，不容易忘掉。二、搭配课内比教学活动专心搞好备课教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充足，能调动学生的乐观性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照料不到整体，时间长了，学生的学习乐观性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较梦想。三、专心组织课堂教学，打造高效课堂课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种乐观上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展现台等现代化教学手段，充足调动学生的乐观性，加强师生沟通，使他们能在轻松、愉快、合作、沟通中学到知识。依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听闻、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用本领。为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生本身能讲清晰的问题，都让学生本身解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导，落实培优辅差计划英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持专心了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习本领。由于英语的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，一定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是本领强，基础好，学习习惯好而且刻苦专心的，对他们多进行本领训练，以便他们实现更高层次。第二组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不专心，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。五、立足长久，专心总结在本学年的教学工作中，我取得了肯定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不足了解;教学方法还不足成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不绝地解决。针对以上所说不足，在此提出改进措施：1.加强与学生的沟通。老师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不足坚固结实，多自动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况特别紧要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多专心认真也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才略更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.重视课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自发性，所以上课时间是他们学习的重要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充足地利用好上课时间。3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!老师应利用学生热诚奇怪的这一特点，从日常生活中的口语启程，试验用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。而且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了本身的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不绝总结，虚心学习，努力提高本身的思想观念认得和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。英语老师工作总结英语老师工作总结初三英语老师教学工作总结篇3本学期，我担负初三1，3两个班的教学工作，一学年来，我坚持"以学生发展为本"的引导思想，关注每位学生帮忙他们在原有基础上得到发展，回顾这一学期的工作，总结经验，为以后的教学工作供给借鉴。一，因材施教通过三年的中学学习生活，他们的英语基础和学习习惯各不相同，特别是到了初三最终关键的一学期。倘若仅仅用一种教学模式是远远不足的，因此，我大体将学生分为a，b，c三个群体，分别对此三个群体采用不同的教学方式和教学内容。其中a类群体是英语基础最为出色的，由于他们将要面对的是中考这一选拔性考试，因此对于他们来说课外知识的增补；题目难度的增添是很紧要的，并将重点放在阅读理解和写作这两方面。要求他们不但把目标定位在做对每一篇阅读理解，而且还要求他们对整篇文章要有一个更深层次的理解，这也提高了学生们的逻辑分析和推断本领。在写作方面，除了一些基本的练习外，还常常介绍些优秀小短文，来开阔学生的写作思路。b类学生是重要针对那些参与分流考的同学，对于这部分同学虽然将来可能面对的是难度不大的考试试题，但他们的英语基础不坚固结实，较弱，因此要特别重视中等难度的题目的练习和讲解，往往在讲解的同时，为他们归纳和总结相仿佛的题目以及相关的知识点的分析。如词组的比较，各种时态用法的区别，通过这一训练，希望他们能触类旁通，举一反三、c类学生是那些成绩最不梦想的，甚至有些连中学毕业都存在肯定困难的同学，他们中的一些往往对英语学习不感兴趣，更有甚者，对英语有种反感的情绪，因此，作为老师如何调动他们的学习乐观性和自信心显得尤为紧要。在平常教学过程中，我特别注意察看这一类学生的状态，及时对他们进行赞扬和鼓舞。依据他们的自身情况，往往要从最基础的知识点讲起，随着难度的进一步增添需要不绝地鼓舞和督促，才略使他们坚持到最终，取得较大进步。二，精心备课教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，既要备学生又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，因此，我每天都花大量的时间进行备课，认专心真研讨教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的，上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中，照料全部，自然能够吸引住学生，上课效果就好，因此课堂教学受到了学生的好评。三，充足利用时间在初三学年的最终冲刺阶段，我不但提高课堂45分钟的上课效率，还充足利用课余时间为学生补课解答疑难。老师是一份光荣的职业，要成为一名好老师在不绝付出的同时，更要逐渐地完美充实本身。初三英语老师教学工作总结篇4自从20xx年参与工作至今，我始终从事着中学的英语教育教学工作。上一年在学校领导的布置下我担负了初三四、五、八班三个班的英语教育教学工作。这一年，在学校领导英明的领导下，同事们的帮忙下，通过本身不绝的努力工作和学习，顺利并超额完成了学校下达的教学目标任务，其中龚美玲考了147分，刘莹考了148分。当然，这些成绩都只能代表过去，我会在以后的工作中更加的努力，争取更好的成绩。接下来我就谈一下我在初三英语教育教学中的一些做法和想法。我重要是从以下几个方面来进行教育教学的。第一，抓好学生的思想教育工作，管好课堂纪律。到了初三的学生总体来说比初一和初二的学生要略微懂事一些，在行为习惯方面也已经良好的行为，大部分学生都能自动自发的学习，而且遵守好课堂纪律，只有少部分学生由于初一和初二没有打好基础，所以成绩差也不好好学习，一天无所事是，尤其是在课堂上，由于他们都听不懂英语课，难免会扰乱课堂纪律。针对以上的情况，从一开学就要锁定目标，单独找他们谈话，单独给他们做思想工作，而且鼓舞他们努力学习，在学习上降低对他们的要求，从而让他们能遵守好课堂纪律的同时，不给老师找麻烦，也能在下一学期顺利的毕业。另外，对于在自动学习的那一部分学生要让他们要把握好课堂上的四十分钟。只有这样，有了良好的学习环境和学习氛围，保证了课堂教学的有效性，才略让想学的学生学得更好。第二，确定联招上线的目标，进行有计划、有目标的培养。首先，依据初二下期的期末考试成绩，锁定联招上线的苗子，包含踩线生，这一次锁定的围要大一些。其次，让要升学的学生自动来找老师，说出他们的学习目标和学习困惑，帮忙他们确定好学习目标。对于不是很自动的学生，老师得自动找他们谈话和他们沟通，帮忙他们树立学习的信心和决心。第三，专心拟定好复习计划，定时完成教育教学工作。首先，通过开初三英语复习会和考试说明相结合，同班级英语老师专心讨论并拟定有效的复习计划。其次，是依照复习计划来实施教学。实在从以下几个方面来进行：一、有计划的听写初一到初三的单词和紧要短语，新课一教完就布置听写任务，重要交给班上的英语科代表来帮助完成，但是听写完后老师肯定要亲自批改，由于单词是基础也是重点。二、分教材复习，复习时布置学生提前本身复习一遍，并提出不懂的问题。结合复习内容，事先找一些和复习内容有关的中考习题，做到讲练结合。并对学生不懂的中考习题加以重点讲解。三、分语法板块复习，在复习时方法和教材复习差不多。四、专项复习，重要是从中考的几大题型，来进行训练并教学生答题技巧。五、综合复习，对以前复习的内容进行插漏补缺的同时，把平常学习中最容易出差错的习题加以练习。六、考前心理辅导及答题的注意事项的培训。以上，是我在上一年初三英语教育教学中的一些做法和想法，谈不上经验，说得不对的希望批判指正。初三英语老师教学工作总结篇5今年我担负毕业班两个班的英语，感到压力沉重。由于这两个班的学生素养相对较低，而且英语底子长短不一，而九班级是整个中学阶段最紧要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中试验了一些教学方法，现总结如下：一、备课教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充足，能调动学生的乐观性，上课效果就好。二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生家长以及四周的环境对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自发性也较差，重要表现在以下几个方面：1、不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自发去独立完成，总需要老师屡次强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，转变这种局面，我从下面几个方面动手：首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后专心完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，重要学科课后时间调配相应的因当多一些，特别是对英语学科，由于他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，敏捷掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才略把所学的知识串联起来，不容易忘掉。要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的本领由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种乐观上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生本身能讲清晰的问题，都让学生本身解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持专心了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习本领。以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不足。今后我将连续努力，取得更好成绩。初三英语老师教学工作总结篇6反思九班级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生和老师三年来的教和学的情况，九班级是整个中学阶段的紧要一年，也是出成绩的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成绩，在教学中我始终坚持学校的高效课堂教改，效果不错，中考中，我校英语有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也取得了较好的成绩，成绩出来后，学生感受到了成功的喜悦。在欣喜过后，我进行了冷静的反思，为以后的教学工作积累一些经验。英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三班级得到连续发展，是防止分化的一个问题。这就给老师提出了更高的要求。老师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为实在的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。它所谋求的不但是学生综合运用英语的本领，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习本领等方面得到发展。通过老师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使老师本身走出了困境，活跃了学生的学习热诚，也对学生做出了应有的赞扬，提高了学生学习英语的乐观性。一、树立信心，明确目标这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的推测学生在学习中将会碰到很多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个紧要因素。老师要上好课。即要备好课，吃透教材，捉住重点、难点，做到有的放矢，老师又要提高授课的效率，重视授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用敏捷多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同订立一个切实可行、缜密有效的计划，并订立相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮忙学生找准本身努力方向，确定奋斗的目标。一年中，我尽了本身最大本领去关怀学生，尤其差生，我不鄙视他们，通过交谈更多的了解、鼓舞他们，和他们交伙伴，这样提高了他们的学习自信心和学习热诚，让他们在自信中学习，在欢乐中进步。对于尖子生，我与学生及家长共同研究，仔细地订立了奋斗目标。这一年我感到：在教学过程中，注意思想教育与知识教学相互渗透，寓思想素养教育于知识教育之中是特别必需的。我常常向学生叙述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认得到学英语的紧要性，鼓舞学生树立宏大的梦想，努力学好英语。二、夯实基础，综合提高在基础复习阶段，我和全组老师一起专心地学习研究近几年的中考试题和新课标，订立复习计划，专心地讨论中考的方向，分析学生的近况，针对不同层次的学生订立不同层次的复习计划。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求他们掌握全部的词，全部的短语，及重点句型的娴熟运用。在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础知识方面更加的娴熟于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的娴熟广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法，有效的保证本领的提高。学生们对本身的英语更加有信心了，同时在教学中，我把加强学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习重要是以深化基础知识为主。英语学习要捉住“双基”，即基础知识、基本技能。还要抓全面，一是指学习要全面掩盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生。查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为实现这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。讲评之前我总是专心地分析，找出学生的易错点，并在课堂上讲评时捉住这些易错点，帮忙学生弄清出差错的原因，使学生及时矫正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当捉住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。在这方面，我充足利用好了课堂笔记，学生本身对重、难点、易错点等基础知识进行整理和总结。通过几次的月考后，我了解到今后的试题重视知识的掩盖面，侧重考查学生分析问题和解决问题的本领。在平常的复习工作中，除了抓基础知识外，我更重视提高学生的试题分析本领。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。三、把握好节奏，注重新课的训练高度注重新授课：把握好节奏，注重新课的训练，保证学生掌握的质量。我专心、坚固结实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知识目标和本领目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌握。课前小考和对每个单元综合考查是每周必需的，考后进行总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮忙学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的本领。我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上这是在为复习阶段做好了基础的准备，捉住了新授课阶段的质量，也就等于捉住了初三一半的教学质量。四、关爱学生，评价多元对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平常的课余时间和他们进行沟通，在精神上鼓舞他们，我通过多次的思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我重视心理辅导和方法的引导。当然，在课改的理念下，我更重视对学生的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮忙学生形成“注重自我分析，学会理性思索”的学习理念。五、提优补差，整体进步在繁忙的九班级教学工作中，我有这样的感受：找学生个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应当开展，无论是新课还是复习课，我都注重对学困生的参加活动的设置，从课堂活动回到家中庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及’，保持对英语学习的兴趣，让他们与集体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不肯定是始终灌输难度大，词汇多的内容或是反复练习，查漏补缺倒是必不行少的。训练理性的思维和缜密的分析本领显得尤为紧要。让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我始终努力在做的。在抓好综合训练阶段，我专心的分析帮忙学生找到提高的空间，对于使用的模拟题，进行整合，限时的训练，然后进行专心的讲评，通过笔记本和纠错本记录易错点，避开再次出差错，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清晰，学生们有了稳定的做题节奏，而且对解决难题的信心也加强了。在抓应试阶段，有正确的应试本领是很紧要的，所以我利用好每张试卷培养学生的应试本领，保证学生能把本身会的分数稳而准的拿到，让学生对每个大题都订立本身的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥。六、师生融洽，和谐发展师生关系是影响教学质量的一个紧要因素。融洽的师生关系能促进教育质量高。九班级师生都有压力，英语又很难，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐性的学生才会跟得上。这时倘若融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从老师的布置与提倡，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关怀、敬重、自身价值。在不绝的教与学的过程中，我真诚地酷爱每一个学生，关怀、理解、体谅、敬重、信任他们。七、查找不足，不绝进步1）在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也专心听讲，可实际运用英语的本领就是不强；我也有对学生考试成绩不佳的埋怨："这道题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢？"其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言本领的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，本领就会自然提高。今后我要多怪本身少怪学生，只有这样才略进步。回顾九班级的英语课，真的很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，中学的语法没学好的话，在高中是有困难的。语法的复习不行轻视，肯定的句法本领是提高语言本领的基础。不注重语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必需相对集中，系统归纳。尤其是八种时态，两种语态，应结合实在的句子，采取归纳总结、对比的方法，实现举一反三的效果。平常学生常常在各个方面暴露出语法上的错误，我有时由于焦急责备学生，现在想来是不对的，我应当多怪本身少怪学生。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线，所以，我要在语境中多渗透语法知识。2）经过了三年的教学轮回，虽然取得了一些成绩，但还存在着许多不足：如：对个别的中等生关怀的不足，有的学生对书本知识不足注重，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性和自动性，在中考中没有发挥好，成绩不梦想；纠错本的`检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有及时地补上，对知识的掌握不实在、理解不全面；个别学生试卷的反馈做的不好，没能做到有家长签字。有的学生在复习时缺乏系统布置和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显；我本身在教学过程中，有地课存在一些不尽人意的地方，如语言说话不妥；教学内容处置欠妥；有时候是教学方法处置不妥；习题层次不足，难易不妥。这些都是我工作做的不足细。3）在今后的课堂上我应及时有效取得学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为了有效地提高英语课堂教学效益，还要订立更加科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与情形，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。我要乐观进行教学反思，及时反省、思索、探究和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要捉住学生学习的软弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显软弱的学生，使学生随时能得到老师的辅导和帮忙，从而切实提高学生成绩。作业批改要及时，避开学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最终的作业效果不强。4）通过这次中考，要克服有个别学生基础知识打得不牢的现象，早下手，让学生们对所学过的知识掌握坚固，无论是语法还是词汇都应实现应当具有的知识水平。因此，要强化应知应会的知识。5）通过考试找差距，优秀生是否实现优秀生的标准，学困生是否跟上来。加强考试研究，提高复习效率。专心研读中考试题，对照前几年的试题作细致的分析，把握考试改革的方向、动态和发展趋势；擅长分析学生，找出学生的软弱环节，加强复习的计划性和针对性，合理布置好教材知识梳理、专项针对性训练包含速度训练和规范训练，综合模拟和应试技巧、应试心理引导，不绝改进教学方法，坚决反对“题海茫茫，无边无际”的倾向。关注学生英语学习策略的逐渐形成和提高，不绝提高学生自主学习的本领，提高英语学习效率，促进有效教学，进一步提高英语教学质量。课下多找些资料给优秀生去引导，去向他们提更高的要求。进一步做好学生的思想工作，让他们的思想状态紧张起来。应当坚持常常找学生谈心，找出他们的思想问题，注意帮忙他们树立的正确思想。这样本身的教学才会减少阻力，才略向更高的目标前进，才会取得更好的成绩。6）加强课外阅读训练，提高信息素养。英语知识的获得与本领的提高是在不绝的听、说、读写的训练过程中逐渐形成的，适当扩大听、说、读、写的量，完整理解语言料子的本领训练，加强英语语感。其次，训练要注意提高质量，关注学习效率，促进有效学习。在选择学习料子的时候，要摈弃“多多益善”的错误观念和盲目照搬照抄的做法，肯定要依据教学大纲和学生的实际精选料子，通过专题阅读可以将好的料子进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要加强信息意识，培养和提高信息素养，注重运用英语解决实际问题的本领。今后我要努力学习，乐观进取，乐观参加课程改革，在课改中不绝学习，不绝实践，不绝反思，更好的完成本身的工作。初三英语老师教学工作总结篇7初三教学工作接近尾声了，我们的工作就如一粒种子拼尽气力，经过了半年多的的辛苦劳作，匆忙赶赴一场开胜利之花的盛会。从晨辉到月高之间，只为让本身对教学执着，能开出一束束繁华而努力，虽然没有惊人的成绩，但在教学工作中，与教材，学生，同事，课堂45分之间心智碰撞里让我收获了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之。”态度圆满完成了本学期教学工作，我的总结如下：一、专心备课，完成教学任务。从8月15日到现在，我们完成了初三上册和下册课本教学内容，在教学大容量挑战下，顺利完成了任务。进入复习阶段。由于备课任务分工明确下，我重要完成英语语法专项练习题和测试题整理中，有时有了七八本语法书来完成专项训练，并查阅近几年中考考点，收益匪浅，同时本身梳理了语法教学难易题，还能对出题者对试题考察点设置进行了学习。做完了20xx年中考必备，研究了中考说明。常态课上，捉住了基础，强化了学生本领提高。二、完成教研组工作。半年里，完成4次教研活动，除了与学校活动有冲突之外，老师全员参与活动，态度乐观，各备课组长起到了中坚力气，转达并执行学校学校教研组工作任务，3个年组完成了尚志市中西部同盟公开课献课，及上交理论学习，完成了尚志市烛光杯大赛，完成了青年老师汇报课和建功立业演讲竞赛等。教研组是今年我初次接做教研组工作，我个人专心完成了学校教务处工作认为，对教学研究还是很少，我基本上没有经验，对教研工作实在操作缺乏认得和制度规定，比起做备课组工作，感觉只是做了学校和三个备课组的传话筒，对学校英语教研工作有所探究和研究还是因个人研究层次低，没有引领他人的本事，静静沉下来学习是我当务之急的事，还必需摆正教研的含义和作用，值得我在假期好好研究。我的努力探求目标是：有效率教研活动与高效课堂教学收获成正比，不能成为流水账工作，希望我能做好！触的工作，三个班级中36名老师教学一线，老师教学经验长短不一，新老师培养，骨干老师推动，名师工作室活动都需要下很大的气力完成。以学校教务处下达任务为目标，乐观发挥教研组职能作用，有利于引导老师团队建设，对本学科推动工作起到引领作用。三、研究中考说明。今年中考说明刚刚发来，我将对说明中词汇和词组加大力度深入学习研究，结合审题本领，语言知识考察本领，出题难度比值与考点进行联系，最为紧要的是学生将来学习英语本领培养，为将来学生学习英语打下基础。今年有个挑战，倘若没有4月份哈市调研考试，这个基准没有了，我们会如何迈出迷茫一步！四、初二小的研究课题反思。在初二进行了小课题研究初探，十名老师交上了他们的心得和总结，他们从不同研究角度课题，自行反思。在本次交上了料子看，首先，我作为教研组组长就没有整个规划和引导本领，所以，老师在做课题时也缺少引导性看法和想法，我应当从科研课题研究深入学习