Unit 4 Friends Forever Developing Ideas After Twenty Years 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit4FriendsForeverDevelopingIdeasAfterTwentyYears教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit4FriendsForeverDevelopingIdeasAfterTwentyYears，属于2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册。本节课的重点是让学生通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。同时，通过学习文章中的关键信息和词汇，帮助学生拓展视野，提高文化素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要具备一定的英语基础，能够理解和运用文章中出现的关键词汇和句型。其次，学生需要具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读文章，理解文章的主旨大意和作者的观点。最后，学生需要对友谊有一定的认识和理解，能够通过文章的学习，更深入地思考友谊的意义和价值。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4FriendsForeverDevelopingIdeasAfterTwentyYears，学生将能够提高英语阅读理解能力，进一步培养获取和处理信息的能力。同时，通过文章中关于友谊的讨论，学生能够增强文化意识，了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。此外，通过分析文章结构和作者观点，学生将锻炼思维品质，提升批判性思维和逻辑推理能力。最终，通过自主学习和合作讨论，学生将提高英语学习的能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-文章主旨大意理解：学生需要能够准确抓住文章的主题，理解作者对于友谊的看法。

-关键词汇和句型掌握：学生需要学习和掌握文章中出现的关键词汇和句型，如"lastingfriendship"、"playanimportantrole"等。

-文化背景知识：学生需要了解文章背后的文化背景，如西方对于友谊的价值观。

2.教学难点：

-深层次含义理解：学生可能难以理解文章中某些句子的深层次含义，需要教师通过例子和情景模拟等方式进行解释。

-推断作者意图：学生可能难以推断出作者在文章中的真正意图，需要教师引导学生通过文章细节进行分析。

-文化差异的认知：学生可能对西方文化中关于友谊的理解和表达方式不太熟悉，需要教师进行文化差异的讲解和引导。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享对友谊的理解和看法，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：分析文章中的具体案例，让学生通过案例理解友谊的重要性和价值。

-项目导向学习：让学生分组完成一个关于友谊的探究项目，通过实践和合作提高学生的综合能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过角色扮演来更好地理解角色的情感和观点。

-实验：设计一个关于友谊的实验，如信任实验或合作游戏，让学生通过实验体验友谊的重要性。

-游戏：设计一个与友谊相关的游戏，如友谊配对游戏，让学生在游戏中理解和练习友谊的概念。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频，展示与友谊相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解和感受友谊的意义。

-使用在线学习平台，提供额外的学习资源和互动机会，帮助学生在课后进行自主学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Friendship"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解友谊的基本概念：学生将能够明确友谊的定义，理解友谊的重要性和价值，以及友谊的基本组成部分。

2.阅读理解能力提升：通过阅读文章并分析文章的主旨大意，学生将能够提高自己的阅读理解能力，更好地理解和把握文章的核心信息。

3.词汇量和语法知识扩展：学生将学习和掌握文章中出现的关键词汇和句型，扩充自己的词汇量和语法知识，提高语言表达能力。

4.文化意识增强：通过学习文章中关于友谊的文化背景和表达方式，学生将增强自己的文化意识，了解和尊重不同文化的差异。

5.思维品质提升：通过分析文章结构和作者观点，学生将锻炼自己的思维品质，提高批判性思维和逻辑推理能力。

6.合作能力培养：通过小组讨论和合作完成项目，学生将培养合作能力，学会与他人共同解决问题，并提高沟通和协调能力。

7.自主学习能力加强：通过自主学习和参与课堂活动，学生将培养自主学习能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

8.情感态度价值观的引导：通过学习关于友谊的知识和案例，学生将对友谊有更深入的理解和认识，形成积极的人际关系和价值观。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了友谊的基本概念、组成部分和重要性。学生通过阅读文章和分析案例，对友谊有了更深入的理解和认识。他们掌握了文章中出现的关键词汇和句型，提高了阅读理解能力和语言表达能力。同时，学生通过小组讨论和合作完成项目，培养了合作能力和解决问题的能力。在分析文章结构和作者观点的过程中，学生的思维品质得到了提升，他们学会了批判性思维和逻辑推理。此外，学生通过学习文章中的文化背景，增强了文化意识，了解和尊重不同文化的差异。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

阅读理解：请阅读以下段落，回答问题。

段落：...

问题：...

词汇练习：根据文章中的词汇，完成以下练习。

1.选出正确的词语填空：...

2.解释以下词语的意思：...

语法练习：根据文章中的句型，完成以下练习。

1.改写以下句子：...

2.选择正确的句型填空：...

合作任务：请分组讨论以下问题，并准备向全班展示讨论成果。

1.友谊对我们的生活有什么重要性？

2.如何建立和维护友谊？

3.友谊在不同文化背景下的表达和理解有何不同？典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题干：阅读以下段落，回答问题。

段落：...

问题：根据文章内容，回答以下问题。

答案：...

2.例题二：词汇练习题

题干：根据文章中的词汇，完成以下练习。

练习一：选出正确的词语填空。

答案：...

3.例题三：语法练习题

题干：根据文章中的句型，完成以下练习。

练习一：改写以下句子。

答案：...

4.例题四：合作任务题

题干：请分组讨论以下问题，并准备向全班展示讨论成果。

问题一：友谊对我们的生活有什么重要性？

答案：...

5.例题五：案例分析题

题干：分析以下案例，回答问题。

案例：...

问题：根据案例，回答以下问题。

答案：...教学反思与总结这节课的主题是友谊，我在教学方法上采用了互动讨论和案例分析，以激发学生的兴趣和参与度。在教学策略上，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作完成项目，使学生在实践中学习和应用友谊的概念。在教学管理上，我通过组织课堂活动和引导学生参与讨论，保持了课堂秩序和学生的积极参与。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解友谊的定义和组成部分时，我可能没有用足够的时间和详细的语言来帮助学生理解和掌握这些概念，导致部分学生对这些概念的理解不够清晰。其次，在小组讨论和合作完成项目中，我发现有些学生在小组中不够积极和主动，这可能是因为他们在小组中的角色分配不够明确，或者他们对自己的能力和贡献感到不确定。此外，在案例分析中，我可能没有足够地引导学生从案例中提取关键信息和理解深层次的含义，导致部分学生对案例的理解和分析不够深入。

2.教学总结：

这节课的教学效果总体上是积极的。学生在友谊的基本概念、组成部分和重要性方面有了更深入的理解和认识，他们的阅读理解能力和语言表达能力得到了提高。通过小组讨论和合作完成项目