在本科学习工作生活科研方面的规划三篇

第第页在本科学习工作生活科研方面的规划三篇第1篇:在本科学习工作生活科研方面的规划一、引导思想坚持“向科研要质量，以质量求发展”的学校发展观，发挥教科研中心服务、引导、研究、协作功能；以课堂教学为主阵地，坚持以课题研究为突破口，以集体备课为载体，充分发挥教科研在课课堂教学中的作用，激发老师科研乐观性；帮忙老师掌握和运用现代教育理论，不绝规范老师教学行为，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。二、工作目标1、进一步加强教研组和备课组管理，形成坚固结实有效的教研工作活动体系。2、认真学习和进一步领悟新的课程标准，坚固结实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提倡老师在讲授为主的授课方式下，恰本地组织学生自主、合作、探究等学习活动。3、改进老师的培训工作，建立校本老师培训制度，加强老师间教学本领的学习沟通和新老师业务培训及考核。4、做好各级课题的研究、结题工作，鼓舞老师参加课题研究以及各类教学论文教学案例的撰写，引领老师向专业化方向发展。三、工作任务及实施措施一、课题研究：1、加强对课题的引导，深入课堂了解课题的进展情况，解决课题研究中的问题。2、参加第二批新教育试验学校的申请，开展新教育试验，经典阅读课题研究和开发区“xx”教育科研的三个小课题研究。3、提倡“问题课题学习实践反思总结”的研究方法，把学习放到问题情境中，要结合课堂教学进行研究，让老师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。理论联系实际，重视课堂实践。确保学有目的，学有实效。4、组织试验课题课堂教学汇报，呈现试验阶段性成绩，重视课题研究过程中的.各类资料的积累，认真进行阶段总结。二、教学研究加强课堂教学研究，提高课堂效率。今年，我们将捉住老师在教学中遇到的各种困惑，通过开展案例研究、派老师参加各地的课改学习沟通和确实有效的培训和学习活动，更改老师的教育观念，提高老师的综合素养，最终实现提高课堂效率。连续实施和完善听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、优质课评比制度、严格考试考核制度等。优化集体备课。加强备课组建设，精选备课组长，使合作备课的沟通面更深更广，使集体备课更具实效性。首先由备课组长选择本学期的重点、难点课题，订立集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人研讨教材，收集料子，精心设计教案，并作中心发言。深化教学研究，提高老师课堂教学水平。学校领导每周进行课堂听课，并及时予以点评、引导，及时了解课改动态，每学期不少于20次。教导处还要对老师进行面对面的沟通，一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学经验，老师与老师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班老师，特别是在同一学科的老师之间随机进行听课、评课活动。可以检验集体备课教案的可操作性，也能促进老师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高老师的教学水平。校本教研：学校校本教研开展老师自我反思活动：即老师的自我对话，对自身的教育教学行为进行思考、分析，依据自身订立的学科工作计划，自发学习并对自身教学行为进行分析，提出问题，订立对策。同伴互助活动：组织开展老师间相互听课活动，组织学校各级骨干老师与普通老师“结对子”，进行“一帮一”活动。派老师外出听课、研修，学习校外的教学经验，解决老师们思想和教学中的问题。名师带动活动：发挥学校名师、骨干老师的作用，以汇报课、评优课的形式，探讨教学中的问题或困惑，提高课堂教学的有效性。校本教研实在措施1、以年组为单位，依据学校教学工作计划，订立切实可行的年组教学工作计划。2、鼓舞老师撰写优秀的教学反思，教学随笔，教学论文。每篇教案后要写点滴反思，每月完成一篇教学反思。内容为老师课堂教学中的切身体会的积累，可写专题反思，也可写日常教学中显现的诸多问题及改进措施，反思要有偏重。3、开展老师间相互听课活动，每人每周至少听一节课，老师要认真记好听课笔记，把听课看法或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。同时组织督促学校名师、骨干老师定时进入被引导老师的课堂，及时对被引导老师的课堂教学进行引导。第2篇:在本科学习工作生活科研方面的规划一、引导思想贯彻落实区教育局和区教研科研中心xxxx年度工作要点，进一步优化教育科研机制，务实创新开展教科研活动，营造良好的教育科研氛围，为深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进教育内涵发展和均衡发展服务。二、工作目标围绕区教育局“幸福教育”加强老师队伍建设要求，进一步优化教科研工作机制，分层次培养老师提高其依靠科研优化课堂教学的本领；完善课题立项，加强各级课题监控与引导，提高课题研究质量和实效；完善教科研管理与嘉奖制度，提高聚焦课堂的教科研成绩转化、推广应用水平；加强教科研信息服务工作，构建经验沟通平台，为促进教育均衡发展贡献气力。三、重点工作（一）深入开展“xx”教育科学研究项目深入学习“xx”课题指南，加强对我区各级立项课题进行调研引导，做好“xx”重点课题的研究试验工作。加强对课题主持人和试验老师的培训，提高教育科研水平，有针对性地开展试验研究。连续抓好创新教育、试验教学、目标教学等重点课题的滚动研究。（二）连续深化小课题研究，促进老师专业发展连续依据《xxxx区“草根式”小课题研究实施方案》要求，狠抓小课题研究。加强小课题立项对农村学校、孱弱学校的倾斜。加强对课题试验的过程管理，把过程调控与阶段评估结合起来，努力在教学实践中发现问题，特别重视教学过程中一些微型问题的研究，引导老师有效开展校本研究活动，推动教科研活动进课堂。组织研讨、评比、推介等活动，组织专家团队对区“xx”立项的小课题研究成绩进行结题验收，为市级推介打下基础。进一步在研究范围、研究质量、研究水平上再上层次。整理已经鉴定的小课题研究成绩，修改提升做好暑期结集出书准备。（三）聚焦课堂，不绝推动高效课堂研究，促进创新教育成绩转化加强课堂创新研究，聚焦课堂，把握本质，连续深化研究省庄镇的“精彩主持”课堂创新模式，不绝总结提升“主讲主持主人”成长经验。通过多种媒体推介我区的教育研究，连续打造我区的教育科研品牌。组织xxxx区第十一届创新教育示范活动，为创新教育研究培养骨干气力。开展送教下乡活动，组织优秀选手巡回讲课。立足均衡发展的时代要求，同等情况下，优先向市、省推选农村学校老师参加活动。（四）连续深化“新道德”课题研究，开展优秀主题班会评比工作充分发挥课题的载体作用，在原有“新道德”教育课题研究试验的基础上，连续深化“新道德”教育试验的研究，举办第四届“新道德”优秀主题班会评比活动，推介优秀选手参加市级评比。（五）关注学校文化课题，搞好学校文化建设研究连续搞好学校文化建设研究，落实全市加强学校文化建设实施看法，进一步强化文化立校、文化育人的氛围，坚固结实推动我区学校文化建设，以项目为载体，促进学校文化建设，搭配市教科所开展“书香学校”评比活动。连续开展老师读书成长活动，培养广阔师生“爱读书、读好书”的良好习惯，提高广阔老师的文化素养和专业水平，开展“读书人物”评比活动，组织参加全市“老师读书征文”活动。（六）开展科研视导与科研沟通活动，提高老师科研水平加强各级课题监控与引导，深化教科研课题过程管理，突出研究过程细节管理，促进教科研过程与教育教学实践活动有机统一、围绕区教育局加强老师队伍建设要求，立足科研搞好服务。探究有效形式，开展科研视导活动。加强平台建设，搞好《xxxx教育》各类稿件的征集、批阅、修改，提高办刊质量。（七）组织科研评审与推介活动，加强评优树先工作做好xxxx年度省市教科研成绩（论文）评比的介绍、送审工作。对各单位进行教科研工作量化考核，评比教科研工作先进单位和先进个人。开展优秀成绩推介活动，推广一批有应用价值的优秀研究成绩。乐观参加市教育学会布置的工作。四、工作措施1、督查推动。加强对教育科研工作的专项督查和引导。吸纳教育科研骨干加入督查工作，采取听课、看阶段性研究总结、座谈等方式，全方位了解课题进展情况。发现培养典型，举办优秀课题研究展评，发挥先进典型的示范引领作用，促进各单位之间的相互学习与沟通。2、培训引领。分批对全区教育科研骨干进行培训，聘请一线专家来我区讲课作报告，遴选区内在教科研方面作出乐观贡献的先进单位和先进个人作经验介绍，上下互动，培训引领。3、活动带动。突出创新教育、目标教学、试验教学、新道德教育等。第3篇:在本科学习工作生活科研方面的规划一、问题回顾：上期紧要工作是校本教研的结题工作，和六校联合体的运转工作。表现出的紧要问题是：（1）联合体机构臃肿吃饭的多，做事的少。（2）教研组建设是校本教研制度建设的基础，随着校本教研制度建设的深入推动，教研组建设中暴露出了一些新问题。有鉴于此，在农村中学校本教研工作中，我们提出了以教研组建设为抓手，促学校内涵发展的战略目标。二、工作思路：搞好农村中学教研组建设课题启动工作，学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式”后续评价前移教学评价