北师大版数学四上3.3神奇的计算工具 教学设计

北师大版数学四上3.3神奇的计算工具教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版数学四年级上册第3.3节《神奇的计算工具》。本节内容主要包括两个部分：一是对计算工具的认识和了解，包括计算器的使用方法；二是通过实际操作，让学生感受计算工具的神奇，提高他们的计算效率。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的加减乘除运算，对数学计算有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生学习使用计算工具，进一步巩固和提高他们的计算能力。通过本节课的学习，学生将对计算工具的使用有更深入的了解，提高他们的数学计算效率。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习计算工具的使用方法，让学生能够理解和运用计算工具进行数学计算，提高他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过实际操作，让学生学会使用计算工具解决数学问题，培养他们的数学建模能力。

3.数据处理：让学生学会使用计算工具进行数据处理，提高他们的数据处理能力。

4.问题解决：通过计算工具的使用，让学生能够快速准确地解决数学问题，提高他们的问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生已经学习了基本的数学运算知识，包括加减乘除等。此外，他们还应该具备一定的识数能力和简单的数学问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为浓厚。在学习能力方面，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，同时，他们的逻辑思维能力和动手操作能力也在逐步提高。在学习风格上，他们更喜欢直观、有趣的课堂活动，对于动手操作和实践类的学习较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算工具的使用方法时，部分学生可能对于新事物的接受程度较低，学习积极性不高。此外，在使用计算器进行计算时，部分学生可能会出现操作不熟练、计算错误等问题。同时，如何将计算工具与实际问题解决相结合，也是学生需要面临的挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍计算工具的使用方法和技巧；其次，利用实践操作法让学生亲自动手操作计算工具，增强他们的实践能力；最后，运用小组合作法引导学生进行合作交流，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个有趣的数学问题，引发学生对计算工具的好奇心，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲解环节：在讲解计算工具的使用方法时，结合具体案例进行分析，让学生更好地理解和掌握。

（3）实践操作环节：让学生分组进行计算工具的操作练习，互相交流心得，教师巡回指导。

（4）小组讨论环节：针对实际问题，让学生运用计算工具进行解决，并进行小组讨论，分享解题思路。

（5）总结环节：通过提问和总结，检查学生对计算工具的掌握程度，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将在课堂上使用PPT、计算器、电脑等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和案例分析，计算器和电脑则用于实践操作和在线工具的演示。同时，我还将利用网络资源，如在线计算工具和数学游戏，丰富学生的学习体验，提高他们的学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神奇的计算工具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神奇的计算工具内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确神奇的计算工具教学目标和神奇计算工具重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保神奇计算工具教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神奇计算工具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神奇的计算工具学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学计算工具的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为神奇计算工具新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算工具的使用方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出计算工具的重点，强调计算工具的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算工具的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算工具知识的应用，提高实践能力。

在神奇计算工具新课呈现结束后，对计算工具知识点进行梳理和总结。

强调计算工具的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神奇计算工具知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算工具问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的计算工具错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算工具内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算工具内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习计算工具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神奇计算工具内容，强调计算工具重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神奇计算工具内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够熟练掌握计算工具的使用方法和技巧，包括计算器的操作和功能。他们能够理解计算工具在数学计算中的作用，并能够运用计算工具进行各种数学运算，提高计算效率。

2.过程与方法：学生通过实际操作和实践，学会使用计算工具解决数学问题。他们能够在教师的引导下，独立思考并运用计算工具进行计算，培养他们的解决问题能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生对计算工具的学习将激发他们对数学的兴趣和热情，提高他们对数学学习的积极性。通过计算工具的学习，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强他们对数学的实际应用能力的认识。

4.创新与探究：学生通过小组讨论和实践活动，培养他们的合作精神和团队协作能力。他们能够主动探索计算工具的使用方法，并通过实际操作解决问题，培养他们的创新意识和探索精神。

5.数学思维与逻辑能力：通过计算工具的学习和使用，学生的数学思维和逻辑能力得到锻炼和提高。他们能够通过计算工具进行逻辑推理和问题分析，提高他们的数学思维水平。七、教学反思与总结在今天讲授《神奇的计算工具》这节课中，我尝试采用了讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学，总体上达到了预期的教学效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我注重了计算工具知识的讲解和实际操作练习，让学生能够熟练掌握计算工具的使用方法。通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和动手操作能力。然而，在课堂管理方面，我发现在学生实践操作环节，部分学生对于新事物的接受程度较低，学习积极性不高。这导致他们在小组讨论和实践活动中的参与度不够，课堂气氛不够活跃。

在教学策略上，我设计了丰富的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。同时，我也在课堂上使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，提高教学效果。然而，我发现学生在使用计算工具进行实际操作时，部分学生对于操作不熟练，容易犯错误。这导致他们在解决问题时效率较低，影响了解题的准确性。

在学生学习效果方面，我发现学生在知识与技能方面取得了较好的效果，他们能够熟练掌握计算工具的使用方法和技巧。在过程与方法方面，学生通过实际操作和实践，学会使用计算工具解决数学问题。在情感态度与价值观方面，学生对计算工具的学习激发了他们对数学的兴趣和热情。然而，我也发现学生在创新与探究方面还有待提高，他们能够在小组讨论和实践活动中学到合作和交流，但在独立探索计算工具的使用方法方面还有待加强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我将更加关注学生的学习积极性，通过激发学生的兴趣和鼓励他们的参与，提高课堂气氛。

2.在教学策略上，我将更加注重学生的实际操作能力的培养，通过设计更多的实践活动和操作练习，提高学生的操作熟练度。

3.在学生学习效果方面，我将鼓励学生在小组讨论和实践活动中有更多的创新与探究，培养他们的独立思考和解决问题的能力。八、课堂课堂评价：

1.提问评价：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式来检查学生对计算工具使用方法和技巧的掌握情况。我会挑选一些典型的问题，让学生回答，以此来了解他们对知识的掌握程度。

2.观察评价：在学生进行实践操作练习时，我会认真观察每个学生的操作过程，了解他们是否能够熟练使用计算工具。我会注意观察他们是否能够正确输入数据，是否能够准确进行运算，以及是否能够正确使用计算工具的功能。

3.测试评价：在课堂的最后，我会设计一些测试题目，让学生在规定的时间内完成。这些测试题目将包括计算工具的使用和计算题目的解答。通过测试，我可以了解学生对计算工具的掌握程度，以及他们对数学知识的掌握情况。

作业评价：

1.认真批改：在学生完成作业后，我会认真批改每一份作业，对学生的答案进行仔细的检查和分析。我会注意检查他们是否能够正确使用计算工具，是否能够准确进行运算，以及是否能够正确使用计算工具的功能。

2.点评反馈：在作业批改完成后，我会对学生的作业进行点评，给出具体的反馈。我会指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高他们的学习效果。

3.鼓励学生：在作业点评过程中，我会鼓励学生，让他们对自己有信心。我会告诉他们，他们的进步是值得肯定的，只要他们继续努力，他们一定能够取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我推荐以下阅读材料和视频资源：

阅读材料：

（1）计算工具的历史与发展

（2）计算工具在生活中的应用

（3）计算工具的种类与功能

视频资源：

（1）计算器使用教程

（2）计算工具操作演示

（3）数学问题解决实例

2.拓展要求：鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，加深对本节课内容的理解。同时，学生可以尝试使用计算工具解决实际问题，将所学知识应用于生活实际。

在自主学习过程中，学生如有疑问，可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。此外，学生还可以与同学进行交流和讨论，共同解决问题，提高学习效果。板书设计①计算工具的认识与使用

-计算器的基本操作

-计算工具的种类与功能

-计算工具的优点与局限性

②计算工具在数学计