2024年南京市栖霞区九年级语文中考二模测试卷附答案解析

2024年南京市栖霞区九年级语文中考二模测试卷

注意事项：

1.本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。

2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂

其他答案。答非选择题必须用0.5亳米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律

无效。

一（22分）

1.填写古诗文中写景的句子，体会作者的愉悦之情。（6分）

（1）天街小雨润如酥，▲。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（2）▲,阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）

（3）几处早莺争暖树，▲o（白居易《钱塘湖春行》）

（4）▲,四时俱备。（陶弘景《答谢中书书》）

（5）你认为“▲,▲”也能传递出古人欣赏景物的愉悦心情。

班级开展“一不小心拍到课本封面”综合性学习活动，你结合资料卡完成几件事。

资料卡

统编版语文封面举例及简介

网络版语文封面举例及简介

本封面选自近现代国画大师黄宾虹的《练滨草堂图》。这幅山水画，构图简洁，元气淋漓，

笔力圆浑，墨华醉人，富有意境。

这是一个具有动态图片效果的封面，它拍摄于秦淮河。宛转的河水，配上一曲悠扬的《秦淮

景》，妙趣横生。

2.根据要求完善活动开场白。（4分）

连日来，“一不小心拍到语文封面”在网络刷屏。从北国的落雪飘飘到南疆的花开陌上，从东

海的粼粼波光到西域的巍巍山峦，有自然的①▲,更有人文的②上.人们将一幅幅

瑰丽的美景装入语文书的封面，一场中式美学盛yon由此拉开帷幕。

（1）给加点字注音：瑰（▲）（1分）

（2）根据拼音写汉字：yen（A）（1分）

（3）选择合适的成语，填入语段中空缺的两个地方。（2分）

A.鬼斧神工B.独具匠心C.栩栩如生

3.统编版和网络版，哪一版封面更具有语文的特点？请联系资料卡，说说你的观点和理由。（3

分）

▲

4.小霞拍摄了两张照片，你发现它们除了可以用作语文封面，还适用于其他学科的封面。请你选

择其中一张，结合画面内容，创作一首小诗，体现该学科特点，题目自拟，四到六行。（5分）

照片A照片B

所选照片：▲（填A或B）适用学科：▲（一门学科即可）

创作的小诗：▲

5.同学们用对对联的形式总结本次活动。小林出上联，请你从供选词语中选择词语组成下联（只

写序号）。（4分）

上联：自制封面蕴含学科特色

下联：________▲___________

供选词语：①记录②传承③美丽风光④原创小诗⑤浪漫景致

二（44分）

（一）古诗文阅读（12分）

甲

长吉恒从小奚奴骑距酷心，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊，

见所书多，辄日：“是儿要当呕出心始已耳。［上灯与食,长吉从婢取书，研墨叠纸足成②之，

投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。

（节选自《樊南文集》，上海古籍出版社1985年12月版，有删改）

乙

韩魏公在相，曾乞《昼锦堂记》于欧公％云：“仕宦至将相，富贵归故乡。”韩公得之爱赏。

后数日，欧复遣介④，别以本至，云：”前有未是，可换此本。”韩再三玩之无异前者但于仕宦

富贵下各添一而字文义尤畅。

（选自《过庭录》，中华书局2002年8月版）

丙

示子遹（节选）⑤

［宋］陆游

我初学诗日，但欲工藻绘外

中年始少悟，渐若窥宏大。

（选自《剑南诗稿校注》，上海古籍出版社1985年9月版）

【注】①长吉：李贺，字长吉。从小奚奴：带着小奴仆。距魏：一种像骡子的牲畜。②足成：补

足完成。③韩魏公：韩琦，封魏国公。相：相州。欧阳修曾为他写《相州昼锦堂记》。④介：传

宾主之言的人。⑤本诗是陆游写给儿子陆子遹的诗。⑥工藻绘：致力于辞藻修饰。

6.对诗文理解不正确的一项是（▲）（2分）

A.李贺为了写作呕心沥血，即使是在醉酒或吊丧的日子也丝亳不放松。

2

B.欧阳修受韩魏公所托作《昼锦堂记》，韩魏公对初稿感到十分满意。

C.陆游回忆了自己的创作经历，不同时期对于写作的认识是有变化的。

D.虽然三位文豪所处的时代不同，但是他们对于写作都是孜孜以求的。

7.给文中画波浪线句子加标点，正确的一项是（▲）（3分）

A.韩再三，玩之无异，前者但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”，字文义尤畅。

B.韩再三玩之，无异前者，但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”字，文义尤畅。

C.韩再三玩之无，异前者，但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”，字文义尤畅。

D.韩再三玩之无异，前者但于“仕宦”“富贵”，下各添一“而”字，文义尤畅。

8.翻译文中画直线的句子。（4分）

及暮归，太夫人使婢受囊，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心始已耳。”

▲

9.读了以上诗文，你学到了哪些写作经验？请归纳概括。（3分）

▲

（二）文学作品阅读（14分）

九月的云

毕飞宇

有一种玩具你是不可能拿在手上把玩的，但是，这不妨碍你和它厮守在一起，难舍难分。

那是九月的云朵。这里的九月是公历的九月，如果换算一下的话，其实是农历的八月。在我的老

家有一句老话，说，“八月绣巧云”。这句谚语是有语病的，是谁在八月里绣巧云呢？不知道。

那就望文生义吧，绣娘的名字就是“八月”。这样说好像也没有什么大问题。

在农历的七月，我的故乡有些过于晴朗，时常万里无云。正如《诗经》里所说的那样，“七月流

火”。都流火了，哪里还能有云？如果有，一定是遇上了暴雨，那是乌云密布的，一丁点的缝隙

都不留。总之，七月里的天空玩的就是极端。到了八月，天上的情况发生了奇妙的变化，总体上

说，一片湛蓝，但是，在局部，常常堆积起一大堆一大堆的白云朵来。因为没有风，那些一大堆

一大堆的云朵几乎就不动，或者说静中有动。它们孤零零的，飘浮在瓦蓝瓦蓝的背景上。你需要

花上很大的耐心才能目睹到它的微妙变化。

孩子都顽皮，没有一个人的屁股可以坐得住。可是，到了八月的傍晚，不一样了，猴子一样的孩

子往往会变成幽静的抒情诗人。他们齐刷刷地端坐在桥上、墙头、草垛旁、河边，对着遥远的西

方，看，一看就是老半天。

真正让孩子们关注的当然不是云，而是动物。平白无故的，一大堆的白云就成了一匹马了。这匹

白马的姿势很随机，有可能站着，也有可能腾空而起。一匹马真的就有那么好看吗？当然不是。

好看的是变幻。一匹马会变成什么呢？这里头有悬念了，也可以说，有了玄机。

四五分钟的静态足以毁坏一匹马的造型，我们可不急。两三分钟，或四五分钟，一定会有人最先

喊出来：“看，变成一头猪了。”

在通常的情况下，第一声叫喊大多得不到重视，一匹白马凭什么会变成一头白猪呢？可是，老话

怎么说的？“天遂人愿”一一玄机就在这里。不知不觉，一匹白马真的就幻化为一头白猪了，所

有的眼睛都能见证这个遥远的事实。越看越像。最后成真的了，的的确确是猪。

我不知道“苍狗白云”这个词是谁发明的，他一定是一位心性敏感的倒霉蛋，他被人间的变幻与

莫测弄晕了头，不知何去，不知何从。就在某一天，当然是“八月”里的一天，他的“天眼”开

了。通过天上的云，他看到了苍天的表情，还有眼神。就在一炷香的工夫里，他理解了大地上的

人生。他看到了人生的短暂和不确定性，他看到了命运姣好的静，还有命运狰狞的动。他由此成

了一个怀疑论者，或者说，相对论者。他一下子就“明白了”，由此获得了生命里的淡定与从容。

就像虞姬在临死之前所吟唱的那样，“自古常人不欺我，成败兴衰一刹那（为了押韵，这里念

'nu6'）"。一刹那啊。

3

当然了，乡下的孩子是简单的，乡下的孩子看天上的云，不是为了“悟道”，更不可能“悟道”。

我们只是为了好玩，怀揣的是一颗逛动物园的心。看了骆驼再看马，看了狮子再看熊，这多好哇。

要知道，许多动物我们从来都没有见过一一因为云朵的飘移，我们认识了。你看看，云和天空所

做的工作居然是“科普”与“启蒙”。也还可以这样说，在看云的时候，我们其实在看露天电影，

天空成了最大的屏幕，生命在屏幕上递姬，演变，你中有我，我中有你。“天”和“云”就是这

样神奇，难怪我们的先人一遍又一遍地告诉我们：向大自然学习。我们观察大自然，研究大自然，

其实都是学习。

如果你的启蒙老师是大自然，你的一生都将幸运。

“神马都是浮云。”这是前些年流行过的网络语言，颓废啊，颓废。唉，现在的孩子就知道浮云

的虚幻，他们哪里能知道浮云的妙呢？其实呢，“浮云”要比“神马”神奇得多、有趣得多一

全看你有没有那样的造化了。造化在天上，也在你的瞳孔里，也在你的灵魂里。

（选自《苏北少年“堂吉诃德”》，人民文学出版社2017年5月版）

10.作者在文末感叹现在的孩子不知道浮云的妙，联系全文，说说浮云“妙”在哪里。（3分）

▲

11.文中画线句里的加点字能否去掉，为什么？（3分）

他们齐刷刷地端坐在桥上、墙头、草垛旁、河边，对着遥远的西方，看，一看就是老半天。

▲

12.下列对本文理解分析不正确的一项是（▲）（3分）

A.“厮守”用于爱情，这里是为表现云作为孩子常玩的玩具的幽默说法。

B.作者故意曲解“流火”，诙谐地表现出故乡农历七月万里无云的情形。

C.“抒情诗人”是比喻，形象地写出孩子看云时热闹地议论抒情的样子。

D.作者认为：发明“苍狗白云”这个词的人明白了世事变化不定的道理。

13.下面几个专题都出自《苏北少年“堂吉诃德”》，本文归入哪个专题最合适？请结合

文章内容谈谈你的理解。（5分）

（1）衣食住行（2）玩过的东西（3）我和动物们（4）大地

（三）组合文本阅读（10分）

你上网浏览了A、B两家动物园的官方宣传网页，发现动物园之间有差别。

动物园官网对比之“豹馆介绍”

A动物园B动物园

的子意含旻植物本茂,有的地方当您置身于动物餐厅,可以享受与

水山坡用境.给善于掌底的猫仔动物的鲜为伴的新奇用餐体验。在您品妾美

们更加贴近自然的环境.从高处偏视食的同时.透过落地窗,您•将无障碍地

领地也能给它们更多安全感e院察到豹子们的一举一动.

4

动物园官网对比之“互动体验”

A动物园：“我为麒茹城竹子”公益活动

卷起拓于欧欧欲试的掌长们、小朋友们来到了土地比沃的小上坡上.M心的

工作人员早已为市民准备好了大小、间距适宜的土坑,大东有序领取竹苗,各昱

本领，一铲一锹之间,将爱心一齐倾注在竹苗之中,大家种植的可是熊皓最爱吃

的巴山木竹竹苗.

大功告成之后，大拿认真写下祝福语,为自己栽种的竹苗挂上爱心卡,见证

双子们与竹苗一同苫壮成狼.并承诺：1.尽量不使用一次杜竹袋子.发少片大熊

描栖息地竹林的破坏.2.节约用电，从我做起，招助降低电谀在大簸将栖息地上

的水电站敷量与增长速度.3.到动物园拿现时尽量保持安符,不惊吓到大熊猫及

其伙伴的.

B动物园：近距一观赏“老虎扑食”

地点：老虎扑食展区二层

g价：200元（提供老虎的料——活码1只）

看点：游客能近距离程察、拍摄大老虎的扑食行为.了修其体貌挣扭、生活习性

14.根据网页，你在逛动物园的过程中，最不可能看到的图标是（▲）（2分）

A.禁止攀爬B.禁止拍照C.请不要大声喧哗D.严禁投喂自带食物15.联

系网页和链接材料，请合理推测：A、B动物园哪一家比较符合园长沈志军的标准？请结合具体内

容进行阐释。（4分）

【链接材料】

动物园应该承担物种保护与科普教育、开展科研和救助等责任。公众通过参观动物园，了

解动物野外生存的环境，激发人类对动物的同理心，产生保护意识和行动意愿，从而让整个

地球更加长久地和谐共处。

——南京市红山森林动物园园长沈志军

▲

16.在某动物园的商店里，你看到以明星动物为原型制作的小熊猫抱枕，欣赏动物园将自身

文化特色融入生活用品的巧思。为此，你也设计出一款其他类型的动物园文创产品。（4分）

小熊猫抱枕

产品名称：___________________________

产品介绍：___________________________

（四）名著阅读（8分）

专题：假如生活欺骗了你

事例：

1.《平凡的世界》中的孙少平这样面对生活的重重磨难：念高中时，他背负着沉重的家庭负担

默默学习；毕业后，他从教师的岗位无奈“下岗”，独自来到异地做矿工，凭借超人的努力做了

矿工组长；在经历了恋人死亡、矿难毁容后，他面对现实，重新回到了矿山，继续投入到工作中。

2._____________________①A________________________________

总结：

名著人物面对多重不幸时的相似态度告诉我们：__________________②A______________________

5

17.班级举行读书交流会，同学们对以下专题进行探究。请你从初中教材推荐的36部名著中选

择合适的人物，结合名著内容，完成读书报告。（8分）

三（54分）

18.某动物园一度亏损却仍以动物福利为第一位，因此收到广泛的公益捐赠。请你以该动物园被

救助的大熊猫福仔的口吻，给捐赠者写一段感谢的话，并说明捐赠用途，100字左右。（9分，

含表达3分）

▲

19.班主任在教室里张贴了一幅漫画（见右图），提醒大家要珍惜当下，等后悔就来不及了。而

小奇却认为：“只要能改过自新，一切都来得及。”事后，这引起了你的联想和思考……请你以

《来不及》或《来得及》为题写一篇文章，向校刊投稿，文体不限。（45分，含书写5分）

要求：①不少于600字。

②不得出现真实的校名、人名等相关信息。

2024栖霞二模参考答案

一（22分）

1.（6分）（1）草色遥看近却无（2）造化钟神秀（3）谁家新燕啄春泥（4）青林翠竹（5）示

例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花/飞流直下三千尺，疑是银河落九天（每空1分，有错、

漏、添、倒，该空不得分。第（5）句有景，能直接或间接看出愉悦心情，即可得分。）

2.（4分）（1）（1分）gui（2）（1分）宴（3）（2分）①A②B（每空一分）

3.（3分）示例1：统编版。①它选用中国名家的代表画作，更具有语文的传统文化底蕴。②

比如九上选用黄宾虹的山水画，富有意境之美。③相比之下，网络版来自日常照片，过于写实，

缺乏美感。（选统编版的一般思路：重点论述统编版的语文特色，补充论述网络版如何不足。）

示例2：网络版。①制作者发挥创意，将身边的山川美景框进课本封面，体现语文来自生活。

②比如“秦淮河”封面采用动态图效配应景音乐，富有创意，能引起南京本土学生的共鸣。③

统编版选用国画作为封面，固然有语文的意境，但摄影也是一门艺术，好的照片和视频在贴近

生活的同时，也可以富有意境之美。（选网络版的一般思路：重点论述网络版的语文特色，在

两者比较中补充论述网络版如何更好。）（扣住“语文特色”，联系资料卡，论述优势或不足，

每点1分，共3分。意对即可，言之成理即可。）

4.（5分）示例1：①A②历史③题目：漫步乌衣巷一砖一瓦/是历史摩擎的痕迹/昔日王

谢燕舞/今朝百姓安居/乌衣巷，见证了变迁的南京

示例2：①B②地理③题目：同一个世界当和平鸽衔着地球/飞跃大洋彼岸/每一座山峦/

每一条江河/都在高声呼唤/和平与爱（有诗的形式1分，结合画面内容1分，体现学科特点1

分，有情感1分，有文采1分。适用学科言之成理即可，再如美术、生物等等。）

5.（4分）④①③（选对④得2分，选对①得1分，选对③得1分。）

二（44分）

<~）（12分）

6.（2分）A

7.（3分）B

8.（4分）等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊，看见写的稿子很多，就说：“这个孩子

要呕出心才罢休啊！"（每句1分，意对通顺即可。）

6

9.（3分）示例：甲：多从生活中积累素材。乙：勤于修改。丙：注重作品的立意/内容，而非华

丽的词藻。（每点1分。意对即可，言之成理即可。）

（二）（14分）

10.（3分）示例：“妙”在浮云有奇妙/神奇的变幻，一匹马可以遂人愿变成猪；“妙”在有

趣/好玩，孩子们用逛动物园的心来看云；“妙”在云和天空“科普”与“启蒙”过的孩子们，

一生都将幸运。（答出一点给1分，意对即可，言之成理即可。）

11.（3分）示例：①“端”写出孩子们看云时坐姿端正，表现他们对这项游戏的重视；②“看”

单独出现，强调孩子们的专注，表现他们对这项“游戏”的痴迷，③充满童真童趣。（每点1

分。意对即可，言之成理即可。）

12.（3分）C

13.（5分）示例：①归入专题（2）/“玩过的东西”最合适。②本文开篇就写到，九月的云是

作者难舍难分的玩具。③少年时的作者没有玩具，所以云是作者的玩具，玩着玩着，作者和大

自然就你中有我、我中有你了一一成了大自然的一部分。④“玩过的东西”中蕴含着作者对生

活的热爱，充满了乐观的情怀和诗意的回忆。⑤其他几个专题内容有偏差。（每点1分，意对

即可，言之成理即可。注意：若选“我和动物们”，言之成理可得2分。）

（三）（10分）

14.（2分）B

15.（4分）示例：动物园A（1分）。笼舍植被丰富、靠山搭建，尊重豹子善攀爬、惯俯视的

习性，便于公众了解其野外生存环境（1分）；“我为熊猫栽竹子”通过栽熊猫爱吃的竹子、

承诺不用一次性竹筷等科普教育，激发市民保护熊猫的意识和行动（1分）。动物园B的豹馆

餐厅、老虎扑食则将部分游客的喜好置于保护动物之前（1分），不合沈园长标准。（选择正

确，1分；将材料一沈园长的理念与材料二、材料三的官网宣传内容对应，阐释动物园A符合

的理由，每点1分，共2分；结合材料阐释动物园B不符合的理由，1分。意对即可，言之成

理即可。）

16.（4分）示例：猛兽足迹钥匙扣。采集大熊猫、大象、野猪等园内猛兽的活动足迹，将之

制作成一系列可爱的钥匙扣挂件，并在足迹下方刻上所属动物的种类与昵称。这一产品能使

人在日常把玩中提高对野生动物多样性的认识。（产品名称1分；产品介绍3分：生活物品1

分，体现动物园的文化特色1分，体现巧思1分。意对即可，言之成理即可。）

（四）（8分）

17.（8分）（1）示例JL：《简•爱》中的简这样面对生活中的种种磨难：儿时被寄养在舅妈

家，受尽表兄欺侮，被舅妈关在阴暗的红房子中，但幼小的简没有屈服；在劳渥德孤儿院，

她失手打碎石板而被校长污蔑、罚站，但她没有丧失勇气；在桑菲尔德庄园，当她好不容易

克服了身份地位的悬殊而与罗切斯特举行婚礼时，突然得知他的妻子还活着，这也没有打倒

她的自尊和理智，她选择离开，开始新的生活。示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历

了战场、工地、病榻上的多重磨难，却始终顽强拼搏。在战场上，他腿受伤、得了伤寒，后

来头部受到重伤，伤愈后右眼失明，这使他不能再战斗；在工地上，环境极其艰苦，他带领

小分队完成了铁路的修筑，也因此患上了肺炎和伤寒；病榻上，他丧失了劳动力，甚至瘫痪、

失明，他又与死神抗争，艰难创作了小说《暴风雨所诞生的》。示例3：《西游记》中的唐僧

历经种种磨难：取经路上，山高路远，缺衣少食，他常常需要忍耐饥渴；数次被妖怪抓走，

如黄风怪、红孩儿、通天河灵感大王等，甚至要被妖怪吃掉；镇海寺内，唐僧大病三日不能

起床……虽然如此，唐僧西天取经的心却一直坚定，终于取得了真经。（6分，名著人物恰当，

其情节、细节围绕专题，表述正确、合理、有序，每点2分。若名著人物不恰当，则根据表

述酌情给分，最高不超过4分。意对即可，言之成理即可。）（2）示例1：面对困难时，要

乐观坚定，不懈奋斗，苦难终将过去，未来总会到来。示例2：假如生活欺骗了你，而你却直

7

面风雨，生活仍可能会拥抱你。（2分，能体现乐观/坚定/不懈/奋斗等面对困难时的积极态度,

意近即可，言之成理即可。）

三（54分）

18.（9分，含表达3分）评分标准：内容6分。以捐赠者为对象，1分；口吻符合大熊猫（而

不是任意一种动物），1分；得体表达谢意，2分；说明捐赠用途，一点1分，至少两点，

共2分。意对即可，言之成理即可。表达3分。文通字顺，先默认3分。然后根据病句、错

别字和标点倒扣分，有一个病句扣1分，有一个错别字扣1分，有一个标点错误扣1分，叠

加最多扣3分。字数不足60字倒扣1分。

示例1：亲爱的朋友，你好！我是你们救助的大熊猫福仔。感谢你们的爱心捐赠，让我有了

更多美味的竹子和舒适的家。你们的帮助不仅让我感到幸福，也