2024年四年级英语上册 Unit 1 I like dogs第四课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第四课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第四课时教案牛津译林版》是在学生已经学习了前三单元的基础上进行的一节巩固和拓展课程。本课时主要通过不同的教学活动帮助学生进一步掌握和运用本单元的重点词汇和句型，提高学生的听说读写能力。教材内容紧密结合学生的日常生活，以谈论动物喜好为主题，通过生动有趣的故事和图片，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。本节课时内容与前三课时相辅相成，通过各种教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够熟练运用本单元的重点词汇和句型进行日常交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解和讨论不同动物的喜好，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的价值观。此外，通过参与各种教学活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本课时的教学对象是四年级的学生，他们已经完成了前三单元的学习。从整体上看，学生在英语语言能力方面具备了一定的基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。他们已经掌握了一些基本的词汇和句型，对学习英语产生了浓厚的兴趣。

在知识方面，学生对于描述动物的特征和喜好有一定的了解，这为他们学习本单元的内容提供了良好的基础。他们能够运用已学的知识进行阅读和写作，能够理解和表达一些简单的信息。

在能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富，他们能够通过图片和故事来理解和表达信息。然而，部分学生在发音和口语表达方面还存在一些困难，需要教师的进一步引导和帮助。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。他们乐于合作，能够与同学们一起完成任务和活动。然而，部分学生在学习习惯和自主学习能力方面还有待提高，需要教师给予更多的关注和指导。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对其学习影响较大。学生对于描述动物的喜好和特征已经有一定的了解，这将有助于他们理解和运用本节课的重点词汇和句型。然而，部分学生在口语表达和发音方面还存在困难，需要教师通过不同的教学活动给予更多的练习和指导。此外，教师还需关注学生的学习习惯和自主学习能力，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用讲授、讨论和任务驱动教学法。通过讲授，为学生提供新的知识框架；通过小组讨论，促进学生对动物喜好的深入理解；通过任务驱动，让学生在实践中运用所学知识。

2.具体教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟不同动物的喜好；小组竞赛，以游戏形式巩固词汇和句型；听力练习，通过听力材料加强对动物喜好的理解。

3.教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、图片和视频等资源。课件用于展示教材内容，图片和视频则用于辅助学生理解和表达动物喜好。这些教学媒体将有助于提高学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的动物。教师提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它们？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：谈论动物的喜好。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解本节课的重点词汇和句型，如“Ilikedogs./Idon'tlikecats.”等，并通过示例和练习让学生熟练掌握。接着，教师引导学生阅读教材中的故事，理解故事内容，并回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问喜欢的动物，并用所学句型进行回答。同时，教师设计一些听力练习，让学生通过听对话或故事，判断人物喜欢的动物，从而巩固本节课的知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握程度。提问方式可以多样化，如：判断题、选择题、填空题等。学生回答后，教师及时给予反馈和纠正。

5.创新环节（10分钟）

教师设计一个角色扮演的活动，让学生分组扮演不同动物，并用所学句型描述它们的喜好。学生表演后，其他小组进行评价，教师总结并给予表扬。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，布置作业，让学生课后练习使用所学知识，如：写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

(1)动物百科全书：介绍各种动物的特点、习性和生活环境，帮助学生深入了解动物，丰富他们的知识储备。

(2)英语动画短片：挑选一些与动物喜好相关的英语动画短片，让学生在观看过程中学习英语，提高他们的听力水平。

(3)动物故事书籍：推荐一些动物故事书籍，如《小熊维尼》、《灰太狼》等，让学生阅读，培养他们的阅读兴趣。

(4)英语歌曲：挑选一些与动物喜好相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让学生学唱，提高他们的语音水平。

2.拓展建议

(1)组织学生进行动物观察活动：让学生选择一种动物，观察其生活习性，并用英语记录下来，培养他们的观察力和语言运用能力。

(2)开展动物保护主题活动：引导学生关注动物保护，通过制作宣传海报、演讲等形式，提高他们的社会责任感和关爱动物的意识。

(3)举办动物知识竞赛：组织学生参加动物知识竞赛，激发他们的学习兴趣，检验他们对动物知识的理解和掌握程度。

(4)推荐学生参加英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学分享动物知识，提高他们的口语交流能力。

(5)布置课后动物研究作业：让学生选择一种动物，进行深入研究，完成一份关于该动物的报告，培养他们的自主学习和研究能力。板书设计1.设计重点

板书设计应突出本节课的重点词汇和句型，如“Ilikedogs./Idon'tlikecats.”等，以及本节课的主要话题——谈论动物的喜好。

2.设计简洁明了

板书应简洁明了，一目了然，方便学生理解和记忆。例如，用简单的图形或符号表示不同动物的喜好，用不同颜色标注重点词汇，使板书更具条理性和清晰度。

3.设计艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性。例如，用可爱的动物形象代替文字，用线条和色彩勾勒出动物的特征，使板书更具吸引力和生动性。教学反思今天的英语课，我教授了四年级的学生Unit1Ilikedogs的第四课时。在授课过程中，我以谈论动物喜好为主题，通过不同的教学活动，帮助学生进一步掌握和运用本单元的重点词汇和句型。现在，我对这节课的教学效果进行反思。

首先，我觉得导入环节比较成功。我通过展示动物园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发了他们的学习兴趣。这个环节让学生从日常生活中轻松过渡到课堂学习，使他们更加积极主动地参与后续的教学活动。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。通过示例和练习，学生很快就掌握了重点词汇和句型。然而，在讲解过程中，我发现部分学生在发音和口语表达方面还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的练习和指导。

在巩固练习环节，我设计了不同类型的练习让学生进行练习和讨论。这个环节巩固了学生对新知识的理解和掌握。然而，在练习过程中，我发现部分学生对于一些动物的喜好表达还不够流畅。在今后的教学中，我需要设计更多的口语练习，提高学生的口语表达能力。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容进行了提问，检查了学生对词汇和句型的掌握程度。大部分学生能够回答出问题，展示出他们对新知识的掌握。然而，部分学生在回答问题时，表达不够准确，需要进一步提高他们的语言表达能力。

在创新环节，我设计了一个角色扮演的活动，让学生分组扮演不同