三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 6 让我们的学校更美好教案3 新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校6让我们的学校更美好教案3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治上册第二单元我们的学校6让我们的学校更美好教案3新人教版教材分析《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”主题下的第6课“让我们的学校更美好”，旨在让学生通过学习认识到学校的美好，懂得珍惜并积极参与学校的建设。本节课内容与学生的校园生活紧密相关，通过讨论和实践活动，引导学生体验在学校中应有的正确行为和态度，增强对学校集体的归属感与责任感。教学设计需围绕课本内容，结合实际校园环境，注重培养学生的公民意识和集体荣誉感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生热爱学校、关心校园生活的情感，增强集体荣誉感和责任感，提高遵守校规校纪的自觉性，促进学生积极参与学校建设与管理的意识。通过教学活动，引导学生学会尊重他人、合作共享，培养良好的公共道德素养和社会责任感，使学生在校园生活中学会自我管理、自我教育，形成积极向上的学校文化氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对学校生活有初步的认识和体验。他们了解学校的基本规则和秩序，并能表达对自己学校的喜爱。学生在生活中已经形成了一定的集体意识，愿意参与集体活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对身边的事物充满好奇心，喜欢通过图片、故事等生动的形式获取知识。他们具有较强的模仿能力和团队合作意识，喜欢通过实践活动来体验和感知。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解学校美好的同时，学生可能对如何让学校更美好缺乏具体的思路和方法。此外，学生在学校生活中可能遇到与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理这些问题，他们可能感到困惑。还有一些学生可能对学校规则的理解和遵守存在困难，需要引导他们正确处理个人与集体的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”主题下的第6课“让我们的学校更美好”。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的校园图片、图表、视频等多媒体资源，展示学校的美好之处以及需要改进的地方。

b.准备关于学校历史、荣誉、特色等方面的资料，帮助学生更全面地了解学校。

c.准备与学校规则、纪律等相关的故事案例，用于引导学生讨论和反思。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验，如环保小实验，让学生体验到保护环境的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果和创意。

5.学生作品：鼓励学生准备相关的作品，如绘画、摄影、写作等，用于课堂分享和讨论。

6.互动环节：设计一些互动游戏或小组活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、问卷调查等。这些工具应该能够全面、客观地评价学生的学习情况。

8.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行深入研究，熟悉教材和相关的教学资源。教师还需要明确教学目标，掌握教学方法和步骤，以确保教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让我们的学校更美好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为学校哪些地方可以让你们感到更美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让学校更美好的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校美好的基本概念。学校美好是学校环境、氛围、师生关系和谐的一种状态。它对学生的成长和发展有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校美好在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学校环境和师生关系这两个重点。对于如何营造学校美好氛围和处理师生关系这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校美好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何改善学校环境和师生关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何让我们的学校更美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校美好的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何让学校更美好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐学生阅读与学校美好相关的书籍，如《我们的学校》、《校园里的故事》等，以培养他们对学校生活的热爱和珍惜。

b.指导学生观看与学校美好相关的电影、纪录片，如《美丽中国》、《地球上的星星》等，以激发他们对学校和社会的关爱。

c.引导学生关注与学校美好相关的社交媒体账号或公众订阅号，如“校园美好时光”、“学校教育观察”等，以了解学校美好实践和案例。

d.提供与学校美好相关的网站链接，如“全国学校美好联盟”、“学校美好建设项目”等，以便学生了解更多学校美好的信息和资源。

2.拓展建议：

a.结合本节课的学习内容，鼓励学生进行课后反思，思考自己在学校生活中的美好时光和需要改进的地方。

b.建议学生参加学校组织的各类社团活动、志愿者活动，以实践学校美好的理念和价值观。

c.引导学生关注学校发展和改革，积极为学校美好建设提出建议和意见，提升学生参与学校管理的意识和能力。

d.鼓励学生用自己的方式记录学校美好瞬间，如写作、绘画、摄影等，以培养他们的审美情趣和创造力。

e.组织学生参观其他学校，了解不同学校的美好特色和实践经验，拓宽视野，激发创新思维。

f.邀请专家、优秀毕业生等来校进行讲座，分享他们在学校美好时光中的经历和感悟，激励学生努力学习和追求美好。

g.结合课程内容，开展学校美好主题的班会、座谈会等活动，让学生在交流和分享中提升对学校美好的认识和感受。

h.鼓励学生参与学校美好建设项目，如绿化、文化建设、志愿服务等，让学生在实践中体验学校美好的价值和意义。教学反思与总结在教授《让我们的学校更美好》这一课时，我以培养学生热爱学校、关心校园生活的情感为核心，通过多种教学手段和活动，力求让学生在知识、技能和情感态度等方面取得收获和进步。

在教学过程中，我注重引导学生从理论到实践的转化，让他们在了解学校美好的基本概念和重要性后，能够通过小组讨论、实践活动等方式，将所学应用于实际生活中。在小组讨论环节，我鼓励学生们积极发表自己的观点，培养他们的团队协作能力和公共道德素养。同时，在实践活动环节，我注重让学生亲身体验，如进行环保小实验等，让他们在实践中感受到保护环境的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讨论学校美好话题时，部分学生表现出较高的依赖性，缺乏独立思考和分析问题的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，给予学生更多的思考空间，引导他们独立思考，培养他们的批判性思维能力。

此外，在教学过程中，我也注意到了学生们的学习兴趣和参与度较高，但在知识点的深度理解和应用方面仍存在一定的不足。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，通过设置一些开放性问题和创新性的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。重点题型整理1.题型一：学校美好概念的理解

答案：学校美好是指学校环境、氛围、师生关系和谐的一种状态。它对学生的成长和发展有着重要的影响。

2.题型二：学校美好的重要性

答案：学校美好的重要性体现在以下几个方面：有利于学生的身心健康，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的学习积极性和成绩，营造良好的校园文化氛围，增强学生的集体荣誉感和责任感，促进学生的全面发展。

3.题型三：如何营造学校美好氛围

答案：营造学校美好氛围的方法有：优化学校环境，如绿化、美化、文化建设等；加强师生沟通和交流，如开展师生座谈会、搭建师生交流平台等；开展丰富多样的校园活动，如文艺、体育、学术、志愿者等活动；建立良好的校规校纪，如公平公正、尊重他人、合作共享等；加强家校合作，如家长学校、家校联系制度等。

4.题型四：如何处理学校生活中的矛盾和冲突

答案：处理学校生活中的矛盾和冲突的方法有：冷静分析问题的原因，避免冲动和情绪化；主动沟通，表达自己的观点和感受，倾听他人的意见和需求；寻求第三方帮助，如班主任、辅导员、心理老师等；遵守学校规则和纪律，尊重他人，合作共享；培养自己的同理心和包容心，学会理解和接纳他人。

5.题型五：学校美好的实践案例

答案：学校美好的实践案例有：某学校通过开展绿色校园活动，提高学生的环保意识和实践能力；某学校通过建立学生自治组织，培养学生的自我管理能力和责任感；某学校通过加强家校合作，提高家长对学校教育的支持和参与度；某学校通过举办校园文化节，丰富学生的文化生活，培养学生的审美情趣；某学校通过开展志愿服务，培养学生的关爱他人和社会的责任感。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：每个小组都能够按照要求完成讨论任务，提出自己的观点和建议。学生们能够通过实例来说明如何营造学校美好氛围和处理学校生活中的矛盾和冲突，展示出他们对这些问题的深入思考和分析能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，对学校美好的概念、重要性和实践案例有清晰的理解。学生能够运用所学的知识和方法，对实际问题进行分析和解决。

4.实践活动：学生在实践活动中的表现也非常出色。他们能够积极参与实验操作，认真观察和记录实验结果。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点和建议，展示出他们的实践能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：我对学生的表现非常满意。他们在课堂上能够积极互动，认真听讲，对学校美好的概念和重要性有清晰的认识。在小组讨论中，学生们能够提出自己的观点和建议，展示出他们的思考能力和团队合作精神。随堂测试和实践活动也显示出学生们的学习成果和实践能力。我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，不断提高自己的能力和素质。板书设计板书设计：

-美好校园，和谐共生

-身心健康，审美创造

-学习积极，成绩优异

-文化氛围，全面发展

2.序号②：营造学校美好氛