人教版八年级体育与健康教学教学设计-7.单杠-

人教版八年级体育与健康教学教学设计-7.单杠-课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版八年级体育与健康教学设计中的第七课时，主题是单杠。教材内容主要包括单杠的基本动作、单杠上的身体协调性训练以及单杠下的保护与帮助方法。通过对单杠的学习，旨在让学生掌握单杠的基本技巧，提高身体协调性和灵活性，同时也培养他们的勇气和自信心。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过单杠的学习，学生可以在日常生活中更好地锻炼身体，提高身体素质。同时，本节课的内容也与我国教育部门提出的“阳光体育”理念相契合，有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握单杠技巧。同时，教师还要关注学生的安全，确保他们在练习过程中不会受伤。此外，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，使他们在学习过程中保持兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习单杠的基本动作和身体协调性训练，提高学生的运动能力，使他们能够熟练掌握单杠技巧，并在日常生活中运用。

2.健康行为：通过单杠练习，增强学生的体质，提高他们的身体协调性和灵活性，培养他们养成良好的锻炼习惯，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在教学过程中，培养学生勇敢、自信、坚韧的体育品德，使他们能够在面对困难时勇往直前，克服挑战，同时学会团队合作，尊重对手，公平竞争。三、重点难点及解决办法重点：

1.单杠基本动作的掌握：包括上杠、悬垂、摆动等动作要领。

2.身体协调性训练：在单杠上完成各种动作时的身体配合和协调。

3.保护与帮助方法：学会为同伴提供正确的保护与帮助，确保安全。

难点：

1.单杠动作的准确性：学生往往难以把握动作要领，导致动作不标准。

2.身体协调性：学生在单杠上难以完成复杂的动作，身体协调性不足。

3.保护与帮助的技巧：学生难以掌握正确的保护与帮助方法，容易发生安全事故。

解决办法：

1.分解教学：将单杠动作分解成若干个小部分，逐步引导学生掌握。

2.示范与模仿：教师亲自示范，学生跟随模仿，反复练习。

3.小组合作：学生分组练习，相互观察、反馈，共同提高。

4.安全教育：强调安全的重要性，教授正确的保护与帮助方法，并进行实地演练。

5.鼓励与激励：表扬学生的进步，激发他们的学习兴趣和自信心。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）示范法：教师亲自示范单杠动作，让学生清晰地了解动作要领，提高学习效果。

（2）分组练习法：将学生分为若干小组，进行小组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。

（3）反馈与评价法：学生相互观察、反馈，教师对学生的动作进行评价，以便及时纠正错误，提高教学质量。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身运动，为单杠练习做好准备。

（2）单杠动作学习：教师示范并讲解单杠基本动作，学生跟随模仿，分组练习。

（3）身体协调性训练：通过各种游戏和练习，提高学生的身体协调性和灵活性。

（4）保护与帮助方法学习：教师讲解并示范正确的保护与帮助方法，学生进行实地演练。

（5）小组竞赛：设置相关竞赛环节，激发学生的竞争意识，提高他们的练习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示单杠动作要领、保护与帮助方法等，方便学生清晰地了解学习内容。

（2）视频：播放优秀运动员的单杠动作视频，让学生欣赏并模仿。

（3）在线工具：利用在线工具进行教学资源的分享，方便学生课后复习和巩固。

（4）体育器材：单杠、保护垫等体育器材，确保学生安全地进行实践练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单杠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道单杠是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于单杠的图片或视频片段，让学生初步感受单杠的魅力或特点。

简短介绍单杠的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单杠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单杠的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解单杠的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍单杠的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单杠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单杠的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单杠案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单杠的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用单杠解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单杠相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单杠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单杠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单杠的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调单杠在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单杠。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于单杠的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握单杠的基本动作：学生能够熟练地完成上杠、悬垂、摆动等单杠基本动作，动作准确、流畅。

2.提高身体协调性：学生在单杠上的身体协调性得到显著提高，能够顺利完成各种复杂的动作。

3.学会保护与帮助方法：学生能够掌握正确的保护与帮助方法，确保自身和他人的安全。

4.培养团队合作精神：学生在小组合作中学会协作、互相支持，培养了团队合作精神。

5.增强身体素质：通过单杠练习，学生的体质得到增强，身体协调性和灵活性得到提高。

6.形成积极的锻炼习惯：学生意识到锻炼的重要性，养成了定期锻炼的良好习惯。

7.培养勇敢、自信的体育品德：学生在面对困难和挑战时表现出勇敢和自信，克服了恐惧和不安。

8.提高运动能力：学生的运动能力得到全面提升，为以后的学习和生活打下了坚实的基础。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生能够掌握单杠的基本动作，包括上杠、悬垂、摆动等。

（2）学生能够在单杠上展示出较好的身体协调性，完成复杂的动作。

（3）学生学会保护与帮助方法，能够为同伴提供正确的保护与帮助。

（4）学生在小组合作中表现出良好的团队精神和协作能力。

（5）学生对单杠练习产生浓厚的兴趣，形成积极的锻炼习惯。

（6）学生在面对困难和挑战时表现出勇敢和自信，克服了恐惧和不安。

（7）学生的运动能力得到全面提升，为以后的学习和生活打下了坚实的基础。

2.当堂检测

（1）教师设置一个简单的单杠动作练习，要求学生当场完成，以检验他们对单杠基本动作的掌握程度。

（2）教师设计一个关于身体协调性的小游戏或练习，让学生在游戏中展示他们的身体协调性。

（3）教师要求学生简述保护与帮助的方法，以检验他们是否真正理解和掌握了这一技能。

（4）教师组织一个小型的团队协作活动，如集体跳绳或拔河比赛，以检验学生在团队中的协作能力。

（5）教师询问学生对单杠练习的兴趣和参与度，了解他们是否养成了积极的锻炼习惯。

（6）教师让学生分享他们在练习单杠过程中克服困难和挑战的经历，以检验他们的勇敢和自信程度。

（7）教师设置一个综合性的运动任务，要求学生在规定时间内完成，以检验他们的运动能力。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣单杠教学内容，突出教学重点和难点，帮助学生理解和掌握单杠的基本动作、身体协调性训练以及保护与帮助方法。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为单杠基本动作、身体协调性训练、保护与帮助方法等部分，使学生能够一目了然地了解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，概括性强，避免冗长的句子和复杂的词汇。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过采用生动的图片、图标、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.教学实际：板书设计应符合教学实际，便于教师在课堂上操作和展示，同时方便学生观看和理解。

具体板书设计示例：

标题：单杠教学

单杠基本动作：

1.上杠

2.悬垂

3.摆动

身体协调性训练：

1.动作协调

2.平衡能力

3.反应速度

保护与帮助方法：

1.安全注意事项

2.保护与帮助技巧

3.互助合作重点题型整理1.单杠基本动作的描述

题目：请描述单杠基本动作中的上杠、悬垂和摆动。

答案：上杠是指身体从地面跳起，抓住单杠；悬垂是指抓住单杠，身体自然下垂；摆动是指抓住单杠，通过身体摆动来完成各种动作。

2.身体协调性训练的方法

题目：请列举两种提高身体协调性的方法。

答案：提高身体协调性的方法包括：1.练习各种舞蹈或体操动作；2.进行平衡训练，如走平衡木。

3.保护与帮助的方法

题目：请描述在单杠练习中，如何为同伴提供正确的保护与帮助。

答案：为同伴提供正确的保护与帮助的方法包括：1.站在同伴下方，用手抓住同伴的腰或腿；2.确保自己的身体平衡，避免因重心不稳而摔倒。

4.