北京市第四中学网校高中化学 第四章 非金属及其化合物 第5讲 硫和氮的氧化物教案（PDF版）新人教版必修1

北京市第四中学网校高中化学第四章非金属及其化合物第5讲硫和氮的氧化物教案（PDF版）新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《北京市第四中学网校高中化学第四章非金属及其化合物第5讲硫和氮的氧化物教案（PDF版）新人教版必修1》是一份针对高中化学第四章非金属及其化合物的教学设计。本章节主要围绕硫和氮的氧化物展开，通过本章节的学习，让学生了解硫和氮的氧化物的性质、制备方法以及它们在自然界和工业中的应用。

本节课的教学内容主要包括：

1.硫的氧化物：二氧化硫、三氧化硫的制备方法、性质以及应用；

2.氮的氧化物：一氧化氮、二氧化氮、四氧化二氮的制备方法、性质以及应用；

3.硫和氮的氧化物对环境的影响；

4.硫和氮的氧化物的制备实验。

本节课的教学目标是：

1.掌握硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用；

2.了解硫和氮的氧化物对环境的影响；

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点和难点：

1.硫和氮的氧化物的制备方法；

2.硫和氮的氧化物的性质；

3.硫和氮的氧化物对环境的影响。

教学方法：

1.采用讲授法讲解硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用；

2.采用实验法进行硫和氮的氧化物的制备实验，培养学生的实验操作能力和观察能力；

3.采用讨论法让学生探讨硫和氮的氧化物对环境的影响，提高学生的环保意识。

教学过程：

1.导入：通过回顾第三章的内容，引导学生进入第四章的学习；

2.讲解：讲解硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用；

3.实验：进行硫和氮的氧化物的制备实验，让学生观察并记录实验现象；

4.讨论：让学生探讨硫和氮的氧化物对环境的影响；

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能熟练掌握硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用；

2.学生能了解硫和氮的氧化物对环境的影响；

3.学生在实验操作中能严格遵守实验规程，观察并记录实验现象；

4.学生能积极参与讨论，提高环保意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生观察、记录和分析实验现象的能力，让学生掌握硫和氮的氧化物的制备方法，提高学生的实验技能。

2.证据意识：在讲解硫和氮的氧化物的性质时，引导学生运用实验数据和文献资料作为依据，形成对物质性质的合理解释，培养学生的证据意识。

3.变化观念：使学生认识到硫和氮的氧化物在自然界和工业中的转化过程，理解化学变化的意义，树立化学变化的观念。

4.环保意识：通过探讨硫和氮的氧化物对环境的影响，引导学生关注环境问题，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

5.科学思维：在讲解硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用过程中，培养学生运用科学方法思考、分析和解决问题的能力。

6.化学语言表达：引导学生运用化学语言描述硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用，提高学生的化学语言表达能力。三、学情分析考虑到本节课针对的是高中化学第四章非金属及其化合物的教学，学生已经掌握了基本的化学知识，具备一定的实验操作能力和观察能力。在知识方面，学生应该已经学习了第三章关于非金属元素的基础知识，对硫和氮的氧化物的概念、性质和制备方法有一定的了解。

在能力方面，大部分学生应该具备分析和解决问题的能力，能够运用实验数据和文献资料作为证据来解释物质性质。然而，部分学生可能对实验操作不够熟悉，需要老师在实验环节给予更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生应该具备一定的学习兴趣和求知欲，能够积极参与课堂讨论和实验操作。然而，部分学生可能对环保问题关注不够，需要老师通过实例和讨论等方式来引导和激发他们的环保意识。

在行为习惯方面，学生应该能够遵守课堂纪律和实验规程，能够按时完成作业和实验报告。然而，部分学生可能对化学语言表达不够熟练，需要老师在课堂上进行更多的引导和练习。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用；

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨硫和氮的氧化物对环境的影响，提高学生的环保意识；

-实验法：进行硫和氮的氧化物的制备实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演硫和氮的氧化物，通过模拟实验过程，增强学生对物质性质的理解；

-实验操作：组织学生进行硫和氮的氧化物的制备实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象；

-游戏设计：设计相关的化学知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-PPT：利用PPT展示硫和氮的氧化物的结构、性质和制备方法，增强学生的直观感受；

-实验视频：播放硫和氮的氧化物的制备实验视频，方便学生反复观察和理解实验步骤；

-网络资源：引导学生查阅相关的网络资源，了解硫和氮的氧化物在实际应用中的案例。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一些与硫和氮的氧化物相关的日常生活中的现象，如火山喷发产生的二氧化硫、汽车尾气中的一氧化氮等，激发学生的学习兴趣。

-老师提出问题：“硫和氮的氧化物在我们的生活中有哪些应用？它们对环境有何影响？”让学生思考并参与到课堂讨论中。

2.讲授新课（20分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用。

-在讲解过程中，老师通过举例和互动提问的方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-老师布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-老师选取部分学生的练习题进行点评和讲解，帮助学生巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

-老师针对本节课的内容提出一些问题，让学生进行思考和回答。

-老师鼓励学生积极发言，培养学生的科学思维和表达能力。

5.实验环节（10分钟）

-老师组织学生进行硫和氮的氧化物的制备实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

-老师引导学生进行实验数据的记录和分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。

6.总结与反思（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-老师鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题并进行讨论。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用，了解它们在自然界和工业中的重要性。

2.实验技能：学生能够熟练进行硫和氮的氧化物的制备实验，具备观察和分析实验现象的能力，提高实验操作技能。

3.证据意识：学生在讲解硫和氮的氧化物的性质时，能够运用实验数据和文献资料作为依据，形成对物质性质的合理解释。

4.环保意识：学生能够认识到硫和氮的氧化物对环境的影响，关注环境问题，提高环保意识，培养社会责任感和创新精神。

5.科学思维：学生能够运用科学方法思考、分析和解决问题，培养科学思维能力，提高科学素养。

6.化学语言表达：学生能够运用化学语言描述硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用，提高化学语言表达能力。

7.自主学习能力：学生能够在课堂上积极参与讨论和实验操作，培养自主学习能力，提高学习效果。

8.合作能力：学生在小组讨论和实验操作中能够与他人合作，培养团队合作能力，提高沟通与协作能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括：练习题、实验报告、小组讨论报告等，以巩固学生对硫和氮的氧化物的制备方法、性质和应用的理解。

-作业难度要适中，既要能够巩固基础知识，又要能够培养学生的分析和解决问题的能力。

2.作业反馈：

-老师要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业过程中，老师要注意学生的错误类型和常见问题，及时进行讲解和辅导。

-对于作业中的优秀表现，老师要给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

-老师要定期与学生进行交流，了解学生在作业完成过程中的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。

-对于作业中存在的普遍问题，老师在课堂上进行讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识点。

-老师要关注学生的作业进度，及时发现和解决学生在作业完成过程中的问题，确保学生能够按时完成作业。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学的创新：在本节课的实验环节，我尝试了让学生自己设计实验方案，通过实验探究硫和氮的氧化物的性质。这样的教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的实验操作能力和解决问题的能力。

2.讨论教学的创新：在课堂讨论环节，我引导学生从生活实际出发，探讨硫和氮的氧化物对环境的影响。这种贴近生活的讨论方式让学生更加关注环保问题，增强了他们的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，实验过程中存在一定的安全隐患。此外，课堂讨论时，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。

2.教学组织方面：在课堂讲授环节，我发现自己对某些知识点的讲解过于冗长，导致学生注意力分散。此外，在作业布置方面，部分作业对学生来说难度较大，影响了他们的作业完成质量。

3.教学方法方面：在讨论教学过程中，我发现自己的引导方式有待改进，有时不能很好地激发学生的思考和讨论。

（三）改进措施

1.针对实验教学的安全问题，我将加强对学生的实验操作培训，确保实验过程中的安全。同时，增加实验的互动性，让学生在实验中更好地掌握知识。

2.针对课堂讨论参与度不高的问题，我将调整讨论方式，例如通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度。同时，加强对学生的引导，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.对于课堂讲授环节的问题，我将注意调整讲