2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教案冀教版（三起）主备人备课成员教材分析本节课为三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教案，冀教版（三起）。主要内容围绕着颜色和朋友的描述展开，通过本节课的学习，学生能够掌握有关颜色的词汇，如red,yellow,blue,green等，以及能够用英语描述自己的朋友。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读颜色词汇red,yellow,blue,green等。

2.学生能够用英语简单描述自己的朋友，如Myfriendistall.Myfriendisshort.

3.学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行实际交流。

教学重点：

1.颜色词汇red,yellow,blue,green的掌握。

2.描述朋友身高的高矮。

教学难点：

1.颜色词汇的准确发音和记忆。

2.运用所学知识进行实际交流。

教学准备：

1.教材：冀教版（三起）三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose。

2.教学图片：朋友和颜色的图片。

3.教学音频：颜色词汇的发音。

4.实物：红色、黄色、蓝色、绿色的物品。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

-教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生们的颜色喜好。

-学生自由讨论，分享自己的颜色喜好。

2.引入新课（10分钟）

-教师出示颜色词汇red,yellow,blue,green的图片，引导学生用中文说出这些颜色。

-教师播放颜色词汇的发音，学生跟随一起朗读。

-教师出示朋友的图片，引导学生用中文描述朋友的外貌特征，如高矮。

3.学习新课（15分钟）

-教师引导学生用英语说出颜色词汇red,yellow,blue,green。

-教师引导学生用英语描述朋友的外貌特征，如Myfriendistall.Myfriendisshort.

-学生进行小组活动，用英语描述自己的朋友，并练习发音。

4.巩固练习（5分钟）

-教师出示红色、黄色、蓝色、绿色的物品，引导学生用英语说出颜色词汇。

-教师出示朋友的图片，引导学生用英语描述朋友的外貌特征。

-学生进行角色扮演，用英语描述自己的朋友。

5.总结与作业（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，颜色词汇和描述朋友的句子。

-教师布置作业：用英语写一篇关于自己朋友的文章，包括颜色和身高特征。

教学反思：

本节课通过图片和情景，引导学生学习和运用颜色词汇和描述朋友的句子。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握所学知识。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。在作业布置方面，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的文章，以巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习颜色词汇和描述朋友的句子，学生能够提升基本的英语听、说、读、写技能，增强对英语语言的感知和运用能力。同时，通过描述朋友的实践活动，学生能够了解和感知不同文化背景下的人物特征，提升文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高思维品质。此外，教师引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、任务型学习等，培养学生的自主学习能力，提升学习效果。学情分析学生在经过之前的学习后，已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语。他们在听、说、读、写方面具备一定的基础能力，但对于颜色的词汇和描述朋友的句子尚不熟悉。学生在学习过程中表现出不同层次的能力，部分学生对颜色词汇有基本的认知，但描述朋友的句子较为困难；另一部分学生则对两者均有一定的掌握。

在知识方面，学生对颜色的认知停留在中文阶段，对于英语颜色词汇的掌握程度参差不齐。能力方面，学生在口语表达和听力理解上存在差异，部分学生敢于开口，而部分学生则较为内向。素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但对于新知识的接受速度和程度有所不同。

行为习惯方面，学生在学习过程中表现出不同的专注程度和自律性。部分学生课堂纪律良好，积极参与互动；而部分学生注意力容易分散，需要教师引导和关注。对于课程学习，学生的兴趣和动机对学习效果有显著影响。教师应关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。通过设置真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇和描述朋友的句子。同时，通过任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。交际法则可以帮助学生更好地进行语言交流，培养他们的交际能力。

2.具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用英语描述自己的朋友，并进行互动交流。

-小组讨论：学生分组讨论，用英语表达自己对朋友颜色特征的看法。

-游戏：设计颜色词汇和描述朋友的句子相关的游戏，如猜颜色、连线等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.在教学媒体使用方面，我将利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学。通过展示颜色词汇的图片和朋友的图片，帮助学生直观地理解和记忆。同时，利用多媒体课件进行播放和展示，增加课堂的趣味性和互动性。此外，实物的展示也可以让学生更直观地感受颜色，提高他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色和朋友的英文是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色和朋友的图片，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍颜色和朋友的英文基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色和朋友的英文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色和朋友的英文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的英文定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍朋友的英文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色和朋友的英文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色和朋友的英文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色和朋友的英文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色和朋友的英文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色和朋友的英文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色和朋友的英文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和朋友的英文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和朋友的英文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色和朋友的英文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色和朋友的英文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色和朋友的英文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色和朋友的英文的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为学生推荐以下拓展阅读材料，以加深他们对颜色和朋友的英文的理解：

-《色彩心理学》：介绍色彩对人们情绪和行为的影响，让学生了解色彩在生活中的应用。

-《我的朋友和我》：一篇关于描述朋友特点的英文短文，让学生学习如何用英语表达朋友的特征。

-《颜色词汇游戏》：一份颜色词汇练习册，包含各种颜色词汇的练习题，巩固学生的颜色词汇知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在家中继续学习和探索颜色和朋友的英文的相关知识。以下是一些建议：

-学生可以在家中观察和描述周围朋友的外貌特征，练习使用所学的颜色词汇和描述朋友的句子。

-学生可以尝试用英语制作一份关于自己朋友的介绍，包括颜色和身高特征，并与其他同学分享。

-学生可以在家中尝试制作颜色词汇卡片，通过自学巩固所学的颜色词汇。

-学生可以搜索网络资源，了解颜色在文化中的不同含义，拓展对颜色知识的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-注意学生对颜色词汇和描述朋友的句子的掌握程度，如能否正确表达和运用。

-评价学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力，如是否积极参与、倾听他人意见等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各组在讨论中的表现，如主题选择、内容丰富性、语言表达等。

-关注各组代表在课堂展示中的表现，如表达清晰度、自信心等。

-鼓励学生提出创新性的想法或建议，对他们的创造力进行评价。

3.随堂测试：

-设计一份关于颜色词汇和描述朋友的句子的随堂测试，评估学生对知识的掌握程度。

-测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以考察学生的记忆和应用能力。

-根据测试结果，了解学生在学习中的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，如是否按时提交、内容是否完整等。

-关注学生在作业中的语言表达和创造力，评价他们的写作能力和思维能力。

-提供作业反馈，鼓励学生改进并提出进一步的要求。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，进行综合评价。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持。

-对于学生的不足之处，提出具体的改进建议，指导他们如何在今后的学习中加以改进。

-鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长，提高教学质量。教学反思首先，我认为本节课的教学目标设定合理，符合学生的认知水平和学习需求。学生在学习过程中能够积极参与，对颜色词汇和描述朋友的句子表现出浓厚的兴趣。他们通过小组讨论、角色扮演等活动，充分运用所学知识进行实际交流，提高了口语表达能力。

其次，在教学方法上，我采用了情景教学法、任务型教学法和交际法，旨在创设真实语境，提高学生的语言运用能力。通过展示颜色词汇的图片和朋友的图片，帮助学生直观地理解和记忆。同时，利用多媒体课件进行播放和展示，增加课堂的趣味性和互动性。此外，实物的展示也可以让学生更直观地感受颜色，提