初中生人际沟通技巧与校园欺凌问题

初中生人际沟通技巧与校园欺凌问题授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中生人际沟通技巧与校园欺凌问题

2.教学年级和班级：八年级三班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的人际沟通技巧，提高其在日常生活和学习中的沟通能力。

2.情感态度：培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强其与同学、老师和谐相处的意识。

3.价值观塑造：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为，营造良好的校园氛围。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容一：理解有效沟通的基本原则。

-举例：通过案例分析，让学生掌握主动倾听、表达清晰、非言语沟通等技巧。

-重点内容二：学会解决冲突的策略。

-举例：通过角色扮演，让学生练习如何使用妥协、合作等方法来解决同伴间的分歧。

-重点内容三：建立积极的人际关系。

-举例：通过小组讨论，让学生探索如何建立和维护基于尊重和理解的同学关系。

2.教学难点

-难点内容一：非言语沟通的识别与运用。

-说明：学生可能难以理解非言语信号的含义，并将其应用于实际沟通中。

-策略：使用视频片段展示非言语沟通的例子，并进行小组讨论，让学生练习解读和运用非言语信息。

-难点内容二：解决冲突时的同理心培养。

-说明：学生可能难以站在对方立场思考，难以实施同理心。

-策略：通过角色扮演和反思活动，引导学生体验不同视角，培养同理心。

-难点内容三：应对校园欺凌的策略。

-说明：学生可能不清楚如何处理校园欺凌的情况，或者可能害怕报告给成年人。

-策略：设计模拟情境，让学生学习如何安全地介入和报告欺凌事件，同时提供支持和资源的信息。

```教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学挂图、文具用品

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：网络连接、在线互动平台（如Zoom、Teams等）、教育应用程序

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、反思日志、互动式问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“初中生人际沟通技巧与校园欺凌问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是有效沟通吗？它与校园欺凌有什么关系？”

-展示一些关于人际沟通和校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

-简短介绍人际沟通的基本概念和校园欺凌的现状，为接下来的学习打下基础。

2.人际沟通技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际沟通的基本技巧和校园欺凌的类型。

过程：

-讲解有效沟通的定义，包括其主要技巧如倾听、表达、非言语沟通等。

-详细介绍校园欺凌的类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人际沟通在预防校园欺凌中的作用。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和影响。

过程：

-选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际沟通技巧和校园欺凌问题的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人际沟通技巧的掌握和校园欺凌案例的分析等。

-强调人际沟通技巧在预防校园欺凌中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习内容的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.人际沟通的基本概念与原则

-沟通的定义：信息交流与分享的过程。

-沟通的目的：理解他人、表达自我、建立良好关系。

-沟通的原则：主动倾听、清晰表达、尊重对方、非言语沟通等。

2.有效沟通的技巧

-倾听技巧：关注对方言语、非言语的信号，避免打断对方。

-表达技巧：简洁明了、避免模糊语言、考虑对方感受。

-非言语沟通技巧：肢体语言、面部表情、目光交流等。

3.校园欺凌的类型与特点

-欺凌类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

-欺凌特点：反复性、权力不平等、受害者感到孤立无援。

4.校园欺凌的影响

-对受害者：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、影响学业等。

-对施害者：道德观念缺失、法律意识淡薄、未来犯罪风险增加等。

5.预防校园欺凌的策略

-提升自我防范意识：学会保护自己，遇到问题寻求帮助。

-增强同理心：站在他人立场思考，理解他人感受。

-培养良好的人际关系：尊重他人、主动沟通、友善待人。

-营造和谐的校园氛围：倡导平等、包容、互助的价值观。

6.应对校园欺凌的技巧

-遇到欺凌时：保持冷静、避免冲动行为，寻求成人帮助。

-报告欺凌事件：向老师、家长或相关部门反映，寻求支持。

-帮助受害者：给予心理支持，协助其走出困境。

-教育施害者：纠正其错误行为，引导其树立正确的价值观。

```板书设计1.设计原则

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序排列，便于学生跟随教学思路。

②重点突出：用较大字体或特殊符号标出关键概念和核心技巧，提高学生的注意力。

③简洁明了：避免冗长的文字，用简短的词语或句子概括要点，便于学生记忆。

2.艺术性与趣味性

①艺术性：运用线条、图形、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力，增强学生的学习兴趣。

②趣味性：通过巧妙设计板书布局，如使用比喻、夸张等手法，使板书富有幽默感，激发学生的主动性。

3.具体设计

①人际沟通基本概念：使用流程图展示沟通的过程，用不同颜色标注各环节的重要性。

②校园欺凌类型与特点：用列表形式呈现不同类型的欺凌行为，并用图标表示其特点。

③预防与应对校园欺凌：以思维导图的形式，展示预防欺凌的策略和应对欺凌的技巧。典型例题讲解1.例题一：人际沟通的基本原则

题目：请根据以下情景，选择正确的人际沟通原则。

情景：你的朋友在与你交谈时，一直在看手机，你感到被忽视。

选项：

A.主动倾听

B.清晰表达

C.尊重对方

D.非言语沟通

答案：C.尊重对方

解析：在这个情景中，朋友在看手机的行为是对你不够尊重的表现。正确的沟通原则应该是尊重对方，即选项C。

2.例题二：有效沟通的技巧

题目：以下哪个技巧可以帮助你在与同学发生冲突时更好地表达自己？

选项：

A.主动倾听

B.清晰表达

C.非言语沟通

D.避免冲突

答案：B.清晰表达

解析：在与同学发生冲突时，清晰地表达自己的观点和感受是非常重要的。这有助于对方更好地理解你的立场，从而找到解决问题的方法。

3.例题三：校园欺凌的类型与特点

题目：以下哪项是言语欺凌的特点？

选项：

A.身体伤害

B.权力不平等

C.反复性

D.受害者感到孤立无援

答案：B.权力不平等

解析：言语欺凌通常涉及到对受害者的言语攻击，这种攻击往往基于权力不平等，如地位、年龄或体型等。

4.例题四：预防校园欺凌的策略

题目：以下哪项是预防校园欺凌的有效策略？

选项：

A.提升自我防范意识

B.增强同理心

C.培养良好的人际关系

D.惩罚欺凌者

答案：A.提升自我防范意识

解析：提升自我防范意识可以帮助学生更好地识别欺凌行为，并采取适当的措施来保护自己。