2024秋一年级道德与法治上册 第3课 放学了教案 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第3课放学了教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024秋一年级道德与法治上册第3课《放学了》，粤教版。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.让学生了解放学的流程和规范，知道放学后的行为准则，如排队、不说脏话、不打闹等。

2.培养学生自觉遵守学校纪律和规定的意识，懂得在放学后如何自觉安排时间，如回家后先完成作业、再玩耍等。

3.教育学生放学后要尊敬师长、关爱同学，学会与人和谐相处，如礼貌道别、帮助有困难的同学等。

4.引导学生懂得感恩，感谢老师的教导和同学们的陪伴，知道在放学后如何表达对他们的感激之情。

5.培养学生良好的生活习惯和时间管理能力，知道如何合理分配放学后的时间，如安排学习、休息和娱乐等。

6.通过情景模拟、讨论交流等方式，让学生在实践中学会自我约束和自我管理，提高自身的道德素养和法治意识。

7.引导学生树立正确的价值观，明白放学后不仅要关注自己的兴趣爱好，还要关注学习和个人成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.道德素养：通过教学，让学生懂得放学后的行为规范和礼仪，培养他们尊敬师长、关爱同学的良好品质，使他们能够和谐相处，形成良好的人际关系。

2.法治意识：培养学生自觉遵守学校纪律和规定的意识，使他们懂得在放学后如何自觉遵纪守法，提高他们的法治意识。

3.时间管理能力：教育学生放学后如何合理安排时间，培养他们良好的生活习惯，使他们能够学会自我约束和自我管理，提高学习效率。

4.自我管理能力：通过情景模拟、讨论交流等方式，让学生在实践中学会自我约束和自我管理，提高他们的自我管理能力。

5.感恩意识：引导学生懂得感恩，感谢老师的教导和同学们的陪伴，使他们能够表达对他们的感激之情，培养他们良好的感恩意识。

6.价值观：培养学生正确的价值观，使他们明白放学后不仅要关注自己的兴趣爱好，还要关注学习和个人成长，为他们的未来发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.放学后的行为规范和礼仪。

2.自觉遵守学校纪律和规定的意识。

3.放学后时间合理安排和良好的生活习惯。

4.学会自我约束和自我管理的能力。

5.感恩意识的培养。

难点：

1.如何让学生深刻理解并自觉遵守放学后的行为规范和礼仪。

2.如何培养学生放学后合理安排时间，形成良好的生活习惯。

3.如何引导学生学会自我约束和自我管理，提高自我管理能力。

4.如何让学生真正懂得感恩，表达对老师和同学的感激之情。

解决办法：

1.通过情景模拟、讨论交流等方式，让学生在实践中体验放学后的行为规范和礼仪，从而深刻理解并自觉遵守。

2.设计时间管理实践活动，如制定放学后时间表、分享良好生活习惯等，引导学生合理安排时间，形成良好的生活习惯。

3.提供具体的自我管理工具和方法，如制定自我管理计划、设立奖惩机制等，帮助学生学会自我约束和自我管理。

4.通过故事分享、小组讨论等形式，引导学生反思身边的人和事，培养他们的感恩意识。同时，鼓励学生通过实际行动表达对老师和同学的感激之情。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、具体的情境，让学生在实践中体验和理解放学后的行为规范和礼仪，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会自我约束和自我管理，提高他们的道德素养和法治意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，以直观、生动的方式呈现放学后的行为规范和礼仪，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验放学后的行为规范和礼仪，增强学生的实践能力和表达能力。

5.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务和项目，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

6.学习平台：利用学习平台，发布学习任务和作业，方便学生随时随地进行学习和交流，提高学习效率和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《放学了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在放学后通常都做些什么呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索放学后的行为规范和礼仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解放学后的行为规范和礼仪的基本概念。放学后的行为规范和礼仪是学生在放学后应该遵守的一系列行为准则，包括排队、不说脏话、不打闹等。这些规范和礼仪的重要性在于，它们能够帮助学生形成良好的习惯，培养他们的自觉遵守学校纪律和规定的意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了放学后的行为规范和礼仪在实际中的应用，以及它们如何帮助学生解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调放学后的行为规范和礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与放学后的行为规范和礼仪相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示放学后的行为规范和礼仪的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“放学后的行为规范和礼仪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了放学后的行为规范和礼仪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对放学后的行为规范和礼仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.道德素养：学生将理解和掌握放学后的行为规范和礼仪，如排队、不说脏话、不打闹等，形成良好的道德品质，培养尊敬师长、关爱同学的意识。

2.法治意识：学生将树立自觉遵守学校纪律和规定的意识，懂得在放学后如何自觉遵纪守法，提高法治意识。

3.时间管理能力：学生将学会合理安排放学后的时间，形成良好的生活习惯，能够自主管理学习、休息和娱乐等方面。

4.自我管理能力：学生将掌握一定的自我管理方法和技巧，如制定自我管理计划、设立奖惩机制等，提高自我约束和自我管理的能力。

5.感恩意识：学生将懂得感恩，感谢老师的教导和同学们的陪伴，培养良好的感恩意识。

6.价值观：学生将树立正确的价值观，明白放学后不仅要关注自己的兴趣爱好，还要关注学习和个人成长。

7.实践能力：学生将通过参与实践活动，提高实际操作能力和问题解决能力，培养团队协作和沟通能力。

8.思考能力：学生将在讨论和分析过程中，提高批判性思维和逻辑分析能力，培养独立思考和判断的能力。

9.表达能力：学生将在讨论和展示过程中，提高语言表达和沟通协调能力，增强自信心和公众演讲能力。

10.学习兴趣：学生将通过对放学后行为规范和礼仪的学习，激发学习兴趣，提高学习积极性和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、讨论交流等情况，评价其在放学后行为规范和礼仪学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点提出、沟通交流、问题解决等方面，评价其对放学后行为规范和礼仪的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过发放随堂测试卷，测试学生对放学后行为规范和礼仪的掌握程度，包括理论知识和对实际情境的处理能力。

4.实践活动参与度：观察学生在实践活动中的参与程度和表现，评价其在实际操作中对放学后行为规范和礼仪的应用能力和问题解决能力。

5.小组合作能力：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通交流、共同解决问题的能力，以及对放学后行为规范和礼仪的遵守和展示。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在放学后行为规范和礼仪学习中的表现和进步，以及对自己在实践中的应用和改进提出建议。

7.家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家中的放学后行为规范和礼仪表现，获取家长对教学评价和反馈的意见和建议。

8.持续改进：根据教学评价和反馈的结果，教师应不断调整和优化教学方法、教学内容和解题策略，以提高教学效果和学生的学习效果。板书设计1.放学后的行为规范和礼仪

-排队

-不说脏话

-不打闹

2.自觉遵守学校纪律和规定的意识

-按时回家

-完成作业

3.时间管理能力

-制定时间表

-合理安排时间

4.自我管理能力

-制定自我管理计划

-设立奖惩机制

5.感恩意识

-感谢老师的教导

-感谢同学的陪伴

6.价值观

-关注学习和个人成长

-关注兴趣爱好反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过创建生动、具体的情境，让学生在实践中体验和理解放学后的行为规范和礼仪，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会自我约束和自我管理，提高他们的道德素养和法治意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动和小组讨论中，部分学生表现不够积极，需要加强对学生的管理和引导。

2.教学方法：在讲解放学后的行为规范和礼仪时，部分学生可能感到枯燥乏味，需要采用更多有趣的教学方法来吸引学生的注意力。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，可能存在一定的主观性，需要更加客观和公正的评价方式。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在实践活动和小组讨论中，教师要加强对学生的管理和引导，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

2.多样化教学方法：在讲解放学后的行为规范和礼仪时，教师可以采用更多有趣的教学方法，如游戏、故事、角色扮演等，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。

3.客观公正的评价方式：在评价学生学习效果时，教师要采用客观公正的评价方式，如随堂测试、小组合作任务、个人展示等，以确保评价的准确性和公正性。

4.家校合作：教师可以加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的放学后行为规范和礼仪表现，共同促进学生的全面发展。课后作业1.请学生总结放学后的行为规范和礼仪，并用自己的话描述在实际生活中的应用场景。

2.让学生设计一份放学后时间安排表，包括学习、休息和娱乐等方面，并说明理由。

3.让学生举例说明自觉遵守学校纪律和规定的意义，以及如何在实际生活中做到这一点。

4.请学生思考如何在放学后学会自我约束和自我管理，并给出具体的方法和建议。

5.让学生列举感恩的例子，并思考如何用行动表达对老师和同学的感激之情。

（一）题型举例及答案

1.放学后的行为规范和礼仪：排队、不说脏话、不打闹。在实际生活中，排队可以体现一个人的文明素养，不说脏话可以保持语言的文明，不打闹可以保证自身和他人的安全。

2.放学后时间安排表：周一到周五，每天放学后先完成作业，然后进行阅读或学习，周末可以安排一些户外活动或兴趣班。这样的安排可以确保学习和生活