2024年秋七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 1 I love history教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory，以外研版教材为依据。本单元主要围绕学校一天的活动以及学生对不同学科的兴趣展开。教学内容包括：1.掌握与学校课程相关的词汇，如history、maths、science等；2.运用一般现在时描述自己的课程安排及喜好；3.学会使用表达喜好的句型"Ilove..."。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于日常活动、兴趣爱好等话题的表达方式，为本单元谈论学校课程及个人喜好奠定了基础。此外，学生在六年级已接触过一般现在时，能运用该时态描述日常习惯和兴趣爱好，因此在本节课中，学生可以结合已掌握的语法知识，运用新学的词汇和句型表达自己对学科的态度。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握与学校课程相关的词汇，并能运用一般现在时描述个人课程安排及喜好，提高学生的英语表达和交流能力。

2.思维品质：通过课堂活动，激发学生对学科的兴趣和思考，培养批判性思维和逻辑思维能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同学科的多样性，增强对学科学习的兴趣，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生自主学习，培养合作探究的学习习惯，提高解决问题的能力和学习策略运用。学情分析七年级学生在经过小学阶段的英语学习后，已具备一定的英语基础，但在知识、能力、素质方面仍存在差异。以下从这几个方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：大部分学生已掌握基本的英语词汇和语法，能进行简单的日常交流。但部分学生对学科相关词汇的掌握程度不够，影响了对课程内容的理解。

（2）能力层面：学生的英语听说能力相对较强，但阅读和写作能力较弱。在表达个人喜好和课程安排时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当的情况。

（3）素质层面：学生的团队合作意识和积极参与度较高，但在自主学习方面仍有待提高。部分学生对学科学习的兴趣和动机不足，可能导致学习效果不佳。

2.知识方面：

（1）学生在小学阶段已学习过关于日常活动、兴趣爱好等话题的表达方式，为本课程的学习奠定了基础。

（2）学生对一般现在时的掌握程度较好，但在具体运用时，可能会出现时态混淆的情况。

3.能力方面：

（1）学生的听说能力：大部分学生能听懂并参与课堂讨论，但对于较复杂的句子和语速较快的对话，部分学生可能存在理解困难。

（2）学生的阅读和写作能力：在本课程中，学生需要阅读和理解关于学校课程的文本，并运用所学知识进行写作。但部分学生在阅读过程中可能出现词汇理解困难，写作时语法错误和表达不清晰。

4.素质方面：

（1）学生的合作意识：在小组活动中，学生能够积极参与，互相帮助，共同完成任务。

（2）学生的学习习惯：部分学生缺乏自主学习的能力，依赖教师的引导，这对课程学习产生了一定的影响。

5.行为习惯：

（1）学生的学习态度：大部分学生对英语学习保持积极态度，但少数学生对课程内容缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

（2）学生的学习策略：学生在学习过程中，能运用一定的学习策略，如联想记忆、分类记忆等，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课程内容，帮助学生掌握与学校课程相关的词汇和一般现在时的用法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识，提高英语表达和交流能力。

（3）案例研究：通过分析具体学科案例，引导学生了解不同学科的魅力，激发学生的学习兴趣。

（4）项目导向学习：设置与课程内容相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟在学校一天中的不同场景，用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

（2）实验：设计学科相关实验，让学生在实践中感受学科知识，增强学习兴趣。

（3）游戏：设计英语词汇游戏，如单词接龙、看图猜词等，帮助学生巩固词汇，提高课堂趣味性。

（4）小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高课堂参与度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示课程内容、图片、案例等，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放与课程相关的英语视频，如学科介绍、学校生活等，提高学生的听力水平，拓宽视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，辅助学生自主学习，提高学习效果。

（4）实物教具：使用实物教具，如学科模型、书籍等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学校课程相关的词汇和一般现在时的用法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的学科是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道历史上发生了哪些有趣的事情吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动话题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时和学科词汇知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我最喜欢的学科”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学科相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇：

-schoolsubjects(学科)：history,maths,science,music,art,PE,etc.

-Expressinglikesanddislikes(表达喜好)：Ilove,Ilike,Idon'tlike,Ihate,etc.

-Dailyroutines(日常作息)：getup,gotoschool,haveclasses,dohomework,etc.

2.Grammar：

-SimplePresentTense(一般现在时)：Affirmative,Negative,andQuestionforms

-Usageof"do/does"inquestionsandnegativesentences

-Regularandirregularverbsinthesimplepresenttense

3.SentenceStructures：

-"Ilove/want/like/hateto+verb"toexpresspreferences

-"Whatsubjectsdoyoulike?"toaskaboutpreferences

-"Ihave+subject+at+time"totalkaboutschedules

4.ConversationalSkills：

-Introducinganddiscussingschoolsubjects

-Expressingopinionsandpreferences

-Askingandansweringquestionsaboutdailyroutines

5.ReadingandWriting：

-Readingcomprehensionoftextsaboutschooldaysandsubjects

-Writingsentencesandparagraphstodescribepersonalschedulesandpreferences

6.CulturalAwareness：

-Understandingtheimportanceofdifferentsubjectsinvariouscultures

-Recognizingandrespectingindividualdifferencesinsubjectpreferences

7.LearningStrategies：

-Usingdictionariestolookupunknownwords

-Collaboratingwithpeersingroupdiscussions

-Self-studytechniquesforvocabularyreviewandpractice

8.Cross-curricularLinks：

-RelatingEnglishlanguagelearningtootherschoolsubjects

-ExploringhowlearningEnglishcanenhanceunderstandinginotherdisciplines

9.Assessment：

-Identifyingkeyvocabularyandgrammarpointsforassessment

-Practicinglistening,speaking,reading,andwritingskillsforassessments

-Understandingassessmentcriteriaforevaluatinglanguageproficiency

10.ClassroomDynamics：

-Encouragingactiveparticipationandengagement

-Fosteringapositivelearningenvironmentforallstudents

-Differentiatinginstructiontomeetdiverselearningneeds

Thismodule'skeyknowledgepointsareintricatelylinkedtothetextbook,ensuringthatstudentsgainacomprehensiveunderstandingofthesubjectsdiscussedandthelanguageskillsrequiredtoexpresstheirthoughtsandpreferenceseffectively.Thepointsoutlinedaboveareessentialforthesuccessfulcompletionofthemodule,andtheyalignwiththelearningoutcomesspecifiedinthecurriculum.重点题型整理1.**填空题**

-**题目**：根据句意，用适当形式填空。

-I______(love)playingbasketball.

-She______(notlike)readingnovels.

-They______(do)theirhomeworkat7p.m.

-**答案**：

-Iloveplayingbasketball.

-Shedoesn'tlikereadingnovels.

-Theydotheirhomeworkat7p.m.

2.**句型转换题**

-**题目**：将句子改为一般疑问句。

-Iloveplayingbasketball.

-**答案**：Doyouloveplayingbasketball?

3.**改写句子题**

-**题目**：用"like"或"love"改写句子。

-Ienjoyreadingnovels.

-**答案**：Ilikereadingnovels.

4.**完成对话题**

-**题目**：根据对话内容，完成对话。

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:I______(love)playingvideogames.

-A:Metoo!Whatothergamesdoyoulike?

-B:Ialso______(like)playingsoccerandbasketball.

-**答案**：

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Iloveplayingvideogames.

-A:Metoo!Whatothergamesdoyoulike?

-B:Ialsolikeplayingsoccerandbasketball.

5.**短文填空题**

-**题目**：阅读短文，根据短文内容，用适当的动词形式填空。

-MynameisJohn.Iamastudent.Iloveplayingsports.Iplaysoccerwithmyfriendseveryweekend.Ialsolikerunning.Iruneverymorning.ButIdon'tlikeplayingchess.Ithinkit'sboring.

-**答案**：

-MynameisJohn.Iamastudent.Iloveplayingsports.Iplaysoccerwithmyfriendseveryweekend.Ialsolikerunning.Iruneverymorning.ButIdon'tlikeplayingchess.Ithinkit'sboring.课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了如何用一般现在时表达对学科的兴趣和喜好，例如："Ilovehistory"和"Idon'tlikemath"。

2.我们还学习了如何描述我们的日常作息，例如："Igetupat7a.m."和"Igotoschoolat8a.m."。

3.通过学习，我们能够更好地了解彼此的兴趣和日常生活，增强了我们的交流能力。

二、当堂检测

1.请用一般现在时表达你对音乐的喜好。

2.请描述你的一天，包括你起床和上学的时间。

3.请用"Ilove"或"Idon'tlike"表达你对篮球的喜好。内容逻辑关系1.**词汇学习**：

-重点词汇：history、maths、science、music、art、PE等学科词汇。

-重点短语：Ilove、Ilike、Idon'tlike等表达喜好和偏好的短语。

2.**语法学习**：

-重点语法：一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

-重点句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilove/like/don'tlike...

3.**口语交际**：

-重点句型：Whatdoyoulike?Ilove/like/don'tlike...

-重点话题：谈