2024秋三年级语文上册 第二单元 7 听听秋的声音教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音教案新人教版教学内容本节课为人教版三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》。课文通过描述秋风、落叶、大雁等秋天的自然现象，让学生感受到秋天的气息和美好。教学内容主要包括以下几点：

1.生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“留意”、“丰满”、“振动”等，需要学生在老师的引导下学习掌握。

2.课文朗读与理解：学生通过朗读课文，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

3.句子理解与表达：教师引导学生分析课文中的一些重点句子，如“落叶性疾病似的飘下来”，“大雁一会儿排成‘人’字形，一会儿排成‘一’字形”，并学会表达。

4.课内外拓展：教师可以引导学生观察身边的秋天景象，如秋天的树木、花草、动物等，增强学生对秋天的认识和感受。

5.作文练习：以“我眼中的秋天”为主题，让学生写一篇作文，锻炼学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过课文朗读、生字词学习和句子表达，提高学生的语言表达能力，使学生能够流利、准确地朗读课文，并能够运用课文中的词语和句型进行表达。

2.思维能力：通过观察身边的秋天景象和分析课文中的重点句子，培养学生的观察力和想象力，使学生能够理解课文内容，并能够进行一些简单的思考和推理。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解秋天的自然现象和季节变化，增强学生对自然环境的认识和尊重，培养学生的文化意识。

4.审美情趣：通过欣赏课文中对秋天的描绘，培养学生的审美情趣，使学生能够感受到秋天的美，培养对文学和艺术的兴趣和爱好。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握：让学生能够正确地朗读课文，并掌握课文中的重点生字词。

2.课文内容的理解与表达：让学生能够理解课文描绘的秋天景象，并能够用课文中的句子表达自己对秋天的感受。

难点：

1.生字词的学习与掌握：对于一些比较难写的生字词，如“留意”、“丰满”、“振动”等，学生可能会感到困难。

2.课文内容的理解与表达：学生可能难以理解课文中的一些比喻和拟人手法，如“落叶性疾病似的飘下来”，“大雁一会儿排成‘人’字形，一会儿排成‘一’字形”，以及如何将自己的感受表达出来。

解决办法：

1.生字词的学习与掌握：通过多次朗读、写写画画、组词游戏等方式，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.课文内容的理解与表达：通过图片展示、分角色朗读、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，并鼓励学生用自己的话表达自己对秋天的感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《听听，秋的声音》这篇课文的学习资料，以便于学生能够进行自主学习和课堂互动。

2.辅助材料：

a.秋天的图片：准备一些关于秋天的图片，如树叶、落叶、大雁等，用于引导学生观察和增强对秋天景象的认识。

b.课文音频：准备课文的朗读音频，以便于学生能够听到标准的发音和语调，提高朗读能力。

c.视频资源：准备一些关于秋天自然现象的视频，如秋风、落叶、大雁南飞等，用于辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些树叶、花草等自然物品，让学生进行观察和触摸，增强对秋天的感知。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和互动的氛围。例如，可以划分出分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实验活动。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、音响等，以便于展示教学资源和进行课堂互动。

6.分组安排：根据学生的学习情况和特点，将学生分成若干小组，以便于进行小组讨论和合作学习。

7.教学指导材料：教师应提前准备教学指导材料，包括课文解析、教学大纲、教学计划等，以便于教学过程的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《听听，秋的声音》的兴趣，激发其探索秋天美景的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、情感表达和季节变化。

过程：

讲解课文的主要内容，包括秋风、落叶、大雁等季节现象。

详细介绍课文中的一些重点句子和表达方式，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个与秋天相关的案例进行分析，如树叶的变化、大雁南飞等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用自己的语言表达秋天的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天美景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、课文内容分析、案例讨论等。

强调秋天在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天美景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天美景的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）秋天的诗歌：提供一些关于秋天的古代和现代诗歌，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《秋日登吴公台上寺远眺》等，让学生感受诗人对秋天的独特情感。

（2）秋天的小说或故事：推荐一些以秋天为背景的小说或故事，如《秋天的故事》、《秋日私语》等，让学生在阅读中体验秋天的情感和氛围。

（3）秋天艺术作品：介绍一些关于秋天的绘画、雕塑等艺术作品，如梵高的《秋日》，让学生欣赏艺术家对秋天的独特表现。

（4）秋天科学知识：提供一些关于秋天的科学知识，如树叶变色的原因、大雁南飞的原因等，让学生在学习课文的同时，拓展科学知识。

2.拓展建议

（1）组织学生进行秋天的观察活动，如参观公园、山区等，让学生亲身体验秋天的美景，提高对秋天的感知能力。

（2）开展秋天的写作活动，如让学生写一篇关于秋天的作文，表达自己对秋天的情感和感受，培养学生的写作能力。

（3）举行秋天的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对秋天的理解和感受，培养学生的绘画能力和创造力。

（4）邀请有关秋天的专家或艺术家进行讲座或示范，让学生更深入地了解秋天的文化、艺术和科学知识。

（5）组织学生进行秋天的实践活动，如制作秋天的美食、手工制品等，让学生在实践中感受秋天的美好，培养学生的动手能力。重点题型整理1.题型一：生字词理解

题干：请根据课文内容，选择正确的生字词填空。

答案：

（1）留意

（2）丰满

（3）振动

（4）留意

（5）丰满

2.题型二：句子理解

题干：请根据课文内容，将下列句子补充完整。

答案：

（1）落叶性疾病似的飘下来

（2）大雁一会儿排成‘人’字形，一会儿排成‘一’字形

（3）金黄的稻谷垂下来，像金黄的波浪一样

（4）孩子们在秋风中欢快地奔跑着，笑声传得很远

（5）秋天的夜晚，星星闪烁，像是无数的小眼睛

3.题型三：课内外拓展

题干：请结合课文内容，谈谈你对秋天的理解和感受。

答案：

（1）秋天是一个丰收的季节，大自然变得更加丰富多彩。

（2）秋天是一个凉爽的季节，微风拂面，让人感到舒适。

（3）秋天是一个美丽的季节，树叶变色，风景如画。

（4）秋天是一个温馨的季节，人们穿上厚衣服，相互关心。

（5）秋天是一个思考的季节，大地万物开始准备过冬，我们也应该思考自己的生活和未来。

4.题型四：课文内容排序

题干：请将课文的段落按照顺序排列。

答案：

（1）第二段

（2）第一段

（3）第四段

（4）第三段

5.题型五：作文练习

题干：请根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。

答案：

秋天的美丽

秋天是一个美丽的季节。树叶变色，红橙黄绿交织在一起，像一幅色彩斑斓的画卷。大雁南飞，排成一字型或人字型，它们的身影在天空中划过，留下一道美丽的弧线。秋风拂面，凉爽宜人，让人感到舒适和宁静。

在秋天的公园里，金黄的稻谷垂下来，像金黄的波浪一样。孩子们在秋风中欢快地奔跑着，笑声传得很远。老人们则坐在长椅上，悠闲地欣赏着秋天的美景，感受着大自然的恩赐。

秋天的夜晚，星星闪烁，像是无数的小眼睛。月亮明亮如镜，照亮了大地。在这样的夜晚，人们常常会仰望星空，思考自己的生活和未来。

秋天是一个丰收的季节，大自然变得更加丰富多彩。农田里，农民们忙着收割稻谷，收获的喜悦挂在他们的脸上。果园里，果实累累，红色、黄色、绿色的水果让人垂涎欲滴。

秋天是一个凉爽的季节，微风拂面，让人感到舒适。人们穿上厚衣服，相互关心。在这样的季节里，我们可以享受到秋天的美景，也可以感受到人与人之间的温暖和关爱。板书设计1.教学重点

①生字词的学习：列出课文中的重点生字词，如“留意”、“丰满”、“振动”等，帮助学生理解和记忆。

②课文内容的理解：通过关键词语和句子，概括课文的主要内容，如“秋风”、“落叶”、“大雁”等，帮助学生掌握课文的核心信息。

③句子表达的练习：选取课文中的典型句子，如“落叶性疾病似的飘下来”，“大雁一会儿排成‘人’字形，一会儿排成‘一’字形”，进行分析和讲解，帮助学生学会表达。

2.教学难点

①生字词的学习：对于一些比较难写的生字词，如“留意”、“丰满”、“振动”等，需要特别关注，提供书写指导和记忆方法。

②句子表达的练习：学生可能难以理解课文中的一些比喻和拟人手法，如“落叶性疾病似的飘下来”，“大雁一会儿排成‘人’字形，一会儿排成‘一’字形”，需要进行详细的讲解和示范。

3.艺术性和趣味性

①板书设计：使用图形、颜色和符号等元素，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

②教学活动：通过游戏、故事、角色扮演等教学活动，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

③互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提供反馈和鼓励，增强学生的参与感和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我引入了与课文内容相关的图片、音频和视频资源，使学生能够更直观地感受秋天的美景，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂中，我鼓励学生积极参与讨论和互动，让学生在小组合作中交流想法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践性活动：我组织了秋天的观察活动和写作活动，让学生亲身体验秋天的美景，并用自己的语言表达出来，提高学生的实践能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.生字词的学习：在教学过程中，我发现有些学生对生字词的记忆和掌握存在困难，需要更多的指导和练习。

2.句子表达的练习：学生在理解和表达课