2024年春九年级语文下册 第17课《醉翁亭记》教案1 长春版

2024年春九年级语文下册第17课《醉翁亭记》教案1长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版九年级语文下册第17课《醉翁亭记》。文章通过描绘醉翁亭的自然风光和游人的欢愉场面，展现了作者欧阳修寄情山水的悠然情怀。学习这篇文章，学生能够理解并掌握文言文的基本阅读技巧，同时领略中国古典文学的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《醉翁亭记》之前，学生已经掌握了文言文的基础知识，如文言文的读音、词汇和句式等。通过对本篇文章的学习，学生能够进一步加深对文言文的理解，同时将已有的知识运用到阅读实践中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、人文素养和审美素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《醉翁亭记》，提高学生的文言文阅读能力，使其能够理解并运用文言文的基本知识，培养学生的文言文素养。

2.人文素养：通过分析文章中所展现的作者情感和哲理，引导学生理解和尊重不同的文化观点，培养学生的跨文化交际能力。

3.审美素养：通过对文章中所描绘的自然风光和人文景观的欣赏，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养学生的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《醉翁亭记》之前，学生应该已经掌握了文言文的基础知识，如文言文的读音、词汇和句式等。同时，学生应该具备一定的文学鉴赏能力和阅读理解能力，能够分析和理解文章的基本内容和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对文学作品的兴趣可能因个人喜好而异。部分学生可能对古典文学较感兴趣，而另一部分学生可能对此较为冷淡。学生在学习能力上可能存在差异，有的学生可能具有较强的阅读理解能力，而有的学生可能在这方面有待提高。在学习风格上，学生可能呈现出多样性，有的喜欢通过自主学习来掌握知识，有的则更倾向于通过合作学习来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《醉翁亭记》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，文言文的词汇和句式对于部分学生来说可能较为复杂，需要花费一定的时间和精力去理解和掌握。其次，文章中所描绘的场景和情感可能与学生的生活经验有一定的距离，学生可能需要借助教师的引导和讲解才能更好地理解和体会。此外，学生可能还需要培养一定的文学鉴赏能力，以更深入地理解和欣赏古典文学作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年春九年级语文下册第17课《醉翁亭记》教案1长春版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生对文章内容的理解和记忆，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与醉翁亭相关的自然风光图片，让学生在阅读文章的同时，能够直观地感受到醉翁亭的美丽景色。此外，还可以准备一些视频资料，如关于醉翁亭的旅游介绍或者相关的古装剧片段，以激发学生的学习兴趣和想象力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了实地考察或者户外观察活动，需要准备相应的观察工具和记录设备，以确保学生能够顺利进行观察和记录。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和讨论的氛围。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；如果涉及到实验操作，可以布置实验操作台，并提供必要的实验器材和材料。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、音响设备、白板或者黑板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。同时，还需要准备一些学习资料和参考书籍，以便学生在课堂外进行自主学习和拓展学习。

最后，教师还需要提前熟悉和掌握教学资源，了解其使用方法和操作流程，以确保教学过程的顺利进行。同时，教师还需要根据学生的实际情况和需求，灵活运用和调整教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《醉翁亭记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于醉翁亭的图片或视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力或特点。

简短介绍《醉翁亭记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《醉翁亭记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《醉翁亭记》的背景和作者欧阳修的生平，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《醉翁亭记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古典文学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《醉翁亭记》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《醉翁亭记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《醉翁亭记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《醉翁亭记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《醉翁亭记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《醉翁亭记》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《醉翁亭记》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《陶渊明集》：陶渊明是东晋时期的一位著名诗人，他的诗作中有很多描绘自然风光和表达闲适生活的作品，如《桃花源记》、《归园田居》等。阅读这些作品，可以帮助学生更好地理解《醉翁亭记》中描绘的自然美景和作者的情感。

《欧阳修集》：欧阳修是北宋时期的一位著名文学家和政治家，他的文学作品具有很高的文学价值。除了《醉翁亭记》，他还写了其他很多著名的散文和诗词，如《秋声赋》、《卖油翁》等。阅读这些作品，可以让学生更深入地了解欧阳修的文学风格和思想。

《中国古典文学鉴赏》：这是一本介绍中国古典文学鉴赏方法的书籍，里面包含了很多关于古典文学作品分析和解读的方法和技巧。学生可以通过阅读这本书，进一步提高自己的文学鉴赏能力，更好地理解和欣赏古典文学作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

《醉翁亭记》是篇经典的古文文学作品，学生可以通过自主学习，深入挖掘文本中的内涵和意义。可以让学生进一步研究欧阳修的生平背景，了解他写作《醉翁亭记》的历史背景和动机，以及他在文坛上的地位和影响。

此外，学生可以尝试自己创作一篇以“山水”为主题的文章，模仿《醉翁亭记》的写作风格和表达手法，通过实际操作，更好地理解和掌握古典文学的写作技巧。

学生还可以进行一些与《醉翁亭记》相关的实地考察活动，如游览一些著名的山水景点，亲身感受和体验自然美景的的魅力，并将自己的感受和体验写成游记，以加深对《醉翁亭记》的理解和感悟。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习内容主要包括《醉翁亭记》的基本概念、组成部分、案例分析和情感表达等方面。为了让学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

（1）阅读《陶渊明集》中的《桃花源记》，并写一篇读后感，不少于300字。通过阅读这篇作品，让学生了解陶渊明的生活态度和价值观，同时培养学生的阅读理解和写作能力。

（2）选取一篇与《醉翁亭记》主题相关的现代文学作品，进行分析解读，并写一篇不少于500字的评论文章。通过对比古典文学与现代文学的表达方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力和批评思维。

（3）结合本节课所学内容，设计一份关于《醉翁亭记》的教学课件，包括文章介绍、案例分析、情感表达等方面。通过制作课件，让学生更好地理解和掌握《醉翁亭记》的教学内容，提高学生的教学设计和演示能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些反馈示例：

（1）对于读后感作业，重点关注学生对陶渊明生活态度和价值观的理解，以及写作技巧和表达清晰度。对于理解不准确或表达不清晰的部分，需要给出具体的修改建议，如“建议你再仔细阅读《桃花源记》，对比陶渊明的生活背景和作品中的理想世界，以加深对作者生活态度的理解。”

（2）对于文学评论作业，重点关注学生对作品主题的理解、文学手法的分析和批评思维的运用。对于评论内容空洞或分析不深入的部分，需要给出具体的改进建议，如“你的文章观点明确，但分析不够深入。建议你进一步挖掘作品中的文学手法和主题内涵，并结合具体例子进行阐述。”

（3）对于教学课件作业，重点关注学生对《醉翁亭记》教学内容的掌握和课件设计的合理性。对于内容不全面或设计不合理的部分，需要给出具体的修改建议，如“你的课件内容较为全面，但设计上可以更加美观和直观。建议你使用更多的图片和图表来辅助展示，以提高课件的吸引力和实用性。”八、典型例题讲解例题1：请简述《醉翁亭记》中作者描绘的醉翁亭的自然风光。

答案：醉翁亭位于滁州的西南方，四周群山环绕，树木葱郁。亭子建在幽静的山谷中，面对着飞流直下的瀑布，景色十分优美。亭子周围还有清泉涌出，清澈见底，可供游人饮用。

例题2：请分析《醉翁亭记》中作者通过描写醉翁亭的自然风光，表达了怎样的情感。

答案：作者通过描写醉翁亭的自然风光，表达了自己对大自然的热爱和向往，以及对隐逸生活的向往。他通过描绘醉翁亭周围的美景，表现出自己愿意置身于这样的环境中，享受自然的宁静和美好。

例题3：请结合《醉翁亭记》中的描写，分析作者是如何通过细节描写来表现醉翁亭的美丽景色的。

答案：作者通过细节描写来表现醉翁亭的美丽景色。例如，他通过描绘“飞流直下的瀑布”和“清澈见底”的清泉，表现了醉翁亭周围景色的壮丽和清澈。他还通过描写醉翁亭周围的山林和花草，表现了醉翁亭的宁静和优美。

例题4：请结合《醉翁亭记》中的描写，分析作者是如何通过对比手法来表现醉翁亭的美丽的。

答案：作者通过对比手法来表现醉翁亭的美丽。例如，他通过对比醉翁亭周围的壮丽景色和城市的喧嚣，表现了醉翁亭的宁静和优美。他还通过对比醉翁亭的美丽景色和人们的生活，表现了人们对美好生活的向往。

例题5：请结合《醉翁亭记》中的描写，分析作者是如何通过描写人物来表现醉翁亭的美丽的。

答案：作者通过描写人物来表现醉翁亭的美丽。例如，他通过描写醉翁在亭中饮酒、赏景、谈笑风生的情景，表现了醉翁亭的美丽景色和人们的生活乐趣。他还通过描写游客在亭中游玩、欣赏美景的情景，表现了醉翁亭的美丽景色对人们生活的吸引。板书设计标题：醉翁亭记

1.醉翁亭记基本概念

-作者：欧阳修

-时期：北宋

-体裁：散文

2.醉翁亭记内容概括

-亭子位置：滁州西南方

-自然风光：群山环绕，树木葱郁，飞流直下的瀑布，清澈见底的水泉

-亭子周围：山林、花草

-亭内场景：游人欢聚，饮酒、赏景、谈笑风生

3.醉翁亭记情感表达

-作者情感：对大自然的热爱和向往，对隐逸生活的向往

-人物情感：游人的欢乐，醉翁的悠然自得

4.醉翁亭记艺术手法

-细节描写：飞流直下的瀑布，清澈见底的水泉，山林、花草

-对比手法：醉翁亭周围的壮丽景色与城市