2024年版高中化学 第一单元 从实验走进化学 课题一 实验化学起步教案2 新人教版选修6

2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步教案2新人教版选修6主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年版高中化学第一单元“从实验走进化学”，课题一为“实验化学起步教案2”，属于新人教版选修6。本节课主要内容包括：

1.了解实验化学的基本概念和实验方法，明确实验在化学学习中的重要性。

2.学习实验基本操作，如仪器的使用、实验数据的记录与处理等。

3.通过实验探究，掌握溶液的配制方法、溶液浓度的测定等基本实验技能。

4.分析实验结果，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

5.强化实验安全意识，掌握实验事故的处理方法。

教学过程中，我将引导学生通过实验实践，掌握实验基本操作，培养实验技能，并激发学生对化学实验的兴趣。同时，注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使学生在实验过程中体验到化学的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生的实验技能，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据推理与模型建构：通过实验观察和数据分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从微观角度认识和理解化学反应原理，提高学生对物质性质和变化的认识。

4.变化观念与平衡思想：使学生理解化学反应的本质，认识化学反应中的平衡现象，培养学生的事物变化观念。

5.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，强化实验安全意识，使学生认识到化学实验在实际生活中的应用和社会责任。学情分析本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学有了初步的认识和了解。在学习本节课之前，他们已经学习了有关物质的性质、变化和实验操作的基本技能。但是，对于实验化学的系统学习和深入理解还不够，特别是在实验操作的规范性、实验数据的处理和分析等方面有待提高。

1.知识方面：学生已经掌握了基本的化学知识，如元素的性质、化合物的组成、化学反应的基本类型等。他们对实验操作有一定的了解，如简单的仪器使用、溶液的配制等。然而，对于一些复杂的实验操作和实验仪器的使用，学生可能还不够熟悉。此外，学生对于实验数据的处理和分析能力也亟待提高。

2.能力方面：学生在初中阶段已经具备了一定的实验操作能力，如简单的仪器使用、溶液的配制等。然而，他们在实验操作的规范性、实验数据的处理和分析等方面还存在不足。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣和求知欲，对于化学实验充满好奇。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课注意力不集中、作业完成不及时等，这将对课程学习产生一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成不及时等问题。这些行为习惯将对课程学习产生负面影响，因此需要在教学过程中加强引导和监督，培养学生的良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学重点将放在实验操作的规范性和实验数据的处理与分析上，通过具体的实验案例和操作练习，使学生掌握实验基本操作，提高实验技能。同时，通过引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的观察能力和数据分析能力。此外，还需要加强课堂管理，培养学生的良好的学习习惯，提高课堂学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程通知、作业提交、资源共享等功能。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、动画、教学文章等，可从互联网或其他教育平台获取。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《实验化学起步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行化学实验的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索实验化学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解实验化学的基本概念。实验化学是利用化学实验方法来研究物质的性质、组成和变化的科学。它是学习化学知识、培养实验技能的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了实验化学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作的规范性和实验数据的处理与分析这两个重点。对于实验操作的规范性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于实验数据的处理与分析，我会介绍一些常用的方法和技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与实验化学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示实验化学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“实验化学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了实验化学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对实验化学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.为了让学生更深入地理解实验化学的知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《实验化学教程》：这本书详细介绍了实验化学的基本原理、实验操作方法和实验技能，适合学生进行深入学习和参考。

-《化学实验技能与操作》：这本书重点介绍了化学实验的操作技巧和安全知识，有助于学生提高实验操作能力。

-《实验数据分析与处理》：这本书介绍了实验数据的处理和分析方法，帮助学生掌握如何正确处理和分析实验数据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下拓展任务：

-调查和了解实验化学在实际应用中的案例，如医药、环保、食品工业等领域的应用，并撰写一份调查报告。

-选择一个与实验化学相关的实验项目，进行课后实验操作，并撰写实验报告，分析实验结果。

-研究实验化学中的某个重点难点，如溶液的配制方法、滴定分析等，通过查阅资料、与他人讨论等方式，加深对知识点的理解。

-关注实验化学的最新研究成果和技术进展，了解实验化学的发展趋势，并撰写一篇短文进行分享。板书设计①艺术性：在板书设计中，可以采用图形、符号、颜色等元素，使板书更具艺术性。例如，用不同颜色的粉笔标注重点内容，用箭头表示物质的变化过程，用图形表示仪器的形状等。这样不仅能吸引学生的注意力，还能使板书更具美感，激发学生的学习兴趣。

②趣味性：在板书设计中，可以加入一些趣味性的元素，如卡通图片、幽默的插图等，使板书更富有趣味。例如，在介绍实验操作时，可以加入卡通人物进行演示，或在化学方程式旁边加上表情符号，表示反应的剧烈程度等。这样能够调动学生的积极性，使他们更主动地参与到课堂学习中。

③重点突出：在板书设计中，要突出重点内容，使学生能够一目了然地了解课堂的主要知识点。可以将重点内容用大号字体、粗线条或颜色突出显示，同时，在旁边加上简要的词语或句子，帮助学生理解和记忆。例如，在介绍溶液的配制方法时，可以突出显示配制步骤，并用简洁的语言概括每个步骤的关键点。

例如，在介绍溶液的配制方法时，板书设计如下：

【溶液配制步骤】

1.称量：准确称量固体物质。

2.溶解：将固体物质加入溶剂中，搅拌至完全溶解。

3.转移：将溶液转移到容量瓶中。

4.洗涤：用溶剂洗涤容器和玻璃棒，将洗涤液转移到容量瓶中。

5.定容：向容量瓶中加入溶剂，至刻度线附近。

6.摇匀：用玻璃棒搅拌，使溶液均匀混合。

这样的板书设计既条理清楚，又重点突出，还能激发学生的学习兴趣，有助于提高课堂效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问、互动等，评估学生的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生的小组讨论成果，如观点的合理性、讨论的深度、成果的展示等，了解学生对知识的掌握程度和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂知识的掌握情况，包括理论知识和实验操作技能。

4.实验操作成果：通过观察学生在实验操作中的表现，如操作的规范性、实验结果的准确性等，评估学生的实验操作能力。

5.作业完成情况：通过评估学生作业的完成情况，如作业的准确性、创新性等，了解学生对知识的深入理解和应用能力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，包括知识掌握、技能提升等方面。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，包括学习态度、学习习惯等。

8.教师评价与反馈：针对学生的表现和反馈，教师进行评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习和发展。典型例题讲解1.例题1：

题目：请写出实验室制备氯化氢的化学方程式。

答案：实验室制备氯化氢的化学方程式为：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。

2.例题2：

题目：请写出实验室制备硫酸铜的化学方程式。

答案：实验室制备硫酸铜的化学方程式为：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O。

3.例题3：

题目：请写出实验室制备氢气的化学方程式。

答案：实验室制备氢气的化学方程式为：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑。

4.例题4：

题目：请写出实验室制备乙酸的化学方程式。

答案：实验室制备乙酸的化学方程式为：C2H5OH+O2=CH3COOH+H2O。

5.例题5：

题目：请写出实验室制备氯化钾的化学方程式。

答案：实验室制备氯化钾的化学方程式为：KOH+HCl=KCl+H2O。

6.例题6：

题目：请写出实验室制备硝酸银的化学方程式。

答案：实验室制备硝酸银的化学方程式为：AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3。

7.例题7：

题目：请写出实验室制备硫酸钠的化学方程式。

答案：实验室制备硫酸钠的化学方程式为：NaOH+H2SO4=NaHSO4+H2O。

8.例题8：

题目：请写出实验室制备硫酸铜的化学方程式。

答案：实验室制备硫酸铜的化学方程式为：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O。

9.例题9：

题目：请写出实验室制备氢气的化学方程式。

答案：实验室制备氢气的化学方程式为：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑。

10.例题10：

题目：请写出实验室制备乙酸的化学方程式。

答案：实验室制备乙酸的化学方程式为：C2H5OH+O2=CH3COOH+H2O。反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践教学：通过增加实验操作、小组讨论等实践活动，提高学生的实践能力和创新思维。

2.利用多媒体教学：通过多媒体手段，如视频、动画等，增加课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

3.引入案例教学：通过引入实际案例，使学生更好地理解理论知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

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