2024年四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 5教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson5教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson5

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如"new,""home,""whereis,""it'snextto,"等，并能够在真实情境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同的居住环境和文化，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片、回答问题和小组讨论，学生能够发展他们的观察力、分析和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：如"new,""home,""whereis,""it'snextto,"等。

2.句型的掌握：如何用英语描述家和家具的位置。

难点：

1.正确理解和使用方位词和介词：如"nextto,""infrontof,""behind,"等。

2.将所学的词汇和句型应用到真实的交流情境中。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解方位词和介词的含义和用法。

2.创设真实的交流情境，如模拟房子布局，让学生在实际操作中练习描述家和家具的位置。

3.分组活动，让学生在小组内进行角色扮演，实际运用所学的词汇和句型进行交流。

4.提供足够的练习机会，如填空题、连线题等，帮助学生巩固所学内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson5的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如房子和家具的图片、家具位置的图表、家庭场景的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设置一个模拟房子布局的实验，准备一些代表家具的小模型，如椅子、桌子、床等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、模拟房子布局的操作台等。将教室布置成几个小组讨论区，每个区域配备一定的家具模型和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.互动工具：准备一些互动工具，如磁性卡片、小木棍等，用于学生在模拟房子布局中摆放家具和进行互动。

6.作业材料：准备与本节课内容相关的作业，如练习册、填空题、连线题等，用于学生课后巩固所学内容。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、生词和句型、图片和视频等，用于引导学生进行学习和互动。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等，用于教师进行教学指导和反思。

9.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、小组合作评价表等，用于评价学生的学习情况和小组合作情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题"Welcometomynewhome"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭场景的视频，引出本节课课题"Welcometomynewhome"，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要内容，如生词和短语的学习、句型的掌握，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家和家具位置的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家和家具位置的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家和家具位置的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述家和家具位置的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如家庭场景的图片、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《Tom'sNewHome》讲述汤姆搬家后发现新家的故事，通过阅读这本书，学生可以更好地理解描述家和家具位置的句子和词汇。

-文化介绍文章：《TheCultureofHomesinDifferentCountries》介绍不同国家的家庭文化和家居布置，帮助学生了解不同文化的家居特点和表达方式。

-家庭场景图片集：提供一系列家庭场景的图片，包括客厅、卧室、厨房等，让学生观察并描述这些场景中的家具和物品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-项目作业：要求学生设计自己的理想家居，包括家具的摆放和房间的布置，并制作成PPT或海报进行展示。

-在线调查：鼓励学生进行家庭布置的在线调查，了解家人对家居环境的喜好和需求，培养学生的调查和分析能力。

-家庭访问：鼓励学生课后去访问朋友或亲戚的家，观察并描述他们的家居环境，提高学生的实际应用能力。

3.知识点拓展：

-词汇学习：引导学生学习与家庭相关的词汇，如"bedroom,""kitchen,""livingroom,"等，并练习运用这些词汇进行描述。

-语法练习：提供一些与家庭场景相关的语法练习题，如用介词描述位置的练习题，让学生巩固所学语法知识。

-文化学习：介绍不同国家的家庭文化和家居布置，让学生了解和尊重不同文化的差异。板书设计1.设计原则

①条理清楚：板书设计应将本节课的主要知识点、词汇和句型清晰地呈现出来，让学生一目了然。

②重点突出：用不同颜色或字体加粗等方式，突出本节课的重点内容和关键信息，帮助学生抓住学习重点。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，用简短的词语和符号表达复杂的概念。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图标、图片、线条等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

①核心词汇：列出本节课的核心词汇，如"new,""home,""whereis,""it'snextto,"等，旁边可以配以简单的图标或图片，帮助学生记忆。

②句型结构：用框架或图示展示本节课的主要句型结构，如"Whereisthelivingroom?It'snexttothekitchen."，让学生理解并模仿使用。

③家居物品位置：用图示展示家居物品的位置，如用箭头指向不同的家具，标注家具的名称，帮助学生理解描述家和家具位置的表达方式。

④文化元素：加入一些与家庭文化相关的元素，如不同国家的家居布置图片，让学生了解和尊重不同文化的家居特点。

3.板书形式

①视觉元素：使用颜色、图标、线条等视觉元素，使板书更具吸引力。例如，用不同颜色的笔书写不同的重要度词汇，或用图标表示不同的家具。

②互动性：设计一些互动元素，如空白框让学生填写或修改，鼓励学生参与板书设计过程，增强他们的学习主动性。

③创意设计：根据本节课的主题，设计一些创意性的板书，如模拟房子布局的板书，让学生在上面摆放家具，实际操作中学习和应用知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyNewHome》描述一个孩子搬家后对新家的探索和适应过程，通过阅读这本书，学生可以更好地理解描述家和家具位置的句子和词汇。

-视频资源：《HomeAroundtheWorld》展示不同国家的家居环境和布置方式，帮助学生了解和尊重不同文化的家居特点。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读《MyNewHome》并观看《HomeAroun