Unit 4 Friends forever Writing 读后续写教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit4FriendsforeverWriting读后续写教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit4FriendsforeverWriting读后续写。该部分内容主要围绕友谊和人生中的重要关系展开，通过阅读材料让学生理解和掌握友谊的重要性以及如何在日常生活中维护和发展良好的友谊。同时，本节课还要求学生通过读后续写的方式，运用所学的知识和语言技能，创作一段关于友谊的故事。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了关于人物描述、情节发展、情感表达等写作技巧，这为本节课的读后续写提供了基础。其次，学生在之前的课程中已经学习了关于友谊的知识，如友谊的特质、友谊的重要性等，这有助于学生更好地理解和创作本节课的写作内容。最后，本节课的阅读材料与学生的生活实际相符合，学生能够通过阅读材料联想到自己的生活经历，从而更好地进行写作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达关于友谊的观点和情感。

2.思维品质：通过分析阅读材料中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并合理地评价和创作有关友谊的故事。

3.文化意识：通过学习关于友谊的知识和阅读不同文化背景下的友谊故事，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，使其能够尊重和包容不同的文化观念。三、学情分析考虑到本节课的内容，我们需要对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯进行分析。

首先，学生在之前的学习中已经掌握了关于人物描述、情节发展等写作技巧，这为本节课的读后续写提供了基础。然而，部分学生可能对于如何在作文中表达真挚的情感还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习需求，提供适当的引导和帮助。

其次，学生在之前的课程中已经学习了关于友谊的知识，如友谊的特质、友谊的重要性等，这有助于学生更好地理解和创作本节课的写作内容。但是，对于如何从不同角度分析和表达友谊，部分学生可能还缺乏足够的认识。因此，在教学过程中，我们需要引导学生从多元的角度思考和表达友谊。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有一定的影响。例如，自律性强的学生可能更能专注于课堂学习，从而更好地理解和掌握课程内容。而对于自律性较弱的学生，教师需要通过有效的教学策略和管理方法，帮助他们保持专注，提高学习效果。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于向学生传授关于友谊的知识和写作技巧，讨论法则有助于学生从不同角度思考和表达友谊。任务型教学法则通过具体的写作任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。

2.具体的教学活动包括：小组讨论，让学生分享对友谊的理解和经历，相互启发和借鉴；角色扮演，让学生模拟不同情境下的友谊交往，增强情感体验；读后续写任务，让学生运用所学知识和语言技能创作关于友谊的故事。

3.教学媒体使用方面，我将利用多媒体课件、教材和网络资源进行教学。多媒体课件用于展示友谊的故事和写作范例，教材为学生提供阅读和写作的素材，网络资源则为学生提供更多的阅读材料和写作灵感。通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一张友谊的图片，如两个人相互扶持前行的画面，引发学生对友谊的思考。

问题提出：引导学生思考以下问题：“你认为友谊是什么？”，“友谊在你的生活中有什么重要性？”

学生分享：邀请几位学生分享他们对友谊的理解和经历，以激发其他学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解友谊的特质，如信任、支持、共同成长等，以及如何在作文中表达友谊。

教学方法：采用讲授法，通过生动的语言和实例，让学生理解和掌握友谊的特质。

教学互动：邀请学生参与讨论，提问他们对于友谊的理解，以及他们在生活中如何维护友谊。

3.巩固练习（10分钟）

练习活动：让学生分组，每组编写一个关于友谊的故事概要。

教学互动：学生在小组内讨论，分享他们的故事概要，互相提供反馈和建议。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于友谊的问题，如“友谊是否总是无条件的？”，“如何在竞争中保持友谊？”等。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予及时的反馈和引导。

5.读后续写任务（10分钟）

任务布置：让学生阅读一个关于友谊的短篇故事，然后续写故事，要求运用所学的友谊知识和写作技巧。

教学互动：学生在课堂上进行写作，教师巡回指导，提供个别帮助和指导。

6.总结与反思（5分钟）

总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白友谊的重要性。

反思：学生反思自己在课堂上的学习表现，思考如何在生活中更好地维护和发展友谊。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑且创新，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握友谊的特质，巩固练习环节让学生通过实践运用所学知识，课堂提问环节引导学生深入思考友谊的问题，读后续写任务环节让学生综合运用所学知识和写作技巧，最后通过总结与反思环节让学生巩固所学内容。教学过程中要注重师生互动，关注学生的学习需求，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题并拓展核心素养能力。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.友谊的特质

-友谊的定义：友谊是一种特殊的人际关系，基于相互尊重、信任和支持。

-友谊的要素：信任、理解、共同价值观、诚实和宽容。

-友谊的重要性：对个人的心理健康、社交技能和幸福感的影响。

2.友谊的建立与维护

-建立友谊：如何通过共同兴趣、互相帮助和时间投入来建立友谊。

-维护友谊：处理冲突、沟通和原谅的重要性。

-友谊的考验：在不同情境下，如面对挑战、变化和困难时，友谊的表现。

3.友谊与爱情、亲情的区别

-友谊与爱情的区别：爱情的深度、亲密性和动机。

-友谊与亲情的区别：血缘关系、责任和角色的差异。

4.友谊在不同文化背景下的体现

-文化对友谊的影响：不同文化对友谊的期待和价值观。

-跨文化友谊：如何在不同文化背景下建立和维护友谊。

5.友谊与个人成长

-友谊对个人成长的影响：从他人身上学习、自我认同的发展。

-友谊中的角色模型：朋友如何影响我们的行为和决策。

6.写作技巧

-描述人物：如何通过外貌、行为和对话来描述人物。

-表达情感：使用适当的词汇和句式来表达情感。

-情节发展：如何构建有趣的情节和冲突。

-写作范例分析：分析教材中的写作范例，学习其结构和技巧。

7.读后续写任务

-任务要求：根据给定的故事开头，继续编写故事，展现友谊的主题。

-技巧指导：如何将友谊的知识融入故事，创造连贯的情节和深刻的主题。

-评价标准：故事的情节、人物描述、情感表达和语言使用的评价。七、课堂1.提问环节：通过提问，教师可以了解学生对友谊知识的理解程度，以及他们能否运用所学知识进行思考和表达。观察学生的回答和讨论，可以及时发现问题并进行引导和解答。

2.练习环节：在学生进行读后续写任务时，教师可以通过观察学生的写作过程和讨论，了解他们对于友谊的表达方式和写作技巧的掌握情况。通过学生的练习作品，可以评估他们对友谊知识的理解和应用能力。

3.作业评价：教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价中，教师应注重学生的写作技巧、情节发展、人物描述和情感表达等方面。同时，教师应给予学生鼓励和指导，帮助他们发现问题并继续努力。

4.学生互评：组织学生进行互相评价，让他们相互交流和借鉴，提高写作能力。学生可以互相提出意见和建议，促进彼此的进步。

5.总结与反思：在课堂结束时，教师应引导学生进行总结和反思，了解他们对友谊知识的理解和体会。学生可以通过分享自己的学习心得和感悟，加深对友谊的认识。八、教学反思今天上的Unit4FriendsforeverWriting读后续写教学，让我有了许多思考。我发现，通过这次教学，学生们对友谊的理解更深了，他们在写作中展现出了对友谊的独特见解。这让我感到很欣慰，也让我看到了学生们巨大的潜力。

在教学过程中，我尽力让学生们通过阅读材料去感受友谊的力量，通过讨论去思考友谊的意义。我也尝试让学生们通过写作去表达对友谊的理解，去展现自己在生活中对友谊的体验。我发现，学生们在写作中能够运用所学的友谊知识，他们的写作技巧也有了很大的提高。这让我感到很高兴，也让我看到了学生们对英语学习的热情。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在写作中还是难以表达真挚的情感，有些学生的情节发展还是显得有些平淡。这些问题让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，更加注重引导学生们去感受和表达情感，去创造有趣的情节。

此外，我也需要更多地让学生们参与到课堂中来，让他们在讨论和实践中去思考和理解友谊。我计划在下节课中，让学生们通过角色扮演的方式来体验友谊的不同情境，通过互相评改的方式来提高他们的写作技巧。我相信，这样一定能够进一步提高学生们对友谊的理解，提高他们的写作能力。板书设计①友谊的特质：信任、支持、共同成长、诚实、宽容

②友谊的建立与维护：共同兴趣、互相帮助、时间投入、处理冲突、沟通、原谅

③友谊与爱情、亲情的区别：爱情与友谊的区别（深度、亲密性、动机）、亲情与友谊的区别（血缘关系、责任、角色）

④友谊在不同