Unit 3 My friends Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartB

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于朋友的相关词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习外国朋友的名字和特点，增强学生对不同文化的认知和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的团队合作意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常英语句子。他们还学习了一些关于人物和日常活动的词汇，如姓名、年龄、颜色、动物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们具有较强的听力和口语能力，能够积极参与课堂讨论和对话。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如外国朋友的名字和特点的描述。此外，学生可能在听力理解方面遇到挑战，特别是对于一些快速的对话和复杂的信息。此外，学生可能需要进一步练习和提高他们的书写能力，以正确地书写相关词汇和句子。教学资源准备2.辅助材料：准备与Unit3MyfriendsPartB相关的图片、卡片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和团队合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如询问学生是否记得所学动物名称和特点。

-教师出示一张朋友聚会照片，提问学生：“你们在聚会中认识了哪些新朋友？他们有什么特点？”引导学生分享自己的交友经历。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示Unit3MyfriendsPartB的教材内容，引导学生关注新朋友的名字、特点和喜好。

-教师通过讲解和示范，教授新词汇和句型，如“HisnameisTom.Heistallandthin.”，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生完成关于朋友名字、特点和喜好的练习。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相练习使用新词汇和句型，如“Introduceyourfriendtoyourpartner.”。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个关于朋友主题的创新任务，如要求学生设计一个朋友的介绍海报。

-学生分组进行创新任务，教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并进行相关的写作练习。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《TomandHisFriends》

-文章：《HowtoMakeFriendsandKeepThem》

-漫画：《MyFriendCharlie》

教师可将这些材料打印出来，或者在课堂上向学生介绍这些资源的电子版，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，进一步了解朋友的主题，并提高阅读能力。

-学生可以尝试寻找其他与朋友相关的英语学习资源，如英语电影、歌曲、游戏等，以提高自己的英语学习兴趣和能力。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等英语学习活动，与他人进行交流和互动，结识新朋友，提高自己的语言运用能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与，但在时间管理方面还存在一定的不足。在讲授新课时，我通过提问和举例的方式引导学生思考和表达，帮助他们理解和掌握新词汇和句型。在巩固练习环节，我组织学生进行小组讨论，让他们互相练习使用新词汇和句型，但部分学生在口语表达方面仍存在困难。在创新环节，我提出一个关于朋友主题的创新任务，学生分组进行创新任务，他们在完成任务的过程中，不仅提高了语言运用能力，还培养了团队合作意识。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对新词汇和句型的掌握程度较高，他们在课堂上的参与度和积极性也比较高。通过本节课的学习，学生不仅提高了语言能力，还增强了对朋友主题的理解和认识。然而，在教学过程中，仍存在一些问题和不足。例如，在时间管理方面，我需要更加合理安排教学时间，确保每个环节都能充分发挥作用。此外，在课堂提问环节，我需要更加注重引导学生思考，提高他们的思维品质。

改进措施和建议：

1.提高时间管理能力，确保每个环节都能充分发挥作用。

2.注重培养学生的思维品质，在课堂提问环节引导学生深入思考。

3.针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，提高教学效果。

4.在课后，加强与学生的交流和互动，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。内容逻辑关系①新课导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如询问学生是否记得所学动物名称和特点。出示一张朋友聚会照片，提问学生：“你们在聚会中认识了哪些新朋友？他们有什么特点？”引导学生分享自己的交友经历。

②讲授新课：展示Unit3MyfriendsPartB的教材内容，引导学生关注新朋友的名字、特点和喜好。讲解和示范新词汇和句型，如“HisnameisTom.Heistallandthin.”。

③巩固练习：分发练习题，要求学生完成关于朋友名字、特点和喜好的练习。组织学生进行小组讨论，让学生互相练习使用新词汇和句型，如“Introduceyourfriendtoyourpartner.”。

④课堂提问：针对本节课的内容进行提问，检查