Module 4 Unit 3 Language in use2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

Module4Unit3Languageinuse2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年七年级上册英语Module4Unit3Languageinuse高效课堂教学

2.教学年级和班级：我国某七年级一班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-单词：include,important,reason,because,also,even,usual,always,often,usually

-短语：inincludedin,thereasonfor,becauseof,also,evenif,usual,always,often,usually

-语法：一般现在时

2.教学目标：

-学生能够掌握本课的生词和短语

-学生能够运用一般现在时进行准确表达

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过与学生问候，引入本课主题

2.生词和短语学习（10分钟）

-教师引导学生跟读单词和短语，并解释其意思

-学生通过例句理解单词和短语的用法

3.语法讲解（10分钟）

-教师通过例句讲解一般现在时的用法

-学生跟随教师一起完成一些练习题，巩固语法知识

4.小组活动（10分钟）

-学生分小组，用一般现在时进行交流，练习本课的单词和短语

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本课内容进行总结，强调重点

四、课后作业

1.学生回家后，复习本课的生词和短语

2.学生完成课后练习题，巩固语法知识

五、教学评价

1.课后对学生的作业进行检查，了解学生的学习情况

2.在下节课开始时，对学生的学习情况进行提问，检查学生的掌握程度核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般现在时进行准确表达，掌握include,important,reason等单词和inincludedin,becauseof等短语的用法。同时，通过小组活动和课后作业，学生将提高自身的合作能力和自主学习能力。在教学过程中，教师将引导学生了解西方文化，培养学生的文化意识，提高学生的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用英语，为将来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的对象是2023-2024学年七年级上册的学生，他们已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在语法运用上还存在一定的困难，特别是在时态的运用上。此外，学生的词汇量有限，对于一些新单词和短语的掌握还需加强。

在知识方面，学生对于日常生活中的常用词汇和短语已经有了一定的了解，但是一些抽象的词汇和短语还需要进一步的学习和掌握。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力还有待提高。学生在语法运用上的错误较多，需要教师的指导和纠正。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，乐于参与课堂活动。然而，部分学生对于英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能会影响他们的学习效果。此外，学生的学习习惯和学习方法也需要进一步的培养和指导。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语法掌握情况，教师将给予适当的引导和解释，通过例句和练习题帮助学生理解和运用一般现在时。

2.针对学生的词汇量有限的问题，教师将通过多媒体教学手段，提供图片、例句等帮助学生理解和记忆新单词和短语。

3.针对学生的学习习惯和学习方法的问题，教师将引导学生参与小组活动，培养学生的合作能力和自主学习能力。

4.针对学生的学习积极性不高的问题，教师将通过互动式教学和鼓励性评价激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-针对学生的学习特点和课程目标，本节课将采用讲授法、互动式教学和任务型教学相结合的方法。

-讲授法用于讲解单词、短语和语法知识，确保学生对知识点有清晰的认识和理解。

-互动式教学通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学通过设定具体任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动

-单词和短语学习：教师通过例句和互动游戏，引导学生跟读和记忆单词和短语，如使用拼写游戏、卡片游戏等。

-语法讲解：教师通过例句和练习题，讲解一般现在时的用法，并组织学生进行小组讨论，相互练习和纠正错误。

-小组活动：学生分小组，用一般现在时进行交流，完成任务，如编写小对话、制作海报等。

-课后作业：学生完成课后练习题，巩固语法知识和词汇。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示单词和短语的例句，以及语法讲解的要点，增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放英语动画视频或相关场景的视频，引导学生进行听力练习，提高学生的语言感知能力。

-在线工具：教师引导学生使用在线英语学习工具，如在线词典、语法检查工具等，辅助学生自主学习和巩固知识。

-纸质资源：教师提供教材、练习册等纸质资源，供学生阅读和练习使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括单词、短语、语法和功能表达。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.单词

本节课涉及以下单词：include,important,reason,because,also,even,usual,always,often,usually。教师应确保学生能够正确拼写和理解这些单词的含义。可以通过词汇游戏、词汇卡片等方式帮助学生记忆和巩固。

2.短语

本节课涉及的短语包括：inincludedin,thereasonfor,becauseof,also,evenif,usual,always,often,usually。教师应引导学生通过例句理解这些短语的用法，并通过练习让学生在实际语境中运用。

3.语法

本节课的主要语法点是一般现在时。教师应详细讲解一般现在时的用法，包括主语、谓语动词、时间状语等。可以通过例句、练习题等方式让学生理解和掌握一般现在时的构成和用法。

4.功能表达

本节课的功能表达主要包括一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。教师应通过示例和练习让学生掌握这些功能表达的用法，并能够灵活运用。

此外，本节课还涉及到日常生活中的交际用语，如问候、介绍、询问等。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式让学生实际运用这些交际用语，提高学生的实际交际能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保学生能够全面、扎实地掌握本节课的知识点。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现进行了反思。我认为，本节课在教学方法和策略上，我采用了讲授法、互动式教学和任务型教学相结合的方式，这种方法能够激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我注重引导学生主动思考和参与，通过小组活动和角色扮演等方式，让学生在实践中掌握知识。同时，我也充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性和直观性。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的管理上还有待加强。部分学生在课堂上出现走神、交头接耳的情况，这可能会影响到其他学生的学习效果。针对这个问题，我计划在未来的教学中采取更加严格的课堂纪律管理措施，例如，明确课堂纪律规则，并在课堂上定期进行提醒和监督。

在本节课的教学效果上，我认为学生对本节课的知识点掌握得比较扎实。大部分学生能够正确使用一般现在时进行表达，并能灵活运用本节课的单词和短语。同时，学生在小组活动中积极参与，表现出良好的合作意识和沟通能力。

然而，我也注意到，部分学生在语法运用上还存在一定的困难，特别是在时态的运用上。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握语法知识。

为了进一步提升教学效果，我计划在未来的教学中继续探索更多有效的教学方法和策略，例如，通过更多的实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实际运用能力。同时，我也将继续加强对学生的个别辅导，帮助他们在学习中取得更大的进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Module4Unit3Languageinuse的主要内容，包括单词、短语、语法和功能表达。通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识点：

1.单词：包括include,important,reason,because,also,even,usual,always,often,usually。学生需要能够正确拼写和理解这些单词的含义。

2.短语：包括inincludedin,thereasonfor,becauseof,also,evenif,usual,always,often,usually。学生需要能够理解这些短语的用法，并通过例句进行实际运用。

3.语法：一般现在时。学生需要理解一般现在时的构成和用法，包括主语、谓语动词、时间状语等。学生需要能够运用一般现在时进行准确表达。

4.功能表达：包括一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。学生需要能够灵活运用这些功能表达进行日常交流。

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、互动式教学和任务型教学相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过小组活动和角色扮演等方式，学生能够在实践中掌握知识。同时，我也充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性和直观性。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请学生写出以下单词的正确拼写：include,important,reason,because,also,even,usual,always,often,usually。

2.短语运用：请学生运用本节课学习的短语，编写一个小故事，要求包含以下短语：inincludedin,thereasonfor,becauseof,also,evenif,usual,always,often,usually。

3.语法运用：请学生运用一般现在时，完成以下句子：1.I(动词原形)...2.She(动词原形)...3.They(动词原形)...4.We(动词原形)...5.He(动词原形)...

4.功能表达：请学生运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，完成以下句子：1.I(动词原形)...2.She(动词原形)...3.They(动词原形)...4.We(动词原形)...5.He(动词原形)...课后作业1.单词拼写：请学生写出以下单词的正确拼写：include,important,reason,because,also,even,usual,always,often,usually。

2.短语运用：请学生运用本节课学习的短语，编写一个小故事，要求包含以下短语：inincludedin,thereasonfor,becauseof,also,evenif,usual,always,often,usually。

3.语法练习：请学生完成以下句子，要求使用一般现在时：1.I(动词原形)...2.She(动词原形)...3.They(动词原形)...4.We(动词原形)...5.He(动词原形)...

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