2024年春八年级历史下册 主题活动 我们身边的变化教案（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册主题活动我们身边的变化教案（pdf）川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：主题活动——我们身边的变化

2.教学年级和班级：八年级历史下册

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过对比过去和现在，让学生建立起正确的时间观念和空间观念，理解历史发展的时空背景。

2.史料实证：引导学生运用史料来验证我们对身边变化的认知，培养学生的实证精神。

3.历史解释：让学生尝试对身边的变化进行历史解释，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.历史价值观：通过对比过去和现在的变化，使学生更加珍惜现在的生活，培养学生的社会责任感和使命感。

5.文化交流：通过对比不同地区、不同国家的历史变化，培养学生的人类关怀和国际视野。

6.创新与实践：鼓励学生在探索身边变化的过程中，发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史的认识也有了初步的框架。在学习能力上，他们已经能够独立思考问题，并能够通过阅读和写作来表达自己的观点。在素质方面，学生们具备了较强的观察力和思考力，对于身边的变化有一定的敏感度。

然而，在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。首先，他们可能过于依赖手机和网络，对于现实生活中的变化缺乏关注。其次，他们可能缺乏深入思考的习惯，对于身边的变化只是停留在表面的观察，缺乏深入的分析和解释。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响。

因此，在教学过程中，我将注重培养学生的观察力和思考力，引导他们关注现实生活中的变化，并鼓励他们进行深入的分析和解释。同时，我也会通过布置相关的作业和任务，引导学生养成深入思考的习惯，提高他们的历史素养和综合能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学模具和图片资料。

-学生个人笔记本电脑或平板设备。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

-历史教学相关APP或在线课程资源。

3.信息化资源：

-历史相关的电子书籍和学术论文。

-在线历史数据库和搜索引擎。

-教育视频网站上的历史教学视频。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和历史事件模拟。

-写作练习，如撰写历史小论文。

-利用信息技术工具进行历史研究，如时间轴制作、在线互动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们身边的变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身边的变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身边变化的图片或视频片段，让学生初步感受变化的魅力或特点。

简短介绍身边变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主题活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主题活动的基本概念、组成部分和目的。

过程：

讲解主题活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍主题活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.主题活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的主题活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主题活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主题活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主题活动的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主题活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调主题活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用主题活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于主题活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与主题活动相关的历史书籍，如《历史的细节》、《变化中的世界》等，以加深对历史变化的理解。

-提供关于主题活动的在线文章和研究报告，供学生进一步阅读和研究。

-推荐学生观看历史纪录片和电影，如《历史的瞬间》、《变化中的城市》等，以增强对历史变化的形象理解。

-引导学生参观历史博物馆或相关展览，以亲身体验历史变化的实物展示。

2.拓展建议：

-让学生结合自己的家庭背景，调查和了解家族历史上的变化，并撰写一篇短文，分享自己的家族故事。

-鼓励学生进行实地考察，选择一个社区或村庄，调查和记录其历史上的变化，并制作一份报告或展示。

-引导学生参与学校或社区的历史研究项目，如协助整理历史档案、采访老人等，让学生亲身体验历史研究的过程。

-建议学生利用网络资源，如在线历史论坛、学术社群等，与他人交流和分享关于主题活动的研究成果，拓宽视野，互相学习。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或讲座活动，以提高对历史知识的兴趣和理解。

-推荐学生阅读与主题活动相关的历史经典著作，如《史记》、《资治通鉴》等，以培养对历史的深入思考和理解能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我将通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生在主题活动知识方面的掌握情况，观察他们的思考过程和表达能力的提升。

-观察：在教学过程中，我将密切关注学生的学习态度、参与程度和团队合作情况，了解他们在活动中的表现和问题。

-测试：在课程结束后，我将组织一次主题活动相关的测试，以评估学生对知识点的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改和点评：对于学生提交的作业，我将认真批改和点评，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-鼓励和激励：在作业评价中，我将注重激励学生，对于表现出色的作业，将给予表扬和奖励，以增强学生的学习动力和自信心。

-个性化指导：根据学生作业中的不同问题，我将提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高他们的学习能力。

3.综合评价：

-表现评价：将根据学生在课堂上的表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习成果和进步情况。

-反思和总结：在课程结束后，我将组织学生进行自我反思和总结，让学生思考自己在主题活动中的学习过程和收获，以及需要改进的地方。

-家长沟通：将定期与家长沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的成长。板书设计-主题活动：我们身边的变化

-核心素养目标：时空观念、史料实证、历史解释、历史价值观、文化交流、创新与实践

-学情分析：八年级学生的知识基础、学习能力、素质特点、行为习惯

-教学资源：软硬件资源、课程平台、信息化资源、教学手段

-教学过程设计：导入新课、基础知识讲解、案例分析、学生小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结

-教学评价：课堂评价、作业评价

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图表、图片、时间轴等元素，以直观的方式展示历史变化，增加趣味性。

-设计历史事件模拟或角色扮演，让学生参与进来，提高学生的主动性。

-创造互动环节，如小组讨论、问答环节等，激发学生的思考和参与热情。

-运用色彩、字体加粗、下划线等设计元素，突出重点知识，增强艺术性。

-设计有趣的