二年级下册数学教案-总复习第1课时　有余数的除法 ∣北师大版

二年级下册数学教案总复习第1课时有余数的除法∣北师大版教案：二年级下册数学教案总复习第1课时有余数的除法∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学的第98页至第100页，主要复习有余数的除法。内容包括：理解在除法算式中，余数一定要比除数小；能够运用有余数的除法解决实际问题。二、教学目标1.理解在除法算式中，余数一定要比除数小。2.能够运用有余数的除法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：理解在除法算式中，余数一定要比除数小。2.教学重点：能够运用有余数的除法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：讲述一个故事，故事中主人公遇到了一个有关有余数的除法问题，引发学生思考。2.讲解知识点：讲解有余数的除法的基本概念，强调余数一定要比除数小。3.例题讲解：出示几个例题，引导学生跟随步骤进行解答，让学生理解并掌握有余数的除法的计算方法。4.随堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。5.应用拓展：出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。六、板书设计1.板书课题：有余数的除法2.板书知识点：余数一定要比除数小3.板书例题步骤：出示例题，按照步骤进行解答七、作业设计1.作业题目：2.作业答案：（1）8除以3的商是2，余数是2；9除以2的商是4，余数是1；10除以4的商是2，余数是2。（2）小明每个朋友能分到3个苹果，还剩下1个苹果。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了有余数的除法的计算方法，是否能够运用所学知识解决实际问题。对于学习有困难的学生，是否给予了足够的帮助和指导。2.拓展延伸：可以让学生进一步探索，如果没有余数的除法，会出现什么情况？引导学生思考并解答问题。重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于教学内容的把握，我选择了北师大版二年级下册数学第98页至第100页的有余数的除法进行复习。这一部分内容是学生进一步理解除法概念和运算的关键，因此，在教学过程中，我必须确保学生能够理解并掌握余数一定要比除数小的概念。在教学目标的设定上，我强调了理解余数与除数的关系以及运用有余数的除法解决实际问题两个方面。这是因为，一方面，学生需要从理论上理解余数与除数的关系，另一方面，他们也需要将所学的知识应用到实际问题中去，这样才能真正地理解和掌握所学的内容。在教学难点与重点的设置上，我将其定位在理解余数一定要比除数小这个概念上，这是因为，这是有余数的除法中的一个基本而重要的概念，是学生进一步学习和应用的基础。在教学过程中，我采取了一种循序渐进的方式，先通过情景引入，激发学生的兴趣和思考，然后通过讲解知识点，让学生理解和掌握有余数的除法的基本概念，接着通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学，通过应用拓展，让学生将所学应用到实际问题中去。在板书设计上，我力求简洁明了，将课题、知识点和例题步骤清晰地展示给学生，以便他们能够一目了然地理解和记忆。在作业设计上，我不仅给出了计算题，还给出了实际问题，这样做是为了让学生能够将所学知识应用到实际中去，增强他们的实践能力。在课后反思及拓展延伸上，我强调了对于学生的关注，特别是对于学习有困难的学生，我需要给予他们足够的帮助和指导，以确保他们能够理解和掌握所学的内容。同时，我还想让学生进一步探索没有余数的除法会出现什么情况，以此来激发他们的探索精神和思考能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我保持了平和而富有引导性的语调，尽量让学生感到轻松和舒适，同时，我也适时提高了语调，以引起学生的注意和兴趣。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解知识点和例题解答环节，我给予了充分的时间，让学生理解和消化所学内容。3.课堂提问：我适时进行了课堂提问，通过提问，我能够了解学生对于知识点的掌握情况，同时也能够激发学生的思考和参与。4.情景导入：我通过讲述一个故事，引发了学生的兴趣和思考，使他们能够更好地理解和接受后面的知识点。教案反思：在本次教案的实施过程中，我觉得有几个方面需要进行反思和改进。1.对于教学内容的把握，我觉得需要更加深入和细化，确保学生能够真正理解和掌握每一个知识点。2.在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我需要给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上进度。3.在课堂提问环节，我需要更加灵活和多样化的提问方式，激发学生的思考和参与，同时，我也要适时给予反馈和鼓励，增强他们的自信心。4.在情景导入环节，我需要更加生动和有趣的故事，吸引学生的注意力，使他们能够更好地理解和接受后面的知识点。总的来说，我觉得本次教案实施过程中，我取得了一些成果，但也存在一些不足。因此，在今后的教学中，我会继续努力，改进和完善教学方法和技巧，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升（1）15除以4，商是多少？余数是多少？（2）23除以5，商是多少？余数是多少？（3）17除以3，商是多少？余数是多少？（1）小华有20个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？还剩下几个糖果？（2）小明有32本书，他想把它们平均放在4个书架上，每个书架上能放几本书？还剩下几本书？3.探索题：（1）如果一个除法算式的商是2，除数是3，那么余数是多少？（2）如果一个除法算式的商是4，除数是5，那么余数是多少？答案：1.计算题答案：（1）15除以4，商是3，余数是3。（2）23除以5，商是4，余数是3。（3）17除以3，商是5，余数是2。2.实际问题答案：（1）小华每个朋友能分到4个糖果，还剩下2个糖果。（2）每个书架上能放8本书，还剩下0本书。3.探索题答案：（1）如果一个除法算式的商是2，除数