一年级上册数学教案-有几只小鸟 7、6、5加几-北师大版

一年级上册数学教案有几只小鸟7、6、5加几北师大版教案：有几只小鸟7、6、5加几一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学第三单元“有几只小鸟”，主要涉及7、6、5加几的计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解7、6、5加几的含义，掌握计算方法，并能应用于实际情景中。三、教学难点与重点重点：掌握7、6、5加几的计算方法。难点：理解加法的实际意义，能够将加法应用于生活情境中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小鸟图片。学具：练习本、铅笔、小鸟图片。五、教学过程1.情景引入利用PPT展示几只小鸟的图片，引导学生观察并数一数有几只小鸟。2.讲解新知识讲解7、6、5加几的含义，举例说明，如7加几表示已有7只小鸟，再添上几只小鸟，一共有多少只。3.互动环节邀请学生上黑板演示7、6、5加几的计算过程，并解释其含义。4.练习巩固发放练习本，让学生独立完成几道类似的加法题目，如8加3、9加2等。5.游戏环节组织学生进行“小鸟找家”的游戏，将小鸟图片贴在不同的数字上，让学生根据数字进行加法计算，找出正确的小鸟家。六、板书设计板书题目：“有几只小鸟7、6、5加几”板书内容：7+1=87+2=97+3=106+1=76+2=86+3=95+1=65+2=75+3=8七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：第1题：8第2题：9第3题：10第4题：7第5题：8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的小鸟图片和游戏环节，使学生掌握了7、6、5加几的计算方法。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在游戏环节，部分学生对于数字与小鸟图片的对应关系还需加强理解。拓展延伸：下一节课，可以继续巩固本节课的知识点，引入更多的数字进行加法计算，如4、5、6加几。同时，可以结合生活实际，让学生观察周围的环境，寻找加法运算的应用场景，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、情景引入环节在情景引入环节，我选择了利用PPT展示小鸟图片的方式来吸引学生的注意力。这个环节的重点是让学生能够将实际生活中的事物与数学运算联系起来。在实施过程中，我发现有些学生对于将小鸟的数量与加法运算联系起来存在一定的困难。因此，在这个环节中，我的补充和说明是：“同学们，我们今天的小鸟朋友们帮助我们学习了加法。每只小鸟就像是一个加数，我们数一数，就是将这些加数加起来。这样，我们就能知道一共有多少只小鸟了。记住，数小鸟的同时，我们其实就是在做加法运算。”二、讲解新知识环节在讲解新知识环节，我重点解释了7、6、5加几的含义。这个环节的难点在于让学生理解加法的实际意义。有些学生在理解加法时，容易将其仅仅看作是数字的组合，而忽视了其实际含义。针对这一难点，我的补充和说明是：“加法不仅仅是数字的组合，它代表的实际意义是我们将一些物品或者数量合并在一起的总数。比如，我们有5只小鸟，再飞来1只，我们就需要将5和1加起来，得到6，这就是我们常说的5加1等于6。记住，加法是我们了解数量总和的重要工具。”三、互动环节在互动环节，我邀请学生上黑板演示计算过程。这个环节的重点是让学生通过实际操作来加深对加法运算的理解。然而，我发现有些学生在实际操作时，对于如何将加法步骤清晰地展现出来存在困难。因此，我的补充和说明是：“同学们，上黑板演示的时候，要按照步骤来，写下已有的数量，然后再加上新的数量。每一步都要清晰地展示出来，这样大家才能更清楚地理解加法的步骤。记住，加法就像是把一些数量放在一起，看看一共有多少。”四、游戏环节在游戏环节，我组织了“小鸟找家”的游戏。这个环节的目的是让学生在轻松愉快的氛围中巩固加法运算。但是，我注意到有些学生在游戏中对于数字与小鸟图片的对应关系理解不够。因此，我的补充和说明是：“大家在游戏中要注意，每个数字代表的是我们已经有的小鸟数量，而每只小鸟图片代表的是我们要加上的新的小鸟数量。我们要做的就是将这些数量加起来，找到正确的小鸟家。记住，这个游戏就像是我们在解决实际问题，我们要用加法来找出答案。”五、板书设计环节六、作业设计环节在作业设计环节，我布置了一些相关的加法题目让学生课后练习。这个环节的目的是让学生能够在课后巩固所学的内容。然而，我注意到有些学生在完成作业时，对于如何将所学知识应用到题目中存在困难。因此，我的补充和说明是：“大家在做作业的时候，要把所学的内容应用到题目中去。比如，题目中给出的情景，我们要想象自己是故事中的主人公，用我们学到的加法来解决问题。记住，作业是帮助我们巩固学习的工具，大家要认真对待。”七、课后反思及拓展延伸环节在课后反思及拓展延伸环节，我让学生观察周围的环境，寻找加法运算的应用场景。这个环节的目的是让学生能够将所学知识应用到实际生活中。但是，我注意到有些学生对于如何在实际生活中发现加法运算的应用场景表示困惑。因此，我的补充和说明是：“大家在课后可以观察一下周围的环境，看看能不能找到加法运算的应用场景。比如，家里来了客人，我们要加碗筷；买东西时，我们要计算总价等等。这些都是加法运算在生活中的实际应用。记住，学习数学的目的就是为了更好地解决生活中的问题。”本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以便更有效地传授知识，并帮助学生更好地理解和掌握加法运算。我特别注意了语言语调的运用。在讲解新知识时，我尽量使用简单明了的语言，同时语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我还会在适当的时机提高音量，以强调重点内容，让学生能够更加专注地听讲。我在时间分配上做了一些调整。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学内容。在互动环节，我留出了充足的时间让学生上黑板演示，并给予个别学生额外的指导，以确保他们能够跟上进度。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。通过提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。同时，我也鼓励学生积极提问，培养他们主动思考和解决问题的能力。在教案反思方面，我认识到有些环节的设置可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化和理解。在今后的教学中，我会适当延长一些环节的时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。我也会更加注重学生的个体差异，给予不同学生更多的个别辅导，以帮助他们克服学习难点。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们的参与度很高，他们对加法运算的理解也有了明显的提高。然而，我也会继续努力，不断改进教学方法和技巧，以提供更优质的教育。课后提升为了让学生能够更好地巩固本节课所学的知识，我精心设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还提供了一些拓展性的问题，以帮助学生进一步加深对加法运算的理解和应用。1.课后练习题：题目1：小明有3个苹果，妈妈又给他带来了2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？题目2：小华买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了3元，请问小华一共花了多少钱？题目3：请在下列数字中选择两个数字，将它们相加，得到一个两位数的答案。题目4：小鸟们排成一排，每只小鸟之间相隔1米，如果最前面的小鸟距离起点2米，请问第5只小鸟距离起点多少米？题目5：小王有5个橘子，他给了小明2个橘子，请问小王还剩下多少个橘子？2.答案：答案1：小明一共有5个苹果。答案2：小华一共花了8元